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收集关于幼儿园的文段
幼儿园是作为3-6岁学龄前儿童。活动玩乐接收教育的地方,是孩子们的天堂,是接收知识,展现自我的舞台。幼儿园在装修上也应考率这些因素。
幼儿园是孩子们活动玩乐接收教育的地方,是孩子们的天堂,是接收知识,展现自我的舞台。在幼儿园整体规划设计上,我们会结合孩子的心理和身理特点,因地制宜的为幼儿园服务。孩子天真无邪,喜欢探索新奇的事物,应该让他们多接触大自然,我们在整体设计时会特别注重景观设计,它给孩子更广阔的空间。
班级区角的功能要满足幼儿多方面发展需要，有利于自主活动和经验积累。区角的空间设计、橱柜摆放等方便幼儿随时活动；材料投放即丰富多样，体现多元性，又能依据不同年龄特点体现层次性，在区域的功能上，考虑多方面因素，使幼儿认知、情感、个性等都得到全面发展。
教室墙面布置结合主题追求过程展现，体现动态、自主、体验、互动、多元，给幼儿留出空间，随着主题的深入发展，不断丰实拓展，让幼儿与环境互动，让环境说话，让环境体现教育价值，使环境真正促进幼儿自主发展。
幼儿园设计：多元——设计依据：根据多元智能理论和孩子玩中学的特点，创设多元化的功能活动场所，以满足幼儿多元化发展的需求。
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设置园网，以现代信息技术建构开放式的教育和管理模式，实现幼儿园、班级、家庭立体式的在线互动管理，切实增强教师的信息素养，确保教学质量，提高管理效率，为申报省信息化实验园打好物资基础。
当今的幼儿是未来现代化社会的主要力量，用现代的教育思想和现代的教育手段才能培养出符合现代化社会需求的人才。
幼儿园是孩子的天地，是孩子的乐园，是孩子自己的家，幼儿园的环境创设应体现孩子的自主性。
将露天室外内庭园搭建天棚，地上铺置软胶垫，以便雨天孩子活动防滑。将活动室全部铺置复合地板，方便孩子活动。将所有带棱角的地方做防护，以免孩子碰伤。将摆放大型玩具的地方种植草坪或铺置塑胶垫。
幼儿园是作为3-6岁学龄前儿童。活动玩乐接收教育的地方,是孩子们的天堂,是接收知识, 展现自我的舞台。幼儿园在装修上也应考率这些因素。
幼儿园文化就是指一所幼儿园在长期的教育实践过程中积淀和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合结晶。表现为幼儿的“综合个性”。我们认为一所美丽的校园既是学校物质文化建设的成果，又是精神文明建设的表现形态，是幼儿教学及其管理的基础。
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一个正气弘扬，秩序井然，优美恬静的校园环境，可以催人奋进；相反，一个歪风盛行，脏乱不堪的校园环境，则可以拖人后腿，叫人散漫。只有建设好童趣、个性、艺术于一体的校园文化，才能真正发挥“育人”的作用。
一所美丽的校园既是学校物质文化建设的成果，又是精神文明建设的表现形态，是幼儿教学及其管理的基础。俗话说“蓬生麻中，又扶自直；白沙在涅，与之惧黑”。
在室外用地狭小的幼儿园，最好充分利用垂直绿化，增大绿化效果。这不但对建筑物有装饰美化作用，尤其对调节气温、防止西晒有明显效果。为了防止屋顶平台因大面积硬地面而显得枯燥，也应进行适当绿化布置。一方面可大大减少屋顶在酷暑季节的热辐射，从而降低室内温度。
公共游戏场地可选择一部分较大面积种植草坪，让幼儿在其上尽情游戏，既安全又不起尘。在器械游戏场地上亦可植草坪，对于幼儿万一从器械上摔下也可起缓冲作用，但草坪需要经常管理，防止草疯长而影响幼儿游戏。
幼儿园内各种室外用地如班级游戏场地、公共游戏场地、小广场、杂物院、晒衣场等，均宜用低矮的灌木行植，使各功能分区明确互不干扰。这种行植的灌木需每年进行人工修剪，使其成为规则的绿篱，而在幼儿园用地边界宜用乔木行栽，使其成为幼儿园内外的屏障手段。
在幼儿园室外场地的不同部位，应结合场地功能、日照http://nc.zhcoo.com,http://shz.zhcoo.com装修第一选择，永远为装修业主服务 更多装修相关文档登录http://hf.zhcoo.com，http://nj.zhcoo.com查看下载，如有侵权，请与本站联系
条件、土质情况等进行恰当的植物配置。如在主体建筑勒脚处可建花池，种植各色花卉，一方面便于幼儿观赏，另一方面对建筑物可起烘托美化作用。
幼儿园用地边界宜采用乔灌木搭配种植，以形成天然屏障，使幼儿园与外界有良好的隔离带，并使幼儿园主体建筑在绿化的环抱中格外亲切动人。
幼儿园中的建筑物多为生硬的线条、粗糙的构件砌筑而成，缺少生命气息。而大片绿化中的树姿、叶形、花色、光影，可以改变人们对环境的这种印象，并产生柔和的情调，使人在幼儿园环境中感到尺度宜人、气氛亲切。而幼儿在受到自然环境美的熏陶的同时，还可以从自然环境中通过观察树木花草而获得知识。
幼儿园环境的内涵:改善小气候——大面积绿化可以改善幼儿园的小气候环境，如减少辐射热，防止炎日暴晒，调节气温，增加空气湿度，降低风速等，还能减少周围环境中噪音、尘埃对幼儿园的污染，保持环境卫生。
幼儿园室外游戏场地含有多种内容，它们之间从功能分区，减少相互干扰，保证游戏中的安全考虑，最好以适当的分隔方式，使之各自互不影响。而最理想的分隔方式之一就是以适当的绿化手段（如绿篱、花池等）进行分隔，使幼儿在绿丛中能安全地尽情游戏。
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善幼儿园的小气候环境，如减少辐射热，防止炎日暴晒，调节气温，增加空气湿度，降低风速等，还能减少周围环境中噪音、尘埃对幼儿园的污染，保持环境卫生。
幼儿园室外游戏场地含有多种内容，它们之间从功能分区，减少相互干扰，保证游戏中的安全考虑，最好以适当的分隔方式，使之各自互不影响。而最理想的分隔方式之一就是以适当的绿化手段（如绿篱、花池等）进行分隔，使幼儿在绿丛中能安全地尽情游戏。
幼儿园的环境创设应避免由教师自己精心设计完成,应引导儿童、指导儿童、支持鼓励儿童运用自己的大脑和双手设计布置环境,使儿童认识四周环境中的事物,了解事物之间的关联,使儿童从改造环境之中创造环境,培养儿童坚毅、积极、合作、创新等优良品质。
幼儿的特点是年龄小,生活经验少,好奇多问,活泼好动。而我们进行环境布置时往往容易以成人的观点代替幼儿的观点,以成人的眼光代替幼儿的眼光,特别是在环保教育时,如果只讲大道理,孩子们难以理解,收不到教育效果。
幼儿园环境：空气——幼儿园是否存在污染，需要全面地去观察。其中最主要的考察项目便是看一看小朋友们待的房舍的空气是否新鲜，有没有室内装修的异味等。因为教室和睡眠室是宝宝学习、休息的场所，户外活动只是一天生活中很少的一部分。
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幼儿园环境：噪音——现在城市中高楼层出不穷，常常隔不了多远就会有一个建筑工地。再好的幼儿园，如果地处建筑工地的旁边，或者自己正在扩建中，让孩子的耳朵没完没了地受到噪音的伤害，你都应该毫不犹豫地放弃。
幼儿园的功能在于提供一种经过选择的教育环境，使幼儿可以按规定的目标完成他们的身心发展。满足幼儿身心发展多方面的需要，最好的办法就是关注成长环境的生态平衡，以幼儿发展的需要来平衡各种环境因素，环境单一，那么幼儿成长的内在因素得不到激发；环境缺失，导致幼儿发展方向存在偏差。
小班的幼儿初次离开家庭进入幼儿园集体生活，在情感方面表现出焦虑情绪和依赖无助的感受，因此在班级环境的创设中，注重营造温馨、可爱的氛围：调皮可爱的布娃娃，毛茸茸的布艺小动物，随风摇摆的吊篮，柔软舒适的小床及靠椅，都可以让他们得到心灵的安慰，感受到家庭的温馨和安全。
中班的幼儿具有一定的观察能力和模仿能力，对身边的事物有着强烈的探索精神和求知欲。因此我们在环境创设中投放了更多的主题活动材料。如：每班投放了塑料整体橱柜，外加许多厨房用品和工具，还有教师自制的花色点心。
大班的幼儿更喜欢从事一些智力和具有竞争性的活动，因此我们在创设环境时，增加了棋牌类及其他一些主题性活http://nc.zhcoo.com,http://shz.zhcoo.com装修第一选择，永远为装修业主服务 更多装修相关文档登录http://hf.zhcoo.com，http://nj.zhcoo.com查看下载，如有侵权，请与本站联系
动区域，如医院、超市等，引导幼儿积极的与环境材料互动。
幼儿都有一种表现欲，这是增强自信心的一种心理活动。在幼儿美工活动中，要提供为幼儿表现自已的机会和场所。对于美工室的室内设计来说，就是要设法布置一块展示板（墙）。这种展示板（墙）。这种展示板（墙）要面对采光面，以获得足够的亮度，切不可在背光面，否则展示效果肯定不尽人意。
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