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源村镇石刘小学阳光儿童工作计划 2015——2016年度第一学期
为认真落实我县教育民生工程，根据省教育厅、省财政厅《农村阳光儿童之家建设实施办法》和省教育厅《贵州省校内阳光儿童之家建设和管理办法》文件精神，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进阳光儿童心理健康教育，改善农村阳光儿童生存发展状况，促进农村阳光儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制定石刘小学关爱农村阳光儿童实施工作计划。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村阳光儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标
通过对阳光儿童问题的调查、分析与研究，找到影响阳光儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“阳光儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
1、建立阳光儿童档案，使阳光儿童建档率达100％；
2、阳光儿童入学率、巩固率均达100％；
3、对涉及阳光儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助；
4、关爱阳光儿童，在学校班级实行结对帮扶活动。
三、主要措施
㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用
制订具体工作计划，实施“阳光儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“阳光儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。成立关爱阳光儿童领导小组，加强对阳光儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
组 长：周长 副组长：何开飞
组 员：各班班主任和课任老师
2、建立阳光儿童档案制度 要认真调查研究，摸清阳光儿童的底数，建立每个阳光儿童的专门档案。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对阳光儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更档案的有关内容。通过档案制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
3、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对阳光儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个阳光儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对阳光儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。阳光儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织阳光儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、实施教职工结对帮扶阳光儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱阳光儿童成长日记。教师要不时与阳光儿童互相交流、沟通，掌握阳光儿童的思想、生活情况；对其他的儿童，教师要定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让阳光儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5、建立健全教师与阳光儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、阳光儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“阳光儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“阳光儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
6、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
7、注重对阳光儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的阳光儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使阳光儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
（二）、明确职责，努力营造良好育人环境
1、加强班级的建设与管理。
通过广泛宣传，让阳光儿童能够安心、舒心，让家长放心。让农村阳光儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村阳光儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。
2、加强对贫困阳光儿童的资助工作。
班级要对阳光儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的阳光儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。
3、积极发挥班集体作用，开展各项活动。
学校将对我校100多名学生进行摸底调查，双亲在外的阳光儿童居多，将他们组织成一个新的班集体，定期开展各项活动。学校领导也可以不定期对班级授课，对这些学生进行人格教育，自信教育，自强教育。
4、定期表彰自强阳光儿童，进行榜样教育。
对于我校的阳光儿童中出现的优秀学生、自强学生进行表彰，这是树立阳光儿童自信的重要激励工作，拟在今年元旦表彰一批自强学生。
附：阳光儿童活动安排
一、活动主题
快乐自信自立进步和谐
二、、活动解决的主要问题。
1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。
2、心理失衡：阳光儿童普遍存在着不同程度的心理问题：抱怨、自卑、骄横、、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如校园暴力等恶劣行为。
3、亲情失落：阳光儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱。
4、安全失保：由于缺少亲人的照料，阳光儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题(如生活安全问题、煤气、火、开水、电)人身安全(上、放学)。
5、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活能力强，比起一般儿童，他们对父母少有依赖性，因为少数阳光儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。
三、活动具体安排： 九月份
1、对阳光儿童家庭进行集体家访。
2、组织阳光儿童向父母写信，汇报本学年的学习和生活情况。十月份
1、阳光儿童作客本班同学家庭“一日亲”活动。
2、对“阳光儿童教育保护”进行专题讲座。十一月份
1、开展“同伴互助我能行”郊游活动。
2、开展“快乐校园”游园活动，进行体育健身活动比赛。学生活动设置奖品。
3、开展“情系双山，心存感恩”，开展文艺活动。
4、开展“我生活，我快乐”美术绘画活动。十二月份
1、通过家访了解阳光儿童在家自理生活情况。
2、开展学校阳光儿童自理生活能力比赛。一月份
1、开展“学校也是我的家”作文比赛。
2、开展检验阳光儿童读书效果的“爸爸、妈妈，我想对你说”演讲比赛。
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