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2013-2014年度第二学期大班年级组集体备课计划
相对个人备课而言，集体备课和教学研讨使备课效率更高，获得信息更广，教学思路更宽，教学方法更丰富，它因此成为教学团队提高整体教学质量的关键环节。它使所有参与者能够在集体活动中全面挖掘教材的教育功能，互相交流学科发展的前沿信息和教学创新的动态资源，督促教师积极探讨教学方法、切磋教学技艺，能够避免教师主观设想和随意教学，缩小因教师之间专业背景不同、能力差异等可能给整体教学教学质量带来的不良影响，是“基础课”良好教育教学质量的根本保证。这学期，我们小班组集体备课计划如下：
一、集体备课的具体要求：
1、各年级由年级备课组为单位进行教学研究，深入钻研教材，课程标准，依据各年级的实际定出切实可行教学工作计划，教学目标和和具体进度安排。注意做到面向全体，尊重差异，并按周制度定出集体备课安排表。
2、集体备课做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“五统一”：统一教学目标、统一重点难点、统一教学内容、统一幼儿要求、统一教学进度；“五备”：备课程目标、备教材、备教法、备学法、备知识点。
二、备课步骤：
1、开学根据教学计划，确定单元集体备课中心发言人
2、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行每个教师领一个不同的任务，每单元确定一个中心发言人。然后再集体研究，最后个人充实反思式教案。
3、集体备课内容：教材的教学目标、准备材料、重点难点、活动流程。
5、教后反思，要养成课后反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案的后面。
三、备课人员安排：
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