蒲河中学读书活动计划 总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“读书活动计划总结”。
蒲河中学“营造书香校园，丰富文化底蕴”
读书活动计划
一、指导思想
以十六大关于建设“学习型社会”的精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，贯彻落实新课程要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘资源，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。坚持以人为本，努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育教学质量，创建特色学校，提升学校品位。
二、活动目标
引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
１．在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。使读书成为一生之所需。
2．营造浓厚的“书香氛围”，通过活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。通过活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
3．在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
三、活动要求与具体措施
（一）、教师读书活动
1、制订读书计划
每位老师和教研组结合个人实际，每学期制订读书活动计划，读书书目内容、目标、措施、效果预测等，教研组还必须有读书交流具体时间安排。
2、读书活动方式
采用教研组每周教研活动时安排一定时间集中学习和课余教师自学相结合，保证每天读书不少于一小时，每星期写读书摘抄笔记，不少于五百字，并有点评；每月撰写一篇读书心得，不少于1000字。教研组长、年级组长、学校领导要有电子笔记，教师可随时查阅，学校定期安排教师进行交流学习心得。
笔记的形式和要求如下表： 笔记形式书写要求其他要求
读书摘记每篇要有标题、有时间、有摘录、有不少于100字的点评每周至少2篇，每月至少8篇，一月一查，具体时间另行通知。
专业日记每篇要有标题、有时间、每篇字数不少于250字（提倡教师书写教育叙事类的专业日记的写作）
理论学习笔记每篇要有学习的书目篇目名称，有学习时间、每篇学习记录不少于2页
3、交流研讨反思
以教研组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，互相启发，共同提高，要从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。
4、理论指导实践 每位教师期末撰写读书笔记、学习心得或经验总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进新课改的实验工作全面实施素质教育。
5、搭建读书论坛
根据本校实际，三位教导主任每人每学期至少向教师推介三篇学习材料；学校每月安排两名骨干教师进行读书辅导、每月组织读书沙龙、读书报告会、讨论会、每学期评选优秀读书笔记、并通过演讲比赛、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。
6．建构读书网络。为老师提供包含“生活智慧类”、“教育新理念类”、“教育散文类”在内的阅读书目，由老师根据自己的需要进行选择。认真阅读、做笔记。教师阅读后发表自己独特的见解，进行思维的碰撞、思想的交流，学校将在校园网上开辟专栏：“经验点滴谈”、“读书偶拾”、“经典留香”，教师随时上传专题帖，学校每月组织检查评比。在校刊上推出读书专栏，刊登教师读书心得和读书推介。为教师拓宽“百家争鸣”的空间，丰富教师读书的内涵。
7．每位教师每学期选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，其中的一本精读，认真做好名著名言的摘抄，每月写好一篇读书心得，并在“新课标沙龙”--读书论坛上宣讲（每位教师每学期一次）；在读书基础上养成写随笔好习惯，每月至少写2篇教育随笔，并传于校园网上。
8．开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。利用晨读课、读书课为学生朗读经典书籍。教师读书成果要在学校的“金秋”读书节上进行交流展示，相互学习，相互促进，营造“师生同读”的书香氛围，奏出校园最美的乐章。
9．语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，并在备课上有所体现。
（二）学生读书活动
１．在校园内设立阅报栏，在班级建立图书角，在全校倡导为贫困生捐赠一本好书活动，给以精神扶持。与书店办理借书业务，为学生每月调整一次图书，学校图书室两周为班级图书角调换一次图书，每月举行“图书交换日”活动，拓宽书源，使学生有书可读。
２．开展“爱国主义教育读书”活动。向学生推荐爱国主义教育图书，传承革命传统，激发学生爱国热情。
３．根据学校推荐书目，开展大阅读活动。阅读量要求：初一、二每学期4-6本。初三每学期1-3本。
４．在各年级设置读书课试点。在课程表中明确（2节／周）为“读书时间”，学方法、诵经典、品名著。确保初一全年背诵古诗词100首、初二180首、初三250首、初四300首。
５．进一步完善“扬帆”文学社。在老师的指导下，根据学生的兴趣，定期开展社团活动，培养学生的文学兴趣，提高学生的文学素养。
６．建立“读书成长记录袋”。将读书活动中得到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会、书评及每学期的读书计划，参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来，每学期开展一次“读书成长记录袋”展示评比活动。
７．开展“书香班级”评比活动，表彰先进。
８．继续开展“两大王（阅读大王、背诵大王）”评比活动，并在校会上通报表彰，同时宣传一名同学的读书事迹。
9、在家庭开展“我和家长共读书”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。
四、建立考评和表彰奖励制度，促进活动的正常开展
五、活动时间安排
八月
1、拟订学校全员读书计划
2、召开全校师生读书动员大会朱校长 九月
1、读书辅导
2、读书心得交流会
3、骨干教师读书推介朱校长 十月
1、读书沙龙
2、骨干教师读书推介
3、管理与创新辅导讲座
4、教导主任论坛教研组长 十一月
1、读书沙龙
2、读书演讲比赛教研组长 十二月
1、读书沙龙
2、读书征文比赛
3、读书心得交流会
4、进行“读书大王”和“背诵大王”评选
5、优秀读书笔记评选教研组长 一月
1、读书沙龙
2、读书活动阶段性总结
3、进行“书香班级”评选教研组长
蒲河中学读书活动总结
为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的前面发展，切实贯彻《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念，结合我校实际情况，本学年在指导学生读书的工作中具体做了以下几项工作：
一、建立保障机制
1、固定阅读时段，每天早读10分钟。
2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书借阅的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境。班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。
4、学校利用黑板报、宣传橱窗、广播站等，营造良好的课外阅读氛围。语文考试、考查增加能够考查学生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的激励作用和导向功能，调动学生和教师、家长的积极性。
二、营造阅读氛围
1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，每隔一月同年级各班互相调换，提高图书的流通率，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。
3、布置美化书香校园：学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读长廊张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。各班根据“中学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。
三、抓好读书活动（1）上好阅读课
充分用好早读、午读和阅读课，教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。
（2）做好读书笔记
在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
（3）抓好经典诵读。
中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用。
通过开展开展读书活动，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。此活动，我们还会继续坚持下去。
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