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外来务工子女入学工作计划
一、指导思想
根据上级文件精神，结合我校外来务工子女成长状况及实际需求，更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推进外来务工子女心理健康教育，特制定本计划。
二、工作目标
通过对外来务工子女问题的调查、分析与研究，找到影响他们健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为他们营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，不断提高广大未成年人的综合素质。
1、建立外来务工子女档案，建档率达100％；
2、关爱外来务工子女，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。
三、主要措施
（一）关注外来务工子女的入学教育问题，促进教育和谐发展。平等对待，解决外来工子女的入学问题。外来人员子女可以和本地学生一样就近入学，上学之后所享有的权利、待遇、费用等和本地学生是一致的，人人平等。
（二）健全机制，发挥班级主阵地的作用
制订具体工作计划，加强领导，总结经验，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、建立外来务工子女档案。
要认真调查研究，摸清外来务工子女的底数，建立专门档案。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话等。学校安排负责学籍档案管理的人员对他们的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更有关内容。通过制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
2、真情关爱，“两个优先”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对他们逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
(2)生活上优先照顾。教师对他们要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
（三）、明确职责，努力营造良好育人环境
了解外来工子女的现状，心理沟通，培养外来工子女及留守儿童的健康心态。外来工子女身处异乡，留守儿童缺乏父母的关爱，他们普遍敏感，感情脆弱细腻。他们渴望能与老师、同学进行平等交流，渴望在班级中取得自己应有的地位。班级要对他们在生活、学习等方面，给予特别的照顾。要求全体教师公平、公正地对待每一个学生，对孩子们身上存在的问题，坚持“五不”的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。努力消除他们的自卑感、被歧视感与对立感，培养他们的健康心态。
以外来工子女为主，重点开展“外来工子女与本地儿童手拉手”活动。让外来工子女能够健康、快乐地成长，同时也培养队员学会关爱他人的良好品质。
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2010-2011学年度
进城务工子女入学工作计划
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