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“十五”“211工程”重点学科建设项目
电源、生物材料与超灵敏检测中期检查报告
一、子项目建设情况
（一）建设目标、任务和主要建设内容的完成情况及年度计划执行情况
本项目有化学电源材料、生物医药高分子材料和高灵敏检测三个子项目。
通过“十五”“211工程”建设，本学科的总体水平得到很大提高。根据创新交叉、重点突破的指导思想和工作思路。从学科建设、科学研究、师资队伍和和学术梯队、人才培养、学术交流、设备购置、项目研究内容水平等方面按原年度计划进行，各项建设任务和目标已基本完成。
到“十五”末，本项目学术队伍结构更趋合理，研究水平达国内一流，一支以具有博士学位为主的科学研究优秀群体已经形成。具有了较强创新能力和富有团队精神的在国内外具有影响的学术带头人。
办成国内一流的高级专门人才培养基地。在电化学、高分子化学和分析化学研究生教学、本科生教学及教材建设方面与国际接轨，达到国际先进水平。
与生物学、环境科学、医学、信息学、材料学和计算机等学科结合，开辟新的交叉学科的前沿研究领域和学科发展的新生长点。化学电源材料、生物医用高分子材料方面取得较大进展。在单细胞检测、稀土分析、微分离技术及生物芯片技术方面形成特色与优势，为国内生物分析、稀土分离/分析和形态分析的重要研究基地，在学术上总体达到国际先进水平，部分研究领域处于国际领先。
争取专业实验室转为教育部和国家重点实验室。使实验室仪器设备和规模处于国内领先水平，接近发达国家实验室的先进水平。251
（二）“十五”以来的主要建设成绩
现具有博士学位的教师达到60%以上，一批杰出/优秀年青教师脱颖而出，有特聘教授1名，杰出人才基金2名，教育部跨世纪人才2名，引进人才4名。几年来破格提拔年轻教授6名。教学和科研队伍壮大和项目研究实力增强，新的研究方向不断增加。引进的学术带头人杨毅夫博士，建立了电动车专用电源研究组。陈政特聘教授的高温熔盐电化学研究组从无到有发展较快，现已开始出产高质量研究论文，在国际著名刊物Angew Chem Int.Ed发表一篇高温熔盐电解值硅的论文。在生物医用高分子和天然高分子的研究等方面取得系列创新性成果，在生物可降解高分子材料的产业化方面，已完成微波促进开环聚合合成聚己内酯的中试研究工作。对生命、材料和环境科学中所涉及的分析化学问题新原理、新技术、新方法进行深层次研究。培养了各学科发展所需的高层次现代科学专门人才。本项目优势表现在基础扎实，与学科优势领域相结合开展交叉学科前沿领域的课题研究；承担国家、部委和省的许多科研项目，包括重大项目和重点项目。在基地建设方面，项目执行期间，国家教育部批准在武汉大学建设生物医用高分子材料教育部重点实验室和建立了湖北省重点实验室“化学电源材料与技术实验室”。每年发表论文200多篇，几年来共发表SCI收录论文659篇；已获准中国专利68项；合作申请美国专利2项。获得国家奖8项，省部级奖12项。
已出版专著和教材多部，有：《分子探针和检测试剂》、《高分子化学》、《高分子物理近代研究方法》、《有机波谱分析》、《高分子链形态学》和《高分子物化实验》。《单细胞分析》已经交科学出版社出版，《分析化学》第五版（上册）也即将交稿。
在人才培养方面，已毕业研究生200多人，其中获得博士学位的100余人。学生具有坚实的基础知识和专业知识，具有熟练的实验技能和强的独立工作能力。多数到大专院校和科研单位，受到用人单位的好评。在教学方面，着重培养学生的创新能力、独立思维能力和熟练的实验操作技能，打好基础，才能有好的发展势头和潜力。不断把各个有关领域的研究前沿介绍给研究生，并要求研究生也要作有关研究进展的报告，坚持不断强调端正学风。加大人才培养力度，努力开展国际合作，与国外著名大学开展学生的联合培养，进行访问学者和研究生的互换交流。近年来平均每年招收硕士研究生约70余人、博士研究生约40人。
在课程及教材建设方面，认真改革教学内容和教材建设，把新的有关内容不断补充到教学中，特别是有关交叉学科的内容，以不断扩大学生的知识面。本项目有关学科将紧跟国际上与本项目有关的研究领域的最新进展，不断地丰富、更新和发展课程的内容，积极开展双语教学，教学工作又上一个新的台阶。
在学术交流方面，积极开展国际学术交流合作,多次参加国际学术会议，扩大学科在国际上的影响。使学科发展跟上国际研究最前沿。先后与美国、德国、法国、加拿大、新加坡、日本、香港等国家和地区的大学和研究机构开展合作研究与交流。医用生物高分子材料与美国约翰霍普金斯大学(Johns Hopkins University)、法国国家研究中心合成生物高分子研究室(Centre de Recherche sur les Biopolymeres Artificiels)、美国约翰霍普金斯大学-新加坡生物医学中心(Johns Hopkins-Singapore)、日本大阪大学、香港中文大学建立了稳定的双边科研合作关系。与美国约翰霍普金斯大学-新加坡生物医学中心联合培养博士研究生。分析化学与德国的约翰内斯堡大学美国康乃尔大学、日本东京大学和香港浸会大学等开展学术交流和互相派学者访问
先后邀请诺贝尔奖获得者Lehn JM，Polymer international杂志主编Schue教授，J.Chromatography A主编 Terabe教授，法国国家研究中心合成生物高分子研究室Vert M教授、李速明研究员，美国Johns Hopkins University Leong KW教授等访问、讲学。
同时，与国内中科院北京化学研究所、大连化物所、长春应化所、广州化学研究所、中石化燕山石化研究院等多家科研院所建立了合作研究关系，并联合培养研究生。
在学校和教育部的领导与支持下，先后投入近2千万元，实验室仪器设备得到更新，实验室条件得到改善，常用的先进仪器基本具备。加快了教学设备和实验仪器的升级与换代，缩小了与发达国家实验室仪器设备的差距。
通过“211工程”建设，实验条件不断改善，研究基地的实验室总面积达到4000平方米，拥有总价值约2600万元的仪器设备，其中万元以上仪器设备100余台件，大型仪器设备包括：原子力显微镜、示差扫描量热计（DSC）、动态热机械分析仪（DMA）、紫外/可见光光度计（UV）、凝胶色谱仪/高效液相色谱仪（GPC/HPLC）、毛细管电泳、等离子体质谱、红外光谱仪（FTIR）、光散射仪、药物溶出度仪、倒置显微镜、化学发光仪、核磁共振波谱仪、元素分析仪等。购置了多角激光光散射(DAWN DSP, Wyatt Technl.Co., 美国)、动态粘弹仪(DMTA, Rheometric Co., 美国)、流变仪（ARES-RFS，美国TA公司）、凝胶渗透色谱仪、粘度计、电子拉力实验机(CMT6503, 深圳新三思)、冷冻干燥仪(CHRIST, 德国)、紫外光谱仪(岛津UV-160A, 日本)、膜渗透计、小型喷丝装置、热压装置、单螺杆挤出仪(HAAKE R252, Polydrive, 德国)和超滤器等关于高分子材料成型、加工，结构与性能测试以及高分子溶液性质研究的基本设备与装置。总价值270多万元。
（三）预期效益和可能取得的标志性成果
使有关学科在国内有重要影响和在国际上有较大影响，建立有关新学科和研究方向的教育部及国家重点实验室。
到“十五”末，使学术队伍结构更趋合理，研究水平国内一流，形成以具有博士学位的优秀研究群体。培养出国内外具有较大影响的学术带头人。
办成国内一流的有关学科高级专门人才的培养基地。在电化学、高分子化学与分析化学研究生教学和本科生教学及教材建设方面与国际接轨，达到国际先进水平。
与生物学、环境科学、医学、信息学、材料学和计算机等学科结合，开辟新的交叉学科的前沿研究领域和学科发展的新生长点。确定在无污染、高效能新电源材料，医用生物高分子材料和天然高分子材料的发展和利用方面取得较大进展。在分析化学领域中，单细胞分析、稀土分析和微分离技术及生物芯片技术方面形成特色与优势，产生好的经济效益和具有较大影响的学术成果，争取获得国家三大奖。在学术上总体达到国际先进水平，部分研究领域处于国际领先。
二、项目管理情况
（一）项目管理及运行机制改革情况
按照子项目分别管理，预先订出子项目学科建设各项目执行计划，如人才引进和学术梯队建设，成果形式（专著、教材、论文、成果奖等）、学术交流，仪器购置和实验室建设等。由子项目学科负责人定期召开情况汇报会，由各课题研究组汇报进展情况和存在的问题，随时进行。再由项目负责人定期召集子项目负责人汇报项目进展，一般为3-4个月进行一次。按计划运行项目管理，运行均正常。
（二）项目信息报送及档案管理工作
项目信息定期报送，子项目负责人和院主管人员均有项目信息资料保存，档案管理工作正常有序。并对有关信息做到准确无误如论文发表数，获奖成果数，仪器管理等。对发表论文，学位论文，实验数据进行整理、存档。武汉大学档案馆，图书馆对学位论文均有存档。
（三）项目计划执行成效分析
总体来讲，项目运行正常，成效比较显著。人才的引进和培养促进了项目的完成。电化电源材料陈胜利，杨毅夫，庄林3位青年博士正在逐步成为各有专长的研究人员，各自都申请到研究经费，其中国家自然科学基
金2项。分析化学的高灵敏检测子项目基本是40岁左右的教授领导进行科研和教学。每年招收的研究生数量不断增加，并且注意提高培养质量，得益于“211工程”项目的执行和运行，创造了条件，提供了保证。每年的SCI论文发表数量成上升趋势，基本是按10%的总体趋势递增。由于新仪器设备的购置，对发表高影响因子的SCI论文有较大帮助。“211工程”的项目支持了学术交流，促进了科研项目进展。
三、项目中存在的主要问题及改进措施
由于研究生的扩大招生，仪器的添置，实验室空间和面积紧张，需要增加实验室。
针对部分研究生基础和实验技能的薄弱，需要对他们加大基础训练和基本操作训练。
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