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大班结构游戏计划：我们的社区
一、游戏由来：
我们幼儿园地处湖滨二里社区，在这个社区里，有美丽的南湖公园，高档的住宅楼，便利的生活设施，为了让幼儿体会我们的社区生活的美丽，我们决定引导幼儿开展“我们的社区”的结构游戏，通过结构游戏让幼儿建构出社区的主要建筑物，加深幼儿对社区的印象。
二、游戏总目标：
1、让幼儿主动参与结构游戏活动，发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。
2、让幼儿学会分工合作，有目的、有计划按一定的顺序进行建构，商量“社区”的整体布局。
3、学习运用排列、组合、连接、接插、镶嵌等技能，建构较复杂的造型。
4、培养幼儿的观察力、注意力、创造力、想象力和空间知觉能力，培养幼儿耐心、细致、有始用终的良好品质。
5、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，学会与同伴共同使用游戏材料合作做游戏。
三、游戏准备：
1、材料准备：
各种积塑、积木和辅助材料。
2、知识经验准备：
引导幼儿观察各种城市中各种建构物的外形特征、结构特点；观察建构物周围的环境布置，使幼儿了解城市的布局特点，感受其中的美。第一次指导 2009.11.2 星期一 下午 教师：林旻
一、游戏目的：
让幼儿观察城市中整体的布局，观察周围的环境布置，使幼儿了解其布置的特点，感受城市的美。
二、游戏准备：
1、做好参观前的准备活动。
2、城市的规划图。
三、指导要点：
1、让幼儿明白这次参观的目的：建构我们的社区。
2、组织幼儿外出参观，引导幼儿观察社区的建设及它们的布局。如南湖公园、住宅楼、菜市场、花店、湖滨南路等。
3、集中：
（1）幼儿让自由地观看社区规划图，说说各个地方是用什么标志来表示的。
（2）让幼儿共同用设计好的标志来设计“我们的社区”的规划图。（以备下次活动时用）观察与反思：
幼儿在操作中能够分工合作，互相进行商量。有的小组建房子；有的小组建小区里的儿童乐园；有的小组建健身中心；有的小组铺小区里的路并进行绿化。但是幼儿建的路太独立了，没有发挥它的作用，没有将各部分连接起来。
第二次指导 2009.11.9 星期一 下午 教师：林旻
一、游戏目的：
让幼儿学会分工合作，有目的、有计划按一定的顺序进行建构，商量“社区”的整体布局。二、指导要点：
1、幼儿自由地欣赏小区的布局图，指一指、说一说。
2、让幼儿说说自己家小区的什么样的，是怎么样布局的，它的环境是如何美化的？教师与幼儿一同设计平面图，引导幼儿建构的兴趣。
3、幼儿自由地组合、商量分工建构社区。如：房子、绿化、马路、锻练区等等。
4、教师巡视，鼓励幼儿根据自己的意愿创造性地搭建。
5、讲评：幼儿自由地参观，介绍。同时找出建构中需要改进的地方，想一想要如何改进。
阅！2009、11、9 观察分析：
幼儿在操作中能够分工合作，明确自己的任务。但是幼儿建的速度太慢了，整体的布局没有规划好，导致于有的地方比较空，没有将各部分较好地连接起来。
第三次指导 2009.11.16 星期一 下午 教师：林旻
一、游戏目的：
1、学习运用排列、组合、连接、接插、镶嵌等技能，建构较复杂的造型。
2、培养幼儿的观察力、注意力、创造力、想象力和空间知觉能力，培养幼儿耐心、细致、有始用终的良好品质。
二、指导要点：
1、让幼儿说说上次建构时不足的地方（各部分的建构太独立、整体的布局太空）。
2、欣赏小区的布局图，进一步增进幼儿的布局意识。
3、幼儿设计想象中的小区，教师帮助画一个平面图。
4、幼儿分工、商量进行建构。
5、讲评：组织幼儿自由地参观小区。观察与反思：
通过几次的游戏，幼儿对建构小区有了一定的经验。根据幼儿共同商量的布局方案，教师帮助幼儿进行定点定位，幼儿操作的目的性更强了，而且整体的效果非常整齐有序。
第四次指导 2009.11.23 星期一 下午 教师：林旻
一、游戏目标：
1、能够大胆选择合适的建构材料与辅助材料，能按主题进行有目的的构造活动，尝试与同伴合作。
2、能为社区进行合理的分隔和布局，小组继续合作设计 社区的平面图，运用学过的技能大胆的建构物体的基本特征。
3、积极建构某些细微部分，培养造型能力和动手操作能力。
二、活动指导：
1、幼儿观察收集来的房子的图片，想一想自己设计的小区要怎么设计才好看？）分组设计平面图。
2、幼儿分组自由选择材料拼房子，教师巡视指导，引导幼儿发现，房子可以有不同的造型，圆形的，三角形的，半圆型，房子盖完了可以布置房子周围的环境。启发幼儿共同布置小区的环境。
3、幼儿共同欣赏自己与同伴的作品分享成功的喜悦
4、讲评幼儿的建构情况
1）你今天拼了什么，用什么材料拼成的？ 2）你觉得谁的房子拼得好吗？为什么？
观察与推进：在参观活动中，小朋友发现，每个小区的中间都会有一些，很漂亮的环境，有喷泉，有花园，有漂亮的亭子。这一次，他们想设计小区里的花园。若维和阿志盖了几幢普通的房子，中间空了一大块位置，用半圆形积木拼成原形的喷水池，再用一个雪碧瓶剪的花当喷出来的水，喷泉的旁边还有一圈的小花。亭萱拼的是小亭子，亭子是圆柱子，有两层，连着亭子的走道是花片，旁边都有很多树。小朋友这一次拼的都很有创意，想出来的都不一样，他们说回家还要去小区看看，下次要盖出不一样的景观。
第五次指导 2009.11.29 星期一 下午 教师：林旻 阶段目标：
1、自主选择玩具材料，按自己的意愿进行想象与创造的技能，会与同伴商量，分工、合作，共同建构家，感受合作建构的快乐。
2、懂得要轻拿轻放玩具，养成良好的收拾玩具的习惯。
3、能用完整的语言介绍自己小组建构的布局和设施。活动指导：
1、幼儿回忆自己平时见过的小区环境是什么样子的？
2、幼儿分组自由选择材料拼房子，教师巡视指导
3、指导幼儿动脑筋建构与别人不一样的房子，引导幼儿用不同的材料来建构房子，布置房子周围的环境
4、幼儿拼完后可以互相交流介绍自己的房子。
5、幼儿共同欣赏自己与同伴的作品分享成功的喜悦。评议幼儿的建构情况
观察与推进：玩的时候行悠发现她拼了很久的房子，风一吹就倒了，大家说要帮她们想办法，她们又盖了一次，原来她们用的都是很小块的积木，很轻，所以风一吹就倒了。如果用大一点的积木比较重，就不会倒了。家悦没有拼房子而是直接拼花园，她们用两种材料盖一个亭子，下面一层是圆的积木，上面一层用的是圆筒积塑，最上面用大花片做了一朵花。懂得将不同的材料混合在一起，盖起来的建筑物看起来效果就不一样。
第六次指导 2009.12.7 星期一 下午 教师：林旻 阶段目标：
1、大胆选择合适的建构材料与辅助材料，能按主题进行有目的的构造活动，与同伴友好商量合作。
2、发挥想象力为社区进行合理的布局，小组合作设计社区的平面图，运用学过的技能大胆的建构社区整体的基本特征。活动指导：
1）说一说：上一次，我们拼了什么样的小区啊？小区里还有什么建筑物啊？
2）找同伴商量，这次的想拼什么？
3）幼儿分组自由选择材料拼房子，教师巡视指导。4）指导幼儿动脑筋布置房子周围的环境。5）幼儿互相交流介绍自己的房子。
6）幼儿共同欣赏自己与同伴的设计的小区，分享成功的喜悦。7）说一说，自己盖了什么，觉得谁搭建的漂亮，还想怎么搭建？
阅！2009、12、10 观察与推进：
在建构房子周围的环境的时候，幼儿发现可以搭建的花片等物太少了，影响了大局的美观。所以他们都说可以在区域活动的时候制作一些花草树木，在建构游戏的时候作为美化环境的物品。
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