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五年级下学期语文复习计划
一、学生基本情况分析
本班大部分同学对基础性的字词知识点掌握得较为理想，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力和运用能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言和家庭环境影响，语言感觉普遍不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会灵活运用已有知识解决没有见过的问题，不会概括文章主要内容，不能结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，阅读理解能力差强人意。
二、复习目标
（一）、总目标：
1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。
2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。
3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。
（二）、分目标：
[汉语拼音]
1、正确拼读汉语拼音，掌握拼写规则。
2、会看拼音写汉字、词语、句子。
[字、词部分]
1、复习本册230个四会生字，150个二会生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。
2、复习音序查字法和部首查字法。
3、能懂得常用词语的意义，辨析近义词、反义词，会排列词语，搭配词语。
[句子部分]
1、懂得陈述句、疑问句、叹句、反问句、比喻句、拟人句、排比句、双重否定句等常见句式。
2、能运用常用的关联词。
3、会修改常见的病句,完成扩句、缩句、句型转换等任务。
4、能联系上下文理解含义深刻句子的意思。
5、熟练背诵积累运用中的成语、古诗词、谚语，三字经韵文、名言警句等。
[阅读部分]
1、能把一段话的顺序整理清楚。
3、能领会文章中某些句子包含的意思。
4、能够找出文章的中心句，明确作者的观点和文章所表达的思想。
[作文]
1、回忆、总结对春天的发现和感受、记一件后悔的事、介绍自己的好朋友、记一件成功的事、学写建议书、写自己想发明的东西、自由习作、给长辈写一封信等８次习作训练的内容和写作要点，复习不同习作的基本方法。
2、写读后感，读懂文章之后，就主要内容或重点词句写自己的感
受，内容要写具体。
基本要求：语句通顺不写错别字，写后认真修改。
三、复习措施
虽然本次期末复习时间紧，内容多，但复习阶段我会坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，首先引导学生自行制定个人复习计划，主动地进行复习和整理。再通过课堂上组织竞赛、讨论、合作学习等多形式的复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。必要时采用“结对子”等方法，力求基本知识点人人过关。最后，重视针对性培优补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节复习策略，尤其注重学困生的心理疏导。
四、具体安排
6月16日汉语拼音及生字（3课时）
1、能读准拼音，写出相应的词语。
2、会使用字典，熟悉部首查字法和音序查字法，能按要求完成查字典的练习。
3、辨析及运用形近字、同音字、多音字、多义字。
6月16--17日词语（3课时）
1、熟悉本册书中的四字词语及常用成语。
2、掌握常用的关联词。
3、能把词语按一定的逻辑关系归类并书写，如：ABB , ABAC , AABB , AABC , ABCC , ABAB „„
4、能记住本学期常用词的近义词、反义词。
5、辨析近义词、反义词，会排列词语，搭配词语。
6月18--19日句子（4课时）
1、会背诵并默写成语、古诗词、谚语，三字经韵文、名言警句等。
2、会修改各类病句。
3、懂得扩句、缩句、改换句式。
4、明白句子中的修辞手法。
5、体会含义深刻的句子。
6月20--23日阅读理解（3课时）
充分利用课内外阅读资源，寻找语言优美，层次清晰，暗含考点，难易适度的片断设计训练点。通过相关阅读训练，使学生进一步掌握概括文章主要内容、领会含义深刻的句子及体会文章思想感情的方法，培养他们的阅读能力。
6月24--25日习作（3课时）
简要复习本册习作的内容和要求，在对已写作文归类、梳理、修改过程中强化习作技巧和要求。力促学生主动地参与习作训练，弥补平时习作的不足，尽量写出内容具体、有条理、有真情实感的记实作文和想象作文。
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