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第四单元《圆》教学计划
一、教学内容：
本单元教材主要内容有：认识圆、圆的周长和圆的面积等。
二、教材分析；
教材先安排了圆的认识，通过认识圆心、半径和直径以及半径、直径长度间的关系等，使学生认识圆的基本特征。在此基础上，使学生掌握用圆规画圆的方法，进一步加深对圆的认识。教材还联系以前学过的轴对称图形和对称轴，说明圆是轴对称图形，且有无数条对称轴。对于圆的周长和面积计算公式的教学，教材在编排上加强了启发性和探索性，注重让学生动手操作，使学生在实践活动中通过交流、思考来探究圆的周长和面积计算方法，逐步导出和掌握计算公式。
三、学目标：
1.认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系；学会用圆规画圆。
2.理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。
四、学重、难点：
教学重点：圆的周长与面积的计算。
教学难点：圆的周长与面积计算。
五、情分析：
六年四的学生掌握了直线图形的周长和面积计算，并且对圆已有初步认识的基础上进行教学的。不仅把学生的动手操作简单地作为活动目的，而应合理引导学生在操作的基础上，自主探索和发现圆的有关特性。
六、教学策略：
1、以学为主，以教为辅的教学策略。
2、自主、合作、探究的教学策略。
3、按照“控制自学教学模式”实验的教学策略。
4、联系生活的教学策略。
七、教学评价：
1、对学生数学学习过程的评价。
在评价学习的过程时，要关注学生的参与程度，合作交流的意识与情感、态度的发展。同时，也要重视考察学生的数学思维过程，对参与程度的评价，应从学生能否主动参与数学学习活动等方面进行考察。
2、恰当评价学生的基础知识和基本技能。
对基础知识和基本技能的评价，应遵循《课标》的基本理念，以本学段的知识与技能目标为标准，考察对基本知识和基本技能的理解和掌握程度。
3、重视评价学生发现问题、解决问题的能力。
能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法；能否与他人合作；能否表达解决问题的过程，并尝试解释所得结果。
八、教学进度：
教学进度与联合校进度一致。
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