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七年级数学培优辅差计划
（2015--2016学年度第二学期）连州市瑶安民族学校 七年级 欧永文
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生及学困生的成绩，以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效，对优秀生给予特别的爱，让他们更有信心迎接人生。
二、学生情况分析
本班共有学生45人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、培优补差目标：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养良好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
四、采取的措施
由于各种不同的原因造成了学困生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃，而优秀生又停步不前，怎么办？针对以上情况，我准备采取如下措施：
１、引导学习困难生正确认识自我。学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学。
2、认真备好每一次培优辅差的教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
3、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
4、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
5、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
6、坚持辅差工作，每周不少于一次。
7、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
8．采用一优生带一差生的一帮一行动。
9．请优生介绍学习经验，差生加以学习借鉴。
10．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。
11、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
五、时间安排：
1、每周一三五的下午放学后一节课为学困生补习。
2、每周二四的下午放学后一节课为优秀生补习习努力。教师帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。
培优名单: 谭绮雯 麦芷瑶 邓俊峰
补差名单：
范梦莹 欧俊杰 邝宝来
2016年2月29日
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