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班级总结计划
邢同磊（2013-3-6）
刚刚过去的一学期是产生问题最多的一学期，也是收获最大的一学期，经验的不足导致了很多问题的发生，而很多新的情况又给了我学习的机会。
这一学期，很多时候还是“摸着石头过河”，学期末统考，班级量化位于年级第七名, 与居于年级第一的班级相比，高分率低15%，优秀率低7.8%，平均分低达10分之多，低分率却高5%，失败之惨重为工作以来的首次，震动很大，确实需要好好反思。思来想去，问题主要集中在管理不力和与老师的沟通不协调上。
1.没有抓好第一个月的养成教育。对学生的作业、课堂、卫生、行为习惯放得太宽，尺度太大，毫无原则:对于学生的违纪行为没有采取措施，甚至连起码的批评也没有；课堂混乱，凑热闹、乱起哄的较多，一节课过去，学生根本学不到东西，学到的也沉淀不下来,班主任在学生面前毫无威严，任课教师的话更不会放到心上；班级失去了管控就等于走向落后，因此错过了第一学期的黄金管理期，后几个月用力不少但收效甚微。本学期一开始就应注意学生习惯的养成，严格要求，具体督导到位，作业、课堂进行量化，采取适当的惩
戒措施和补救措施。
2.班干部的作用没有充分发挥。小组长、课代表、班长、纪律委员等都形同虚设，一个是没有选好，再一个也没有引导好，督促好，老师安排的任务无法落实，班级管理仅靠班主任一人，有些力不从心。上学期末重新选举了班干部，本学期计划对小组长的职责进行重新界定，重点发挥小组长在收作业、作业检查、课堂组织、学习督导方面的作用，并每天关注小组情况，及时对小组的表现进行公开评价评比。
3.管理形式过于单一。初中生好奇心强、争强好胜，希望得到老师的充分肯定，他们需要有合适的舞台展示自己，而第一学期的管理过于单调，没有利用班会举行有意义的活动，学生的闪光点无法展现，自信心和责任心也就得不到增强。毕竟学习优秀的是有限的，相当一部分学生不会在短时间内冲到前面，他们需要通过集体的认可才能拥有动力，这一点我做的确实不够，这一学期准备从第二周开始，每星期准备一次这方面的主题班会，调动每个学生的积极性，端正班级风貌，具体操作要充分利用学生的力量。
4.对每次月考之后的总结很不重视，班级考差了没有
及时总结经验教训，主要是没有引导学生书面总结，这一点导致学生对考试不重视，考试所反映出现的问题也更不会认真反思，问题还是问题，积累起来也就酿成了失败。这学期的每次测试哪怕小测验都应严格要求学生，及时评价学生，引导学生反思提高，看到进步，指出不足。
5.和科任老师的沟通协调不力。老师委托的班级事情没有落实好，自习时间没有和老师协调好分配时间，导致学生无所适从，不知先做哪科作业，有时换来换去，浪费时间；对于班级在课堂、作业各方面出现的问题也无法及时了解，这些都导致了效率低下，形不成合力。应从这方面注意，尤其是自习时间、空余时间的合理分配。新的学期、新的开始、新的征程，把该想到的都想到，想到的都做到，扎扎实实，勤勤恳恳，虚心学习，严格要求，务必使管理水平再上一个台阶，使所带班级走向年级前列。
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