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初三物理复习计划
初中物理总复习是物理学习中的一个重要环节，是学生对整个初中物理知识进行系统全面的认识过程。总复习所涉及的内容多，时间短，为在短时间内取得好的效果，就必须深入研究与探索。在认真分析近几年物理中考情况的基础上，结合我的教学实际，浅谈我校在教学中的一些复习策略及方法。
一、初中物理复习的策略
1、指导思想
认真系统地研究和整理物理教材知识和能力要求，本着以中考考纲为基本依据，抓好每一轮的各环节复习，切实落实基础，突出物理教材的特点，争取在稳拿基础分的基础上，在作图、实验与探究、简答及计算题等方面体现优势。同时要求教师在本班对基础差的学生不能滑钩，狠抓平均分，过去我们只跟其他兄弟学校比进重点高中的人数，现在形势不同了，要更换观念！
2、复习目标
第一轮、对“双基”进行巩固和提高；
（1）完成知识体系的建构，揭示知识的内在联系；
（2）面向全体学生，重点是让基础差的学生有所收获，基础好的同学有所提高。第二轮、专项复习及综合训练
（1）通过计算、作图、实验与探究等题型，来提高学生的能力和方法；
（2）通过综合训练，来培养学生审题能力、分析能力和应用能力，以及信息处理能力。
3、学情分析
本届学生物理基础较为薄弱，实验设计与动手操作能力较差，理论不能联系实际，学习能力上，只少部分学生能应对自如，大部分学生都存在学习能力不足现象，学起来很吃力。相当一部分同学还没有意识到中考的严谨性，心存侥幸。因此，本次复习应从基础出发，以本为本，逐步提高，学会综合运用所学知识，着重培养学生理论联系能力，创新与合作能力
二、物理复习过程：
第一轮复习市物理中考考纲跟2 01 0年相比基本没有变化，预示着2011年中考将延续近两年中考命题的总体方向。现就中考物理复习，提出如下建议：
一、要细心梳理基础知识与概念，明确中考考查的能力要求
首先，要坚持依纲扣本，加强基础知识薄弱部分的梳理，查漏补缺，夯实基础，实现锦上添花。
只有基础知识理解透彻，才能记得牢。学生对于基础知识的复习(概念、规律)要以教材为本，重视知识梳理，比如：光现象中把光的直线传播，光的反射，光的折射，在电磁学中把电流的磁效应，磁场对电流的作用，电磁感应归纳起来讲，要挖掘教材，注意细节；要重视教材中插图、表格和图表的研究。比如：基本概念的复习，要重视教材内容的挖掘，注意教材每幅插图、图表所蕴涵的物理意义以及其中蕴藏的学科规律。对一些易混淆的概念，一定要在理解的基础上记忆，否则更易发生混乱，比如“额定功率与实际功率”、“相互作用力与相互平衡力”等。
其次，要理清考点，明确考点的考查要求。
按一定的单元顺序，抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节；注意把握考点本身的基本含义及主要内容，注意不同考点的重组和内在联系，要求学生做到“基本概念熟悉在心，具体内容理解记忆”，不断温故知新。
二、要着重理科实验复的细节复习与针对性训练，中考物理历来将实验技能与科学探究活动的考查作为重点。
中考试卷中的实验题及与实验相关的题目已占全卷的8 0％左右。在复习中，要加强典型的实用性实验训练。这不仅能使学生进一步掌握有关实验操作的基本技能，体验学科知识的实际应用，还能提高复习应考的兴趣。复习中要切实掌握实验题的类型及要求是解答物理实验题的关键。要重视每一个课本实验。学生要认真弄懂实验目的、原理，熟悉实验器材，掌握试验方法和步骤，分析、解释实验现象和结论，处理试验中出现的非预期现象，重点做好以下实验环节的复习。比如重视小实验、小制作蕴含的物理原理，强化实验方案的基本设计，关注实验操作的基本细节，留意实验现象的细节特征，提高实验探究结论推理能力，注意实验图像数据分析与处理，强化实验故障的分析与排除，重视基本仪器的使用与操作。
第二轮复习以综合题测试、讲评为主要形式。主要训练学生知识的综合运用能力、答题技巧的掌握、考试时间的安排、心理调节等方面，使学生在考试中有较强的应对能力，将自己的水平发挥到最佳。同时关注 ①关注最新科技发展（例如磁悬浮列车）。②关注社会热点（如环保,能源,新农村建设）。③关注估测能力（例如估计自己的身高体重，估计自己跳绳，爬楼，做俯卧撑的功率）。④关注问题情景（例如试卷上给幅图片，让你针对图中所画内容提出一个与物理知识相关的问题景）。⑤关注探究过程（例如探究影响摩擦力大小的因素知识的获得过程）。⑥关注探究过程的思考（例如探究流体压强与流速的关系时，对着两张纸片中间吹气，是为了什么？你是通过观察什么来判断纸片间压强大小变化的）。⑦关注研究问题的科学方法（例如控制变量法、推理法,等效法等）。⑧关注生活中的现象（例如老虎钳的设计和使用中的物理知识。）。⑨关注材料信息题(让学生从所给的材料信息中筛选出与试题有关的信息进行解题).同时还应当关注新闻热点，注意捕捉新闻事件中所包含或涉及到的物理知识，第三轮复习主要针对学生尚未解决的问题分门别类进行个别指导，这一阶段还要注意到学生自信心的培养，争取使复习过程、复习内容完美。
另外，在复习过程中还要注意因下列原因对复习计划作适当调整：
1、因阶段考试的需要调整复习进度。
2、因学生对不同内容掌握的程度不同调整复习的侧重点及方式。
3、因考试信息而调整复习方向。
总之，通过三轮复习，使学生从不同角度得到反复和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，从而使知识得以系统化，使学生能力得以提高和加强。我们的最终目的是使每一个学生通过复习，物理运用能力有所提高，中考取得理想成绩。
初三物理复习计划
学生学习基础差是我现在面临的一个现实问题，如何在有限的复习时间内提高复习的质量和效益，是我一直思考的问题。下面是我制订的复习计划:
一、第一轮复习（3月12日——4月30日）
1．第一轮复习的形式
第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）记忆关。要求记住所有的计算公式。没有准确的记忆，就不可能有良好的结果，尤其在我校学生整体基础偏差的情况下。（2）基本方法关。如控制变量法的理解等。（3）基本的解题技巧关。要求熟练掌握解基础题的思路。
基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，复习每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。
2．第一轮复习应该注意的几个问题
（1）必须扎扎实实地夯实基础。由于学生基础差，抓基础既现实又可以产生实效。
（2）中考有些基础题是能力自测上的改造题，必须深钻自测书，以能力自测为本。
（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反
三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
（4）定期检查学生的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。
（5）面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。
（6）注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。
二、第二轮复习（5月1日——5月20日）
1．第二轮复习的形式
如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的物理能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。
2．第二轮复习应该注意的几个问题
（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。
（2）专题的划分要合理。
（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
（4）注重解题后的反思。
（5）专题复习的重点是揭示思维过程。适当加大学生的练习量，但不能把学生推进题海。
（6）注重集体备课，资源共享。
三、第三轮复习（5月20日——中考）
1．第三轮复习的形式
第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，考前练兵，犹如一个建筑工程的验收阶段。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2．第三轮复习应该注意的几个问题
（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。
（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。
（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。
（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要
2012学年第一学期九年级物理备课组工作计划
本学期开学已经接近两周，九年级的全体同学和教师都以全新的面貌开始了初中阶段最重要的一年。对于物理学科而言，九年级第一学期的学习内容是最重要的，中考的重难点基本上都集中在这个学期的教学内容上，所以，物理组几位老师一开学就进入了“中考备战”状态。我们希望通过这个学期的学习，能够继续保持学生学习物理的兴趣，并且能够更多的了解物理学的思想和方法，同时能够掌握多种解题技巧，从容的面对中考，在中考中取得令自己满意的成绩。
在制定具体的工作计划之前，我与各位任课老师详细分析了本届九年级的现有状况。本届九年级上学期期末排名区第八名，学生总体基础一般，优秀率不高，尾巴较长，这为我们今后的教学带来了很大的难度。
首先，学生基础参差不齐，以致教师负担过重。由于今年九年级分为九个平行班，而只有三位物理老师任教，每位教师都要肩负三个班级的教学重任，经过两个星期的接触，我们发现在作业难度并不高的情况下，几乎所有学生都存在着问题：作业没有一定格式，乱七八糟，回答问题时不规范…特别让人忧虑的是，在好学生中竟然不能发现令人满意的、可以作为示范的作业本。甚至每个班都有那么几个人，连八年级学过的简单公式中的字母代表什么物理量都不知道，例如上个星期在复习固体压强，用到八年级学过最重要的物理量G和m,居然有好几个人分不清是G=mg还是m=Gg；再例如单位换算，1厘米2等于多少米2；1厘米3等于多少米3有百分之七八十的人要错。这给我们的“辅优补差”工作带来了巨大难度，“优”的数量甚少，“差”又差的十万八千里，不知究竟该从何补起，这个问题将是从现在到未来一年时间里最最困扰我们的问题。
其次，师生缺乏相互了解，学生学习被动，不能与老师形成课堂上的互动。在课堂上，大部分学生虽然能够呈现出认真听课的状态，但是一个简单的问题问下去，班级里回应的声音却没有，他们只是默默地听着，在这样的状况下老师不能及时得到课堂反馈，教学效率必然会受影响。由于是新组成的班级，老师对学生以前的学习情况并不了解，不能及时有针对性的指出学生问题，只能照顾整体，不能照顾到个人。
所以针对上述问题，我们必须放慢速度，打好基础，提优补差，大幅度提高教学质量，争取在保持八年级成绩的基础上更进一步，是本学期的工作重点。拟实施的具体措施如下：
一、集体备课，互助提高
每个老师都各自认真钻研教材和教学参考资料，再发挥每位组员的聪明才智，群策群力，多讨论一些相关课题，多钻研教材，并课前设定合理的教学目标，设计完整的教学流程，一定安排课堂的“黄金时间”处理最重要的问题。注重“课”与“课”的联系，形成连贯完整的教学目标，并有计划的分段实施，以较高质量完成教学任务。
二、精讲精练，有效教学
加强新课教学的趣味性，调动学生的积极性，形成良好的师生互动氛围。还要在课上做到精讲、细讲，例题“手把手”的教，并且增加课堂上老师的规范的示范性书写，严格要求学生的答题格式和规范。
加强课堂练习，边讲边练，每堂课保证5～10分钟学生练习，并即时上交、批改、评析。避免习题讲评的单一形式，鼓励学生自评，互评，让学生自己解决简单问题后，再针对共性问题，典型错误进行分析，归类，把课堂还给学生，养成学生自主学习的习惯。
在解题方法的指导过程中，尽量避免题海战术，在“一题多变”中提高，在“多题归一”中掌握应对中考物理的方法和技巧。
三、课后辅导要因材施教，辅导对象重点放在优等生和困难生上，坚持做好“抓两头、促中间”的工作，特别是对困难生要耐心解答其疑问，点拨思路，以便使困难生能够完成作业，不断进步。
希望我们的努力能够逐步提高我校九年级的物理成绩，谢谢！
初三物理总复习教学策略
自96年初中物理实行一期以来已有9个年头，目前二期课改各学科新教材的的实施也逐步在铺开。二期课改所有学科中物理学科改革变化是最小一个。因为在一期课改中物理学科的改革是很成功、很前瞻。尽管每年中考的试题在不断深化，考试的形式在变，但它的目的和宗旨却是不变的。
我所任教的是一所初级中学。学生差异、分化很大。简单地说，这些学生将来所处的社会层次的跨度也是很大的。对于这样的学生，如何实施初三最后总复习阶段的教学呢，我想从自己多年从事初三教学工作的情况来说一下一些想法和做法。
总复习分四个阶段进行。
第一轮时间从3月中旬到4月中旬，历时5周，对单元知识进行系统复习、梳理。这一轮复习可以遵循这样三个原则。第一个原则是各知识块的知识复习要交叉进行。根据《物理学科教学基本要求与训练》，初中物理共分13个单元。前7个单元为力学知识，接下来是光学和热学知识，各占2个单元，最后是电学知识，共4个单元。如果复习时按其次序逐章复习，学生事先知道了顺序，同时由于同一知识块的单元知识放在一起，学生往往会产生枯燥的感觉。可以先讲一部分力学知识，插讲一个光学单元，再将一部分电学知识，再插一个热学的单元。第二个原则是先主再次。根据历年中考试题的分析，中考涉及10个重点知识，在每年的试题中必考，而且所占的比例约60％。这10个重点知识分别为力的概念、平衡力、密度、压强、反射定律、凸透镜成像规律、比热、串并串并联电路特点、欧姆定律、电功率。它们共涉及7个单元，可以先复习这7个重点单元再复习其余次要单元。如先复习力、密度、压强，浮力、机械、运动可以放在最
后。因为学生在复习之初，都会较认真，但随着时间的推移会出现疲劳。这时再复习其次的6个单元。这6个单元不仅次要，而且相应地难度也较低，学生往往比较容易度过这一段时间，又不影响教学进度和学习效果。第三个原则是初
二、初三的内容交叉进行，也无非是给学生一个调节，加强新鲜感。
第二轮复习，从4月中旬到下旬，即区水平测试之前，为时2周。这两周以这时块为单元进行复习，并穿插历年的模拟卷的强化训练。这主要是考虑到第一轮复习，虽然对13个单元都过了一遍，再由于第一轮历时较长，许多知识容易遗忘。再者要把各单元知识适当综合，以使学生能较早接触，适应水平测试题。因为水平测试题难度与中考接近，而第一轮复习，以基础知识为主。所以学生要有一个适应过程，这次考试将直接影响到学生填报志愿的问题。第三轮复习，从5月初到5月底，即毕业考之前，历时3－4周。这一阶段的教学重点放在一些中等题上。主要进行一些专题复习。同时由于一部分学生毕业考后要分流入学，采用分层教学。课后作业把10个重点知识再过一边。
专题复习可以可以分成4类。第一类是题型专题，如：作图专题、计算专题等。第二类是难点问题专题，如：“故障分析”、“归纳能力训练”等。第三类是热点问题专题，如：“电学实验压轴题”、“固体压强推导题”、“液体压强中的模型应用”等。第四类是弱点问题专题，如：凸透镜成像规律的综合应用，这部分知识难度不大，但是由于是初二的知识，又有一定的综合性，所以学生往往会有一定的困难。
这4类专题复习可以交叉进行，视学生情况而定。对于不同层次的学生可以有所取舍。比如作图和计算专题，这些题目对于基础好的同学太简单了可以不用，但对于基础差的学生，尤其是基础很差的学生，这部分题目直接关系到他是否能及格，是否能毕业。所以要花大力气，保证这类专题的复习。对于这部分学生还有一个复习重点是历年的毕业考试卷的强化训练。专题复习和历年的毕业考试卷交叉进行。教学时，前半节课讲解，后半节课学生独立练习，课后批改以后，对每个人进行个别辅导，独立订正，直到全部通过合格为止。然后让他们再来做一份
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