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苏韩小学2018-2019学年度第一学期
督导工作计划
开展教学督导工作，是强化教育教学管理，加强教学质量监控，提高教师教学水平的有效方法和途径。为了进一步促进学校教风和学风的根本性好转，加强对教学过程和教学质量的检查、评价和指导工作，确保教学质量的稳步提高，特制定本学期教学督导工作计划。
一、指导思想
牢固树立“推行素质教育 提高教学质量”的办学意识，坚持以“导”为主，“督”与“导”结合的原则，加大力度，采取有效措施，加强教学质量管理，积极探索教学督导工作的新思路和新方法。实行多侧面、多环节、多形式的督导，以实现对教学质量的有效控制，推动良好教风、学风建设,促进我校教学质量的全面提高。
二、工作重点
1、加强教师常规教学的质量督导，改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。
2、重点做好学生评教中问题突出教师的跟踪督导和整改帮扶工作。
3、做好对各教师执行教学制度和计划情况的监督检查，促进教学管理工作规范化建设稳步发展。
4、结合新课标学习、教学方法改革等方面，积极开展针对性较强的专题教学调研活动。
5、认真做好青年教师的业务培训和教学指导工作，提升青年教师的业务水平。
三、主要工作内容
（一）、开展执法督查，不断规范办学行为
为了确立依法治教依法办学的思想，不断规范办学行为，促进教育公平。学校将开展教育执法督查，督查内容包括：
（1）、对各班全面开课和家庭作业布置情况进行督查（2）、对各班“阳光体育活动”开展情况进行督查；（3）、对各班教辅读物征订情况和是否存在乱收费现象进行督查。
（二）、开展专项督导，推进教育工作全面进步
1、开展教育教学教研专项督导，促进教育质量的全面提升。
(1)、听课评教
本学期我校将把年轻教师、毕业班任课教师和教学上相对薄弱的部分教师的课作为听课重点，指导和改进课堂教学；同时也要听取部分优秀教师的课堂教学，推广优秀教学教法。尽量扩大听课面，采取随机抽查听课方式，检查督导教学。校长、主任人均听课每学期不少于20节。每个教师每学期听课不少于15节。
(2)、备课
一节课能否上好在很大程度上取决于教师的备课。在备课上花几份精力，在教学里就有几份的效果。教师要想教好课，自己必须先掌握好所教学科的教材。备课时，考虑教学目的、原则和方法，考虑教学里可能发生的问题和各种解决办法再编教案（教案要有各科教学计划、教学进度安排、详略得当的教学过程、课后反思）。经过认真思考和妥善安排，就可在教学时处于主动地位，有板有眼地进行教学活动。出现问题时，因早有准备，随时都有妥善的处理方法。这对在教学里争取主动，保证教学质量，积累教学经验，提高教学成绩，都具有决定性的意义。备课可不受形式的限制，但不可违背公认的教学常规，授课教师备课要做到“四备”，即备“课程标准”、备教材、备学生、备教法。备课力求创新，多动脑子多动手。坚决杜绝不备课进课堂的不良授课行为。教导处要严把教案审批关，坚持每周审批，做好记载，及时反馈情况。使问题不断纠正，备课质量不断提高。
（3）、作业设置与批改
作业设置。三至六年级设语文笔记及练习册、作文、周记、数学作业及练习册、英语作业及练习册、美术作业、科学练习册、写字练习册。一年级设生字、拼音、语文练习册、数学作业及练习册、美术作业、写字练习册。二年级设生字、写话、语文练习册、数学作业及练习册、美术作业、写字练习册。
作业的次数按课程设置的规定、教材的特殊性完成数量。
语文：作文（或周记）至少8次，写话16次；作业或练习册一课一批阅。
数学：每周作业5次，一学期不少于80次，练习册力争一个练习一批阅。
英语：每周作业3次，一学期不少于48次，练习册力争一个练习一批阅。
其它学科：作业每周按上课节次设置、批阅，练习册力争一个练习一批阅。
教师批改作业要认真及时，严格要求，不写潦草字。教师批改用红水钢笔。语文、数学、英语、作文四科作业要有批改记录。作业中的错误要让学生在下次作业前加以订正，教师要认真批改订正的作业，对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。三分之一以上学生作业中的全部或部分题目出现错误时，教师应在讲授新课前指导集体订正。尤其批改作文时，要尊重学生的劳动成果，不大删大改，多批少改。批改时主要从文章的内容、语言、结构、书面四个方面进行。主要看内容是否充实，情感是否真实，语言是否通顺，条理是否清楚明晰，书写是否规范等。批改方法要多样化。每次作文精批比例不少于80%；面批比例不少于10%，高年级要指导学生互改和自改，教师要对学生互改和自改作文进行二次批阅；批语要富有鼓励性、艺术性、启发性和差异性，批语文字要简明、扼要，有文采，书写要工整，严禁错别字。多鼓励表扬，激发兴趣。9月为“规范书写月”，学校定有作业书写、批改具体要求，并开展督促检查整改活动，使其开端良好，持之以恒，形成习惯。教导处根据情况定期组织作业检查，评比，反馈。要不断改进作业书写、提高批改质量。
（4）、培优转差工作。
培优转差工作是提高教育教学质量的关键。教学时，教师面向全体学生采取知识点逐一过关的基础上，在教学中采取分层施教，落实学生分层、备课分层、授课分层、作业分层、辅导分层。实现共同提高。学期初各班各科任教师确定“培优转差”对象，制定切实可行的“培优转差”措施，实施过程中建立完善“培优转差”专门档案，要有优等生和学困生花名册，转化措施，要有转化目标。把形成性评价与学期末的终结性评价有机结合起来，据此判定“培优转差”成功与否。使“培优转差成功率”与优秀率、合格率并列成为衡量学科教师教学质量的“三大硬指标”，让教师真正认识到转化一个差生与培养一个优生同等重要的道理并落实于行动上，使，“培优转差”工作取得实效。
2、开展师德师风建设专项督导，促进师德师风建设全面提升。
⑴、学校加强政治业务学习，教师学习笔记每期分别不得少于50页。
（2）、有针对性的开展师德师风教育活动。
3、开展安全工作专项督查。
⑴、上好以安全防范为主题的安全教育课。
⑵、加强路队护送，严防意外事故的发生。
⑶、加强校园周边巡查，严防外来干扰。
⑷、加强食品卫生监督，严防食物中毒。
⑸、加强安全隐患排查，防患于未然。
⑹、学校与学生家长签订好《安全教育责任书》。
4、加强养成教育，注重行为建设。
⑴、督促培养学生良好的学习习惯。
⑵、督促培养学生良好的卫生习惯。
⑶、督促培养学生良好的礼仪习惯。
⑷、督促培养学生良好的生活习惯。
5、强化内外环境的治理，构建优美和谐的校园。
⑴ 严肃生活纪律，做到相处和谐。
⑵ 校园卫生坚持评比制，做到环境洁净。
⑶ 校园文化建设多样化，做到气氛浓厚。
⑷ 校园内外无干扰，做到教学秩序正常化。
四、加强学习，提高督导水平学校领导要不断加强政治、业务学习，领会政策，精通业务，端正工作态度，强化服务意识，准确把握办学方向，为人正直，公正，廉洁，自律，以务实，严谨，高效的工作作风，扎实有效地开展各项工作，不断提高办学水平。同时，还要准确把握教育发展趋势，遵循教育规律，搞好课题研究，为我校教育教学质量的全面提高奠定扎实的基础。
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