五年级读书计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“暑假读书计划”。
五年级读书计划
高尔基先生说：“书是人类进步的阶梯。”，在瑞景小学这个到处洋溢着书香墨香的教育热土上，随着学生知识的增长，他们的读书兴趣也渐渐显露出来。每逢假期回来进行的读后感征集。同学们的踊跃参与更是让人眼前一亮，30余位同学便有了近150本充满活力的好书。值得一提的是，每周课代表都会准时地上交同学们写的读书随笔，那些有着不同思维、看法的、缤纷多彩的文字不断地都传递着对人生的感悟，对生活的憧憬！
身为一名中文系毕业的语文教师，我看重学生的阅读，自己也喜欢读书。我更看重的是阅读的教育功能。古人说得好，“书中有自有黄金屋，书中自有颜如玉”。我相信阅读能改变一个人的精神世界，能改变学生的行为、习惯、态度乃至人生观、价值观。走阅读育人这条光明大道是班主任工作的重点，也是我建设特色班级的亮点。我坚信一个爱读书的班级必定是一个班风良好，学风优良，活泼上进、自律能力强的好班级！
预设目标：
1.个人养成目标：养成阅读的习惯，随时阅读和广泛涉猎的习惯
2.班级达成目标：在班级形成浓厚的读书氛围，让学生多读书，读好书，广读书。
3.德育建设目标：让学生在读书中领悟历史的精髓，感悟人生，从此培养高尚的情操、正确的人生观，为成为综合素质高的班级而奋斗。
创建措施：
余秋雨先生说过，“生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。” 阅读的最大理由是想摆脱平庸。让学生阅读不仅着眼于丰富学生的积累、开拓学生的视野，提高学生阅读能力和写作水平；阅读影响着一个人素质中最基本、最核心的部分——价值观、审美观、道德观和人生观。鉴于此，我们在从以下三个方面采取了具体措施：
一、构建阅读体系
1.每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。
2.根据本班的实际情况，制定班级读书计划：
背诵《古典诗词70首》、《三字经》、《弟子规》、《论语》，《少年中国说》等适合小学生的书。其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
3.编制阅读书目，合理选择读物，选出班级/个人必读和选读的书目。班级学生必读书目：《小学生作文》、《鲁滨逊漂游记 》、《格林童话》、《安徒生童话全集》、《伊索寓言》、《三国演义故事》、《西游记故事集》、《成语故事集》、《爱的教育》、《中国孩子最有兴趣的那件事》、《淘气包马小跳》等。
二、广开书源，开发阅读环境
1.设计班级读书信条，写在教室后面的黑板报上，每位学生都要会背诵班级读书口号。
2.围绕读书进行个性化布置，开辟班级“书香栏”，内容为“”、“读书方法大家谈”等，体现浓厚的文化氛围，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激起学生读书兴趣。
3.每位学生拟定好自己的读书格言，并制作成读书书签，择优粘贴在“书海拾贝”里。
4.建立班级图书角，命名为“书海淘金”。要求每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。选好图书管理员，统计藏书目录，图书角定时向学生出借图书。它虽不起眼，却也是一方书香弥漫的小天地，孩子们会在闲暇时带一本书安静地回到自己的座位，或独自品味，或邀友同读，赏心悦目，乐在其中。
5.“读书城堡”和“快乐书吧”实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于半小时。必读书目一般在学校阅读，利用中午和托管的时间指导学生阅读。自选书目一般在家中阅读，要求每天晚上读30分钟。
6.利用时间让学生充分阅读，每周从托管或午间挤出时间作为阅读交流课，以“名人名言”“书海拾贝”“美文联播”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。每周五，我们都有一节“书
海拾贝”读书课，我会根据语文教学的需要和孩子们的成长需要给他们推荐一些好书佳作，比如感恩励志、童话故事、自然科学等方面的书，并与他们一起读书，一起写读书笔记，体会读书的快乐，感悟做人的道理，最后记录读书心得。孩子们就在这样的书香氛围中读书学习，体验成功，优秀者展示了自我，进步者树立了自信，落后者则找到了学习的榜样和努力的方向。
三、积极组织读书活动，检查读书效果。
活动一：建立读书成长册：
每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
活动二：出读书小报：
（1）学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，一学期出版一期读书小小报。
（2）学期末组织一次读书小小报评比活动。
活动三：每月组织一次“读书记录卡”展示活动，评比出“读书之星” ：
本学期，学生只要读完一本书，填写好相关的读书记录卡，可获一张“小小书虫”激励卡。学生只要获3张激励，老师自己将借书给他看。学生只要获10张激励卡，就可获班级“读书之星”称号，予以奖励。
活动四：“美文共欣赏”
每天利用午间习字时间后，大约五分钟，让班级一个同学（全班轮流）到前面为同学们带来一篇好文章，并且播送完毕后谈谈自己的心得体会。
创建成果：
1.学生成长
通过特色班级的创建活动，孩子们的阅读水平逐步提高，语文成绩稳步攀升。与此同时，他们也学会了如何做人，做什么样的人。班里涌现出许多“乐学小博士”、“读书小明星”等。
2.教师成长
在特色班级的创建过程中，班主任率先垂范，多读书，多练笔，既增强了自己的文化底蕴，也丰富了自己的治班策略。
3.班级成长
个体的成长也带动了集体的成长，在特色班级创建过程中，孩子们的团体意识和集体荣誉感也越来越强，我班逐渐形成了乐学、自信的班级氛围和稳定良好的班风，步入了先进班集体的行列。
五年来，我们坚持以读书为依托，以读书促德育，以读书促发展。班级的成长见证了学生的成长，逐渐形成“以读书为快乐 伴书香而成长——心游学海，书影随行”的班级特色及年级特色。
五年级组
2013-6-27
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