蒲峪九年制九年制校本研修计划_校本研修计划信息计划

工作计划时间：2020-02-28 16:06:19 收藏本文下载本文

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2017年度校本修研计划

商州区板桥镇蒲峪九年制学校

2017.2

板桥镇蒲峪九年制学校

2017年度校本研修计划

一、指导思想

以《陕西省贯彻实施意见》精神为统领，以促进教师专业发展为导向，以校本为主渠道，以教研组为单位，通过校本研修，提高校本培训的实效性，提高教师的专业素质和教学质量。

二、研修目标

1、以提升师德修养、科研能力、执教水平为主要目的，通过多种形式的研修活动，使广大教师的师德素养不断提高，教育观念不断更新，知识结构和能力结构得到改善，综合教育的能力和锐意创新的意识得到加强。

2、通过扎实系统的培训工作，进一步提高教师的理论功底和科研能力，拓宽视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，为教师的成长和成功铺设方便之路。

3、进一步激励教师发挥个性特长，凸现鲜明的教育、教学个性，并逐步形成自己的教育、教学特色和风格；

4、进一步完善校本培训机制，优化校本培训模式，形成校本培训体系，探索自修、培训、教研、科研四位一体的校本研修良性运行机制，着力增强教师的自主意识、课程意识和反思意识，培养他们的适应能力、合作能力、研究能力和创新能力，促进教师教学行为和学生学习方式变革。

三、研修要点：

1、继续把师德师风水平的提升作为校本培训的重中之重，下大力气提高教师的敬业精神和自律意识。深入理解和认真践行“崇尚师德、开拓奉献、精诚合作、争创一流” 的工作理念。

2、继续做好新课程、新理念、新技术的学习和反思。学习专家和名师的新课程理念和教学策略，对照自己的教育教学实际深刻反思、提升自己的教育理念和教学方法。

3、以科研工作为载体，进一步提升校本研修的水平。引导各任课教师把现有科研课题和既有研究成果推广到日常教学工作中去，发挥科研成果的积极效应。支持广大教师从日常教学中的困难入手、普遍性问题入手进行专题研究，人人都有关注课题，教研与科研有效对接，倡导教育教学问题课题化，课堂、班级成为研究室，教师成为 “草根型”的研究者。本年度，每位教师要结合教学实践完成一篇具有较高水准的教学反思和教学论文。年末将进行本年度教师优秀论文的评选和优秀成果的推荐。在本年度“微型课题”研究的过程中，不断提高教师开展科研活动的兴趣和能力，引导教师主动参与课题的研究并接受相应的培训和指导，提升广大教师的科研意识、研究能力和理论水平。不断增强全校科研气氛，形成本校的办学特色。

4、继续关注课堂，强化对课堂教学的研究，提高教学的有效性。各学科继续组织开展好“组内研究课”活动。每位教师原则上一学期要上一节组内研究课或校级公开课。组织开展好三月份的“教学能手”评选活动，以此为载体开展扎实有效的课堂教学研讨活动，展示我校课堂教学的整体水平。在组织方式形式上勇于创新，大胆借助智力资源，让更多的教师参与到听课、评课等教研活动中来。任课教师每学期听课不少于20节，要努力挖掘活动中所蕴含的最大资源，让更多的教师从中受益，得到培训和提高。以更加开放的视野开展对外教学交流活动，促进教师的成长、扩大骨干教师的影响力。要积极创造机会与区（镇）内兄弟学校开展交流活动，组织开展好校际间教学交流活动。

5、建立优绩者优训的激励机制，分批委派教学管理人员、教研组长、学科带头人、骨干教师外出培训和学习观摩，做到培训的普及与提高相结合。落实好外出培训校内汇报制度，培训者要将学习内容、专家观点、自身体会、个人建议等及时面向全体教师或组内教师传达反馈，产生一人学习，多人受益的效应。

6、加强青年教师的管理和培训，进一步优化“蓝青工程--师带徒”的机制，为青年教师提供更多的学习、锻炼、展示的机会，促进青年教师尽快成为骨干教师。下半年办青年教师（35岁以下）教学展示汇报活动。

7、在教师中倡导 “读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”的理念，通过各种形式的培训和自修（每年阅读2本以上教育理论专著以及相关学科知识书籍、做好学习笔记），促进教师的教育观念不断更新，知识结构得到改善，综合教育的能力和锐意创新的能力得到加强。本年度要在围绕不断提升教师教学理念和学科知识素养方面开展一系列务实的活动（基本功评比、课堂教学展示等）。

8、结合学校阶段性重点工作安排做好全员培训工作，使广大教师进一步提升对国家教育方针政策的理解，对东丽区区域文化的认同，对学校办学思路、常规要求的明确。积极创设条件内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师，及时发现、总结、完善、推广蕴藏在教师中的好经验以及教学窍门、独特一招，以此丰富校本教研的实效性。本年度组织中层以上领导、教研组长、学科带头人开展各种形式的“讲座”、研讨等活动，年末开展优秀论文评比和成果展示活动。

9、借助区教研室、镇中心教研组等职能部门的外力在我校举办各种新课程教学研讨活动，为本校教师提供便利的展示和学习舞台，提升校本教研的层次和水平。

四、保障措施

1、不断加强校本研修工作的领导，成立校本研修领导小组，校长为组长，副校长为副组长，教导处及中层领导人员为小组成员。领导小组作为本校研修活动的实际组织者和服务者，真正从思想上领导，内容上引导，工作中指导，校长把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；各分管干部在校长的领导下，有计划地组织和开展教师自修、校本培训和校本教研、科研活动，教研组长动员组织本组教师参加研修，主持好以组为单位的日常教学研究活动，形成层级管理、职责明确、各司其职、各负其责的管理体系。

校本研修工作领导小组

组长：李福斌（全面负责学校校本研修工作）副组长：赵彦锋田宏

成员：董宝强岳永红陈卫锋岳卫军李晓霞屈颖斌

2、做好校本研修工作的规范化资料管理工作。由教导处专人负责完善“九年制学校教师校本研修（继续教育）档案”电子版和纸介材料的整理保存，对每位教师的业务信息及培训情况等个人档案资料进行个体化、系统化、信息化的记载。教导处建立校本教研专题库，注重日常教研活动资料的积累和管理，做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效。继续做好每学期对优秀教案、教学反思、典型案例、教育故事、心得体会等资料的收集、提炼、加工和推介。做好出勤记录、研修内容稿件、重大活动照片和光盘、听课记录等资料的管理和保存。

3、各教研组要切实落实好学校的相关要求，开展好课例为载体、以课题为导向的组内教研活动。做到管理严格、组织严谨、内容具体、时间保障、人人参与。要不断提升教研工作制度化、常态化、全员化的水平，确保教研工作的实效性。教研组长和备课组长发挥好基层教研的保障作用，成为课堂教学的引领者，教研活动的组织者、指导者，组内建设的管理者、学科特色建设的促进者。按照学校的相关规定，发挥好骨干教师和学科带头人的理念引领、课例引领、教学策略引领、科研引领作用。

4、各任课教师依据自己的“专业发展规划”和学校的相关规定，认真落实校本研修的各项内容，不断增强自我发展的内驱动力。要融入校本研修的研究共同体，积极参与校本教研，共享校本备课资源，通过备课式研讨、课例式研讨、反思式教研、总结式研讨等方式增强自主发展意识、课程意识、反思意识，提高适应能力、合作能力、研究能力和创新能力。

5、建立严格的校本研修督查制度，包括考勤、考核、奖惩等，定期检查教研组和教师个人研修落实情况，做到各种资料规范、齐全，数据准确。

6、学校为校本研修设置专项经费，以保证学校校本研修工作的正常进行。

板桥镇蒲峪九年制学校 2017.2

附：活动安排：板桥镇蒲峪九年制学校2017年度校本研修活动安排 2月份：上期质量分析；制定研修计划

3月份：信息技术与课堂教学整合研讨；留守儿童管理方法讲座及高效课堂方面讲座；教学能手评选。

4月份：艺体教学研讨展示；语文课前预习有效性研讨交流；数学学习方法指导讲座。

5月份：期中质量评估分析；数学探究式学习方法研讨课及课堂教学有效性研讨；学困生帮扶方法研讨。

6月份：师德培训；英语科课外作业设计有效性研究；班级管理方面专题讲座；

7月份：前半期校本研修资料整理；成果征集。8月份：暑期培训学习

9月份：钻研课标及教材，制定学科计划；教师心理健康辅导讲座；校本研修工作推进会；文科组课堂教学有效性研讨；语言文字运用研讨课；

10月份：学生心理健康教育方法讲座；实验教学示范课；班级管理方面的经验交流；2017国培网络学习

11月份:期中教学评估质量分析；数学探究式学习方法探讨；综合组、理科组课堂教学有效性探讨课；校际帮扶活动。