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班级读书计划
三年级六班
一、指导思想
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。为了进一步营造班级浓厚的读书氛围，鼓励让学生以书为友，从小培养学生爱读书的良好习惯，更进一步提高学生读书的热情。我班结合学校的“中华经典诗文诵读”“陶子争章”评比活动，积极组织学生开展“书籍伴我成长”读书活动。让书成为学生的共同的好朋友，努力提高学生的审美情趣和人文底蕴。
二、活动目标
1、开拓学生的视野，提高学生语文学习的效率。
2、通过读书增加个人底蕴，培养学生积极的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。
3、借助阅读，不断提高学生的写作能力。
三、活动内容
1、创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读
成人读书给孩子听，不仅可以延续孩子的有意注意的时间，扩大孩子的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，还可以培养他们读书的兴趣，从而使他们自觉自愿地去阅读。
为了保证让学生有时间读书，让学生有足够的书读。我们班主要通过创设“班级读书角”来解决。教室里设有“图书角”，学生可以根据阅读的需要和课堂学习的需要，选择自己感兴趣的书籍进行阅读。并要求学生在“提供”书籍时要推荐自己最喜欢的书，这样精选了书籍，也培养了学生的分享意识。
2、推荐适宜读物，教会学生选择图书
(1)教师引读。根据教学的需要和孩子的心理特点，选择代表性的儿童作家作品以及名家名作，以每周经典导读的方法推荐给学生。在篇幅上，平时上课时间紧，安排篇幅短小的文章、书报，寒、暑假时间长安排篇幅较长读物。
(2)从教材扩展延伸。每节课后，都结合《小学生课外阅读拓展阅读》，推荐学生阅读相关的文章。
(3)学生推荐。每周安排一个时间让学生制作阅读“推荐表”，向全班推荐一本自己最喜欢的图书。这样可保证读书的实效性和新鲜性。
3、传授有效方法，指导学生学会阅读
要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。
阅读课上，在读书方法的指导上下功夫。不仅从理论上进行详细地讲解，还要引导学生根据
阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。
对于学生，先教给学生简单的读书方法。列出自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。教师巡视的过程中注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。读后要针对上面的问题，及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。
重点强调 “不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。（2）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想。主要在课堂教学中进行训练。（3）写读书笔记。可做摘抄、写感受。
4、汲取丰富营养，引领学生学会积累
笔记是记忆的贮存器，资料的仓库，思考的激发器，创造的发源地。对于学生做好读书笔记需明确要求，进行具体的指导。以摘抄、背诵优美句段为主，学习写读后感。
5、运用语言积累，鼓励学生大胆表达
经过一段时间的读、摘、记，学生定会通过读书而有所思有所悟，因而将要求学生坚持抒写每天的感受，培养学生乐于表达心中想法的习惯；适时地鼓励学生大胆创造，改写故事、续编故事，点燃学生心中的创造欲望。
6、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒
在读书期间，开展丰富多彩的活动。如“佳作赏析”、“读书心得交流会”、“讲故事比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”等以激发兴趣，巩固成果。各项活动的开展，将有力地推动读书活动深入进行。
2014.2
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