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中盛实验学校2011－2012学年度
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中盛实验学校 2010年09月01日
中盛实验学校2011－2012学年度工作计划
为做好各项工作，树立全面协调、可持续发展的科学发展观，积极探索社会主义市场经济体制下基础教育改革与发展新途径，努力开拓“以完整的人格塑造高尚的人，以现代教育培养全面的人”的工作新局面，促进我校平稳、快速、持续发展，努力办好人民满意的教育，特制定本学期工作计划。
一、指导思想
坚持以十七大的重要思想为指导，认真执行胡锦涛总书记的讲话精神，全面落实各级教育工作会议的任务要求，根据本校校情、师情、生情，以“教育创新、提高质量”为主旋律，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断深化教育改革，狠抓常规教育，建设优良校风，重视教育教学研究，不断提高教育教学效益，使我校办学水平再上新台阶。
二、工作要点
（一）工作“十件大事”
1、落实“一句话教育”
2、走向“示范校园”
3、推广“阳光工程”
4、细心做好每一个细节
5、严抓学生良好习惯的养成6、抓好校风、班风、学风
7、抓好教师形象、素质、文化工程
8、严抓英语，提升学生成绩“人人会英语，句句传真情！”
9、转化差生，关注中等生，培养优等生
10、积极筹备“元旦活动”
（二）加强师资建设，提升队伍整体素质。
1、加强教师职业道德建设。
紧密结合教育改革与发展实际，结合教师工作与思想实际，继续开展“争创一流人民教师”的活动，扎实开展“保持共产党员先进性”教育活动，引导全校党员教师以自身的实际行动体现共产党人的先进性和时代精神，在教
师中群体更好地发挥先锋模范作用；进一步完善师德建设保障机制，特别是深化教育内部管理体制改革，大力弘扬先进典型，严肃查处违反师德规范的行为，不断增强广大教师教书育人的使命感和责任感。
2、加强理论学习，更新教学观念。
从实际出发，组织教师学习有关课程改革的光盘、教辅材料。认真学习新课程理论，学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、各学科课程标准等，通过分析理论与实践结合的事例，引导教师转变观念，及时把课改理念转化为教师教育教学行为。
3、加强“师友”工程建设。
扎实开展好“师友工程”的工作，通过“作课、讲座、结对子”等活动，充分发挥骨干教师示范、辐射作用。
4、加强课改实验中热点、难点的研究。
随着课改实验的全面和深入，课堂教学三维目标的落实，教育教学管理制度的重建，校本课程体系的整体构想，综合实践活动课程的实施等各种深层次问题已成为制约课改实验纵深推进的因素，本学期每位教师应根据面临的形势和自身业务水平、教学岗位的特点，有所侧重，大胆探索，努力创造鲜活的经验；新的一年，学校将举行教师课程各类竞赛，根据要求，广泛发动，积极参与，力求通过竞赛活动，使教师实施新课程的能力进一步提高。
三、狠抓“养成”教育，加强和改进德育工作。
1、加强行为规范养成教育、训练。
（1）开学初，学校将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等通过广播、班会、思品课等德育主阵地，向学生进行明理导行教育，让学生知道哪些应该做、哪些不应该做、为什么要这样做，努力提高学生实践行为规范的自觉性。
（2）强化行为规范教育的检查、评比措施。
本学期，继续落实各项检查、评比制度。如广播操评比、路队检查、队报评比、卫生评比等。既有值日中队的全方位检查，也有值日老师单项检查、负责老师的定期检查和重大活动前的全面检查。形成激励机制，树立榜样、弘扬先进，参照各项评比结果，表彰“三好生”“积极分子”、“文明学生”、“文明班级”、“优秀班干部”、“优秀少先队员”、“优秀升旗手”等先进，起到表扬一批、激励一批的作用。
（3）学好《弟子规》，做好中盛人
弟子规是我国传统的启蒙教材，对中华民族起到了非常深远的影响，对中国的历史产生了深厚的作用。其包含深刻的人生哲理与为人处事道理。学习它，能让学生得到思想上的熏陶，而使学生的行为更规范化，思想更文明化。
2、加强心理健康教育。
一是多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，搞好学生群体与个体心理辅导，建立班级学生观察记录，对有心理障碍的学生及时进行心理辅导，培养学生健康向上的心态，增强社会适应能力和抗挫折能力。
二是经常性通过板报、讲座、咨询、广播、问卷调查等形式进行心理健康教育。
三是结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率。
四是全员动员，将心理健康教育渗透在学科教学及平日教育工作中。五是结合学校板报栏，及时向家长传授有关培养孩子健康心理的知识。
3、增强安全意识，打造“平安校园”。
加强学生安全教育，根据不同时期开设安全、食品卫生、疾病预防等讲座，并加强“环境”、“卫生”、“法制”教育，增强学生安全、自我防范、疾病防治的意识。
4、加强家校联系与合作
要继续加强德育大环境建设，在搞好“学校、家庭、社会”三结合教育上下功夫。通过家长会，寀联系卡、家访、家长开放日等形式。加强家校之间的沟通，努力争取家长对学校工作的理解与支持。
（三）强化质量管理，促进教学水平提升。
质量是学校办学的生命线，是课程改革的主题和灵魂，全体教师务必树立“一流教师、一流教学、一流质量”的意识，注重研究新课标和新教材，注重研究学生，着力导优辅差，既有苦干精神，更要有巧干意识，使本校教
学工作形成新的活力，教学质量稳中有升、步步提高。
（四）开展“建设书香班级，构造书香校园”的师生阅读活动
1、教师阅读
大力营造教师读书的氛围。使每个都通过读书提高个人素养。提高专业素质，从而提高教育教学水平。
（1）、要求教师每人每天不少于1个小时用于业务文化学习，并养成做读书笔记的习惯。每月到少写一篇教学感想，提倡教师写教学日记。
（2）、鼓励教师课余时间多读书，定期开展教师读书交流活动。
（3）、做好教师基本功练习，在学习中交流，在练习中提升，让每一个教师都具备相应的业务能力。
2、学生阅读
用我们的阅读氛围来感染学生，来教化学生，让学生在书海中学习，阅读中长进。
（1）、各班营造书香环境，设立书架，发动学生捐书，建立班级图书角。
（2）、中高年级学生每周养成写周记习惯。
（3）、倡导学生背诵课外古诗词，多积累学生的课外知识，让学生的文学用语更规范化。
（4）、做好每周一学《弟子规》诵读与背诵活动，让中华经典深入到每一个学生的心里。
（5）、做好学生每月份手抄报，以培养学生的阅读、设计、排版、绘画等综合能力。
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