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队伍建设十三五规划2018年推进计划
依据学院印发的《“十三五”队伍建设发展规划》，为确保2020年达到队伍建设的预期目标，特制定本计划。
任务一：教师引进
任务目标：引进20名专任教师。完成时间：2018年12月31日。
任务二：双师型教师、骨干教师、专业（学科）带头人的认定
任务目标：建立双师型教师、骨干教师、专业（学科）
带头人队伍，推动教师队伍的梯队建设。
完成时间：争取尽快通过相关办法，在2018年数据填
报时能明确相关人员信息。
任务三：制定培训管理办法
任务目标：制定与学院实际情况相适应的培训管理办
法，并从2019年1月1日开始全面实施。
完成时间：2018年9月1日（2019年预算编制前）前 任务四：实施青年教师成长计划 任务目标：制定相关文件。
完成时间：在暑假前，完成相关文件的起草，从新学年
开始实施。
任务五：开展师德考核 任务目标：完成学院首次师德考核，并建立相关机制。完成时间：上半年印发相关文件，2018年9月1日前
完成考核。
任务六：实施部门绩效考核 任务目标：建立部门绩效考核制度。完成时间：2018年7月1日前 任务七：完善专业技术、职员岗位管理 任务目标：起草专业技术、职员岗位管理办法。完成时间：2018年9月31日前 任务八：完善企业兼职教师管理
任务目标：制定企业兼职教师管理办法，完善相关管理。完成时间：2018年9月31日前。
其他任务：继续鼓励教职工在职攻读硕士、博士学位，提升教职工的学识水平。继续协同各系部、教务处作好教师的培训工作。
6.教师队伍建设（组织人事处）
一是通过建立健全师德师风建设长效机制，加强教师思想政治工作，完善师德师风考评办法，加强教师师德师风建设。
二是通过校本培训、现场实践等方式提升教师的教学能力、科研能力和实践动手能力。
三是通过人员引进，骨干教师、双师型教师、专业（学科）带头人的培养与认定，教学、科研团队建设，加强教师梯队建设。四是通过进一步规范教师岗位聘用管理，完善职称评审办法和教师考核办法，加强教师岗位管理。
4.加强专业教学团队建设（组织人事处）
一是以教师专业发展为核心，用制度激励的方式，加强“双师型”“双能型”专业教师队伍建设。
二是推动校企共建校内外“双师型”教师培养培训基地建设。三是加强人事制度创新，为从企业引进教师开辟公平的职称评审路径。
四是创新教学质量评价制度，真正发挥质量评价引领教师努力方向的作用。
（五）教师队伍建设（组织人事处）
1.加强师德师风建设
一是建立健全师德师风建设长效机制。建立健全教师师德教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的长效工作机制。引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。创新师德教育，把教师思想政治、职业理想、职业道德、法治、心理健康等作为教师培训的重点内容，融入教师职前培养、准入，职后培训和管理全过程。开展教师荣誉制度建设，对长期从事教育教学工作的教职工进行表彰，不断提升教师职业崇高感和荣誉感。
二是加强教师思想政治工作。强化教师思想政治教育，努力培养造就有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。进一步完善教师政治理论学习制度，将政治理论学习贯穿教师培养培训全过程。创新思想政治教育方法手段，抓好骨干教师和学科带头人培训，抓好新入职教师传帮带，积极开展社会实践活动，引导广大教师带头践行社会主义核心价值观，不断增强对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。
三是完善师德师风考评办法。把师德师风的考评作为教师年度考核、职务评聘、评先评优的重要依据，实行师德考核“一票否决制”。落实师德建设责任制，严肃查处失德行为。
2.提升教师能力素质
一是提升教师教学能力。通过开展校本培训、参加主管部门组织的能力培训、校际间的交流，让老师尽快熟悉高职教育规律，掌握更多的、有效的教学方法和手段。培养教师利用信息技术开展学情分析、个性化教学的能力，增强教师在信息化环境下创新教育教学的能力。
二是提升教师的科研能力。建立和完善科研管理办法，建立科研评价激励机制，搭建科研帮扶平台，从“小课题”入手，以问题为导向，鼓励、帮助教师开展教育教学、应用型技术研究，在研究中提升科研能力。
三是提升教师的实践动手能力。进一步完善培训管理办法，加强专业教师“双师”素养的培训力度，进一步落实和规范专业教师每5年累计不少于6个月到企业生产服务一线的实践制度。
3.加强教师梯队建设
一是加强教师的引进和聘请。建立和完善编外教师管理办法，落实“同工同酬”管理制度，搭建成长平台，规范校外兼课兼职教师聘用，专兼职教师的数量基本达到师生比1:18，生产一线的兼职教师不低于教师总数的20%的要求。二是加强骨干教师、双师型教师、专业（学科）带头人队伍的建设。制定骨干教师、双师型教师、专业（学科）带头人的标准和认定办法，在职称评定、岗位聘用、培训、科研课题、绩效分配等方面向骨干教师、双师型教师、专业（学科）带头人等教学一线的专任教师倾斜，逐步建立起年龄、职称结构合理的教师队伍。
三是加强教学、科研团队建设。建立完善教学、科研创新团队培育管理办法，以专业（方向）、课程、课题研究组建教学、科研团队，推进人才培养和科学研究工作。
4.加强教师岗位管理
一是进一步规范教师岗位聘用管理。建立完善教师岗位聘用管理办法，明确教师岗位基本要求，完善教师岗位聘用、解聘程序，进一步加强教师岗位管理。
二是进一步完善教师的职称评审办法。进一步深化学校的职称制度改革，制定各级各类职称的评审标准和评审办法，构建与学校发展相适应的职称评审制度，加快推进职称评审与岗位聘用相结合的管理制度。
三是进一步完善教师考核办法。修订教学质量考核办法、教师业绩考核办法，制定师德师风考核办法，进一步深化教师考核评价改革，坚持师德为先、教学为要、科研为基、发展为本的基本要求，克服唯学历、唯职称、唯论文等倾向，充分体现重师德、重业绩、重贡献的评价导向，引导教师坚定理想信念、提高道德情操，立德树人，专心教学，潜心科研。
4.加强干部队伍建设（组织人事处）一是深化干部人事制度改革，完善各级干部选任工作程序，加大公开选拔干部力度，加大干部轮岗交流力度，健全干部考核评价办法，初步形成体现高校特点的干部选拔任用机制。
二是加强干部教育培训，建立干部定期轮训制度，培养一批政治强、业务精、崇尚实干、群众认可的干部，为创建高水平职业学校提供坚强的组织保证。
2.大力推进制度建设，提升内部管理规范化水平（各部门）一是组织完成部门职责、岗位职责、工作流程的梳理和完善，做到各司其职、各负其责，责权分明、效率优先。
二是建立健全以学校《章程》为框架的教学、科研、人事、财务、学生管理、后勤服务等相互衔接的配套制度，力求科学合理，做到各项工作有章可循、有据可依。
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