小学语文期末复习计划(15篇)
光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，请一起努力，写一份计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编收集整理的小学语文期末复习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文期末复习计划1
一、指导思想
１ 通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。
２ 本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。
二、复习目标
1 汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。
2 识字写字：能准确认读409个生字，并能按笔顺正确书写、默写238个生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。
3 口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。
4 阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。
5 习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白；会写“留言条”、“请假条”；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。
三、复习重点
1 正确书写、默写238个生字。
2 朗读、背诵课文
3 阅读训练
4 习作练习
四、复习措施
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。
中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。
优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
五、复习时间
第20周 复习1——4单元
第21周 复习5——8单元
第22周 综合复习
小学语文期末复习计划2
小学语文三年级上册复习计划经过本学期的学习，大多数学生已经掌握了本册的基础知识。在复习期间，把知识进行归类整理，字词的归类；四字词的收集；多音字的归类；名人名言、经典诗句及重点词句的归类。将各类知识点在17周前打印给学生，在早午读时进行诵读。各班选择恰当的方法，以争取获得最大的成绩。现制定如下计划：
一、复习目标
1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。
2、能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读音。
3、能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.
4、学过的词语能正确搭配和运用。
5、能在句子中发现不同形式的提示语。
6、大量积累名人名言、经典诗句；植物生长、祖国风光的谚语，成语。
7、学会观察图画、景物的方法；能写出自己参与各种活动的感受；能展开想象续写故事和编写童话故事。
8、初步学会写一个熟悉人的一件事；写一处景；一件物；学写观察日记。
二、教学重点
（一）字
1、复习多音字。
2、复习形声字。
3、会认200个字。
4、会写300个字。
（二）词
1、形近字组词。
2、写描写心情的词。
3、表颜色的词。
4、词语搭配。
5、反义词的成语。
6、一词多义（发现）。
7、记AABB、ABAB（不慌不忙、又大又红）ABB的词。
8、搜集描写秋天的词。
（三）句
1、发现句中不同的提示语。
2、阅读
3、体会文中的好词佳句。
4、概括自然段的意思。
5、能理清自然段中讲了多少个意思。
6、学会在阅读中提问题。
（四）习作
1、写课余活动的事
2、写熟悉的人的一件事
3、写一幅秋天的图画的内容
4、写观察日记
5、写你了解到的一些传统文化
6、写自己去过的一个地方
7、编童话
8、自由写，可写人和事，还可写景和物
9、续写故事（小练笔）
10、写玩中乐趣（小练笔）
（五）积累
1、背诵课文
2、背古诗《小儿垂钓》
3、背名人名言
4、读成语故事
5、背对对子
6、背八字成语
7、背十二生肖及成语
8、背三字经
9、背古代名诗句
（六）综合性学习
1、记录课余生活
2、搜集中华传统文化
（七）口语交际
1、交流课余生活做了什么。
2、讲名人故事。
3、交流在金秋时节做的事情。
4、说说你的发现。
5、交流传统文化。
6、介绍自己去过和想去的地方。
7、交流生活中的不便之处，讨论如何解决。
8、夸夸我的同学。
三、复习措施：
重视语言的识记，积累。整个教材读，记，背，抄的东西特别多。并且读、背、记的内容形式多样。因此在复习中要多读多背，加强语言的积累，重视语言的运用。三年级是习作教学的开端因此复习习作时要注意：
1、重观察。重视引导学生观察，掌握观察的方法。
2、重体验。注意创设一些情景让学生多体验。
3、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺，把事情写具体，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法。在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。
还要注意对班中各类学生的细致指导：
1、以发展的眼光看待后进生，各科任老师可通过一对一谈心的方式，帮学生找差距，分析问题的原因。帮助学生认清努力的方向，逐步恢复学习的自信心。并在教学中实施“低起点、小步子”的教学策略，实施“对症下药”式的辅导，给他们以全面的帮扶；鼓励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生，为他们营造宽松、和谐、平等的学习空间；同时确定几名有能力、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮，实现共同进步。
2、引导优生树立志向帮助他们认识自己。通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习。
3、中等生基础知识都比较扎实，能力上略有欠缺因此，调整好心理状态、掌握好答题技巧将是非常重要的两个方面。老师抓住这两大方面进行有针对性的指导，会事半功倍。
四、复习形式：
１、复习内容要关注整体性
首先要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再采取恰当的复习形式进行练习。注意内容的整体性，可按一个个专题进行整体复习。
2、复习过程要突出开放性
实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”。要把复习的主动权还给学生。如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。”
3、复习期间要注意调动学生的积极性
只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生复习的积极性，才能提高复习习质量。在复习期间是很枯燥无味的，老师要注意劳逸结合，不布置呆板重复的作业，充分采取各种方法例如：把每次练习或模拟测试的优秀者，通过表扬肯定，或设立奖励机制充分让学生体验成功的快乐，以提高学生的兴趣；挤时间开展一些合适的室外活动让学生放松一下，以促进师生双方情感和思想的交流互动。师生关系直接制约学生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关爱他们；抓住学生的兴趣特点来指导复习。
五、复习课时：
28
小学语文期末复习计划3
一、复习目标：
1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
5、延伸阅读，认真读好8篇课外文章。
二、复习时间：12月26日――1月15日
三、复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
四、复习资料的准备：
第一部分：汉语拼音
掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。
第二部分：字词的复习
掌握本册400个生字、7个多音字;辨析形近字、音近字;掌握《词语表》中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的词、选字填空。
第三部分：句子的复习
认识句子;认识标点符号。会把词语排列成句子。
第四部分：阅读的复习。
五、复习内容：
1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
2、看拼音写词语或者简单的句子。
3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
5、填空练习。
6、重点课文的理解和阅读练习。
六、复习措施：
1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
小学语文期末复习计划4
一、教材分析：
本学期我们教材的显著特点是识字量在上学期基础上有了很大的增加，平均每篇课文安排生字13——14个，要求书写的字一般在10个左右。在教材的编排上，教材以“专题式”出现，八个单元就是八个专题：美丽的秋天；丰富多彩的学校生活；热爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结合作；关爱他人；保护环境、保护动物；热爱科学。每个专题中安排的内容都是密切相关的。从教材特点上看，人教版教材注重的是培养学生的能力，让语文学习变得更轻松、更快活。让学生不断地在多读书少做题的语文学习中体验语文的乐趣、学习的乐趣、把学习当作一种快乐、一种享受、一种追求。虽然识字量增加了，但趣味性也更强了，孩子们往往是在欣赏“连环画”般的课文中无意间就认识了要求掌握的汉字。相对而言，要求书写的汉字这学期大大增加，在要求书写的350个汉字中，有的是以前认识的，有的是本课认识的，是平时出现最多，最常见且构词律非常高的字。每课的书写量较多，都是8——10个，要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。
二、复习的总目标：
一）、基础知识复习目标：
1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的方面记住生字并能在具体的语言环境中运用汉字。
2、重点指导学生读好平舌音，翘舌音，前鼻音和后鼻音。
3、认识450个汉字，能正确书写350个汉字。
4、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。
5、初步学生汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。
6、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。
7、培养学生大胆说话，说标准的普通话，并且声音响亮，口齿清楚。
8、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。
9、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。
10、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。
11、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、逗号、问号，初步学习“双引号”的使用。
12、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
二）、阅读能力目标：
1、能够耐心读完一篇短文，努力读懂意思。
2、懂得一篇短文有几个自然段，其中一段有几句话。
3、能反复阅读短文，读懂每一句话的重点，每一段的主题。
4、能在短文中寻找一些有特点的词语（特殊形式的词语、量词、反义词、动词等）。
5、能在短文中尝试根据不同的意思填写标点符号。
6、能够耐心仔细审题，养成独立审题的良好习惯和认真书写的习惯。
三）、写话复习目标：
1、能够养成先观察全图，再逐幅观察的习惯。
2、在观察中养成耐心仔细的好习惯。
3、能够写一段语句通顺，符合图意的话，做到标点正确，不写错别字。重点情节有展开想象。能运用课外书中的好词语。
指导步骤：
一、首先要看懂整幅图画的意思。
二、看看有没有取好题目，如果没有，就要给图画选个恰当的题目。
三、如果是多幅图画，就要再一次，一幅一幅地仔细观察，看看图画上有哪些事物，重点是讲哪幅图。
四、把这些图画连起来，说说讲了一个什么故事，然后再一边想，一边写下来。
小学语文期末复习计划5
根据我班学生学习的情况。临近期末，特针对本班学生的具体情况制定以下期末复习计划：
一、复习目标：
着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。引导学生站在更高的层次上，将知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。
二、复习安排：
(一)、注重复习内容的整体性
复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。
(二)、复习内容
1、汉语拼音
①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。
②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。
③会看拼音写汉字、词语和句子。
2、字、词
①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。
②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。
③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。
④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。
3、句子
①能找出句子中用错的字词，并改正。
②能用修改符号修改明显的病句。
③能用常用的词语和关联词造句。
④能把句子写具体。(扩句、缩句)并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。
⑤能把陈述句改为反问句、感叹句。
4、标点符号
巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。
5、课文与阅读
①熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。
②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。
③理解课文中含义深刻的句子。
④能阅读短文，完成有关练习。
6、作文
①能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有具体内容，语句通顺。
②能根据提供的材料进行改写。
③并能给作文写评语。
④学会修改作文。
7、综合练习和评讲习题。
三、复习措施：
1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读：
①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：(注重古诗文的背诵、理解、默写)
②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)
四、帮助学困生。
1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。
4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。
小学语文期末复习计划6
为了更好的完成本学期的期末复习工作，调动学生的复习积极性。为了更好的提高学生的学习成绩，突出尖子生，重视学困生，提高中等生，有的放矢的做好复习。全面提高学生的听、说、读、写能力，让本学期的教学工作取得更大的成绩，特制定期末复习计划如下：
一、复习方法
采用归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句部分，采用归类复习法；对于阅读、习作部分，则采用分单元复习法。
二、复习目标与措施
1、更加重视差生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们把基础知识全面牢固地掌握。
2、培养优生。对学习能力强的学生，鼓励他们广泛阅读课外资料，并给与鼓励指导。
3、对中等生既要鼓励又要关注。
三、复习内容
字：1、日积月累里所有的生字组词。
2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
4、每个单元的听写要过关。
词：1、所有生词，书本里的会写，会运用。
2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。
3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语，认读并听写这些词语。
4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。
5、根据句意填出适当的词语。
句：1、所有日积月累里的句子、段、文全部会背，会默写。
2、所有句型之间的转换。
3、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。
4、能按要求完成或改写各种句式。
5、会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。
6、关联词的应用。会正确使用关联词语。
阅读：1、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。2、正确使用标点。3、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容；以及与本册古诗有关的课外古诗。4、本册中要求背诵的课文，利用早读的时间检查背诵。5、分段、分层及段意、层意的归纳；能根据文章回答相关问题。
小学语文期末复习计划7
一、班级情况分析
知识能力掌握情况：
班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，会组词。
听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。
但是仍然有个别学生存在拼读困难，比如有的同学受到方言的影响，经常将声调标错，有的同学分混淆声母等现象。在识字方面，有些孩子不能做到规范书写。
二、复习目标：
1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字：准确认读400个生字;说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。
4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。
5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。
三、复习重点：
准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。
四、复习内容
(一)汉语拼音
1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。
2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。
3、运用汉语拼音正音。
(二)识字写字
1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。
2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。
3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。
4、看拼音写词语。
5、给认读生字的偏旁归类。
6、词语搭配。(连线)
7、反义词，找朋友游戏。
8、做扩词游戏。
9看图写字词。
10、掌握会写生字中的几种笔画。
(三)句子
1、排排句子。
2、看图，选句子连一连。
3、会正确运用“吗、呢、吧”。
4、读一读、说一说、连一连填空。
5、读短文，填写生字。
(四)阅读：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文的内容。
3、朗读、背诵指定的课文。
五、学生现状分析及拟采取的相应措施：
(一)汉语拼音
1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。2、书写质量下降。3、对未见过的题型不能适应。
措施：1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。
2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。
3、进行书写练习。
(二)识字写字
1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。
2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不能正确使用。
措施：1、加强对二类字的认读。
2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。
3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。
(三)阅读
1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。
2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。
措施：1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。
2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。
六、复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。
七、复习方法和时间安排
1、第一阶段(本周)：
采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。
2、第二阶段(下周)：
归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。
3、第三阶段：
综合模拟。以做综合试卷为主
八、复习措施：
1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、加强提优补差，家校联系。
小学语文期末复习计划8
一、复习内容：
1、字词：复习本册教材里的生字144个，360个左右的词语，并会运用。掌握7个多音字，辨别形近字。练习钢笔字，写得正确、端正、整洁。
2、阅读：阅读记叙文，能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领会文章的中心思想。学会阅读消息：一要认真读标题，二要仔细读开头，三要读完后想想发这条消息的作用。
3、写作：记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正文要简明扼要。
4、口语交际：在交际过程中能专注地倾听，抓住要点，大方地有条理地表述自己的观点。
二、具体举措：
1、扎实：复习的知识要以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。
2、分层：复习时要与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的灵活的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。
3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，应该是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。
4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行学法的巩固和迁移。
5、移情：在复习的过程中，我们要多多的关注学生的学习兴趣，消除学习上的自卑心理。在复习课上创造一个生动有趣的情境，让学生既觉得复习课是重要的，又觉得复习课是轻松有趣的，在好学中巩固知识，发展能力。
三、复习办法：
先分块复习，明确目标，再按单元复习逐步落实。
四、学生情况分析及重点辅导对象：
六年级的学生应该来说已经长大了，慢慢变得懂事。人人都希望自己能尽力取得满意的成绩。但是，两头分化明显的严峻现实就摆在我们老师的面前。作为老师，对优等生可以尝试放手让他们自主复习，建构自我知识体系，将更多的时间和精力放到相对落后的学生身上。就基础知识来说，要耐心地辅导，扎实地练习，多进行“词语积累”、“听写句子”、“根据语境选择词义”的练习。而阅读方面，则要让他们讲究阅读的速度和质量（读懂文章），根据自己的理解按要求完成练习。
五、复习课前学生的准备活动：
1、思考：我要复习哪些内容？最担心的内容是什么？
2、自己制作复习提纲。
复习提纲
复习内容复习要求备注
拼音
1、掌握字母表；
2、朗读时，
3、注意平翘舌
4、音和前后鼻音；
5、读准字音，
6、掌握７个多音字的正确读音。
字词
1、掌握本册教材里的生字144个，
2、360个左右的词语，
3、 辨别形近字；
4、能根据语境选择合适的解释；
5、运用多种方式积累词语，
6、丰富自己的语汇；
7、学会正确使用关联词；
8、练习钢笔字，
9、作业要正确、端正、整洁。
句子
1、掌握常见的句式，
2、能正确使用常见的标
3、点符号；
4、能把句子写完整，
5、写具体；
6、学会缩句；
7、学会改病句；
8、学会变换句式；
9、积累格言。
阅读
1、记叙文的阅读：能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，
2、把握文章主要内容，
3、正确领会文章的中心思想。
4、消息的阅读：一要认真读标
5、题，
6、二要仔细读开头，
7、三要读完后想想发这条消息的作用。
习作
1、记事要努力做到围绕中心将经过写具体。
2、写人要围绕中心选择材料，
3、用具体的事例反映人物的思想品质。
4、写景要抓住景物的特点，
5、按照一定的顺序进行叙述，
6、注意过渡要自然。
7、写板报稿要突出它的特点：标
8、题要醒目，
9、正文要简明扼要。
小学语文期末复习计划9
一、指导思想：
以课标为标准，以课本为蓝本，以课堂为阵地，精心复习，充分准备，迎接调考。
二、复习思路： 分板块，分专题复习。
三、复习内容：
（一）基础
1会认、会写生字表中的生字，能读准音、认清字形，了解在具体语言环境中的字义，并能灵活应用。
2课本中出现的多音字，无遗漏地全部梳理，要能分辨音义，在具体的语言环境中能会应用和选择。
3会使用字、辞典，联系上下文，结合生活实际理解句或段中词语的意思。
4用钢笔正确、整齐、美观、有速度书写楷书。
5学过的词语，常用的标点，大部分能在口头或书面灵活运用。（组词、造句、填空、选择、判断）
6能够积累课文中的好词好句，能够熟练的找出错别字并加以改正。
（二）阅读
1浏览。带着目的浏览读物，根据需要搜集信息。
2阅读说明文。①能抓住要点，概括段意 ②认识“两举两比”四种说明方法。
3阅读叙事性作品。能简单概括自己影响最深的场景，重点人物，细节，能描述事件的梗概。
4阅读诗歌散文作品，能读懂诗句意思，体会诗人的情感。
5阅读课外读物。
①能借助字词典联系上下文理解关键词意思，体会表达效果。
②能联系上下文和自己的积累，理解有内涵的句子的含义。
6积累。
①能积累、背诵课本优秀诗文，教材中的古诗、对联、名言警句、成语、谚语及经典篇目中的诗句
②能填写课文中要求背诵的内容中的关键词句。
③熟读课本中的精美段落。
④熟悉、积累课本中的好词佳句。
（三）习作
1能写简单的纪实文和想象文，做到内容具体、感情真实、能根据习作表达的需求分段表述。 2能抓住重点内容缩写。能运用删、减、改、概括等方法。
3写读后感。要紧扣原文，抓住要点，联系实际，感情真实，夹叙夹议。
4四十分钟内完成不少于400字习作/ 5书写规范、整洁，能正确使用修改符号修改作文。
四、复习方法：
1分成基础、阅读、作文三个板块复习。
2对基础部分，又分为字（识字、写字、用字）、词两个专题来复习。主要采取在老师指导的前提下，学生自主归纳整理的方法。
3对阅读部分，充分利用课本资源，对教材进行二次开发，在课本中寻找语言优美，层次清晰，暗含考点，难易适度的片断设计训练点。
4对作文部分，在对已写作文归类、梳理、修改过程中强化习作技巧和要求。
五、课时安排
字 2课时
词 2课时
阅读 5课时
作文 5课时
综合练习、评讲 2——4课时
总计 16——18课时
小学语文期末复习计划10
我校定于元月14日举行期末考试，家长们可以结合孩子的自身情况组织好复习。我们的语文复习主要是围绕读书、听写、课后习题和黄色试卷这四个大的方向进行的。
在生字方面，书P146的“生字表（二）”，是要求会写的生字，务必在家过关。每天我会布置一个单元的听写，家长在家听写后，记得要及时批改，错误的让学生反复记忆落实改错。注意生字组词这一块，家长可以在家引导学生尽量写会写的生字或者拼音不易写错误的词组。第二天我来学生会在课堂上听写，以便检查在家的落实情况。
在词语方面，要求会写的字生字开花，一个字至少能写出三个词语，如书P122和127的课后习题。
在句子方面，1、是组词成句，这样的题型我们是有规律的。a/谁在哪里干什么；b/谁是什么？c、谁有什么？d、什么像什么。2、句子的符号：？、！和。的应用。呢吗用在？中，啊用在！句中，这个可以参考书P118“读读说说”进行复习。
在口语交际题上，一要注意有礼貌；二要注意说完要打标点符号。
看图说话是一个重点，这段时间每天睡觉前，家长可以给学生看一幅图，简单的运用句式“谁在什么地方干什么”说话。
以上是根据考试题型总结的相应的应变和复习方法。
在我们这除去周末的最后六天的在校复习中，我们应该怎么做呢？1建议这段时间亲子共读可以暂停一下，改成每天睡觉前的看图说话练习，大概五分钟可以解决“谁在哪里干什么”，“哪里有什么”进行看图说话训练；2、每天要求复习一个单元的课后习题，家长务必考学生背诵过关，当然这并不是死记硬背，而是对于学生的语言词语的一个积累，您可以在家比如让学说出几个带“又。。。又。。。”的词语，而不是一味的背诵书一字不差；3、每天布置的一个单元的听写，大概是15个字左右，这是一年级课标要求会认会写的一类生字，要求组词并注音，家长可以先让学生复习，然后家长听写，听写后批改，批改后改错这样的程序来进行生字的巩固4、黄色试卷请还没有整理的家长把试卷用订书针订住。里面错误的题目一定要多读几遍过关。
一年级的期末试卷不会太难，大部分可能来自于课后习题和黄色试卷，最后一段时间希望我们一起努力，让学生们考出一个好的成绩，迎接新年！
小学语文期末复习计划11
临近期末，我们课本上的新知识已经学完。紧接着，我们将要进行系统的期末复习，为即将到来的期末测试做好充分的准备。
期末复习是学生通过系统的复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结、积累，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。由于期末复习是带领学生对学过的知识进行加深记忆，巩固提高的过程，相对于新知识的学习来说，很多同学的积极性不高，重视程度不够，会出现疲沓的现象。他们自以为已经掌握、学会了该掌握、学会的知识，自我感觉良好，但实际情况并不是如此。很多学生眼高手低，说得巨人，行动的矮子。真正的动手一写，就暴露了自己的缺陷：错字连篇，会背的文章，不会默写了……所以说采取多种方法，激发学生兴趣，提高复习效率是必须的。
一、单元复习法。
单元复习法，是把一个单元的知识点归纳整理，进行系统复习。因为一个单元是围绕一个主题来安排文章的。单元复习，可以使学生对同一类型的文章的知识点的掌握更系统，更准确，可以使学生做到举一反三。
这类复习适合运用在单元学习结束后，对单元知识的回顾，或者复习的最初阶段。领着学生，一个单元一个单元回顾学习内容，明确单元重点，把握需要重点掌握的知识点，为后面的综合复习、分类复习、重点复习打下坚实的基础。
二、综合复习法。
综合复习是对整册的教学内容进行完整、系统复习的一种方法。其中包括：基础知识、阅读、习作三个大方面。基础知识又包括：汉语拼音、生字新词、四字词语、标点符号……阅读包括：要求背诵的课文、课后练习、造句、仿写、解释词语意思或字意、说说句子的含义、句子表达的思想感情、单元练习上的各种题型、阅读分析……等。作文包括命题作文、半命题作文、自命题作文等本册书中的作文类型有：写事、写人、写信、写读后感、写调查报告、写科学小实验等。
这类复习适合用在复习的初期。在学生单元复习的基础上，进行综合复习，便于学生对所要复习的内容有一个全面、系统的掌握。发现单元间知识点的相似之处，也便于学生在复习的时候发现知识规律，寻找相同的知识点，并主动、自觉地进行知识点的分类、整理。为分类复习做准备。
三、分类复习法。
分类复习是对课文中需要掌握的知识进行整理归纳，把同类知识点整理到一起，集中复习，加强学生的记忆，便于学生对同类知识的掌握。从大的方面来说，如：基础知识类的复习、阅读理解类的复习、习作类的复习，从小的方面来说如：整册书的基础知识类中，汉语拼音的复习、四字词语复习、古诗复习、要求背诵的课文复习，生字词的复习等等。在实际的复习中，可以从大的分类复习入手，然后更细致地进行小的分类复习。使学生学会整理、归纳知识点。真正做到举一反三。
这种复习方法适合用在复习的中期。学生对复习内容已经有了全面的详细的掌握，但不够系统。可以让学生试着进行知识的归纳、整理，这对于学生来说，有一定的难度。但对于各个层次的学生来说，都是一次挑战。要想归纳的详细、完整，并不是一件容易的'事情，需要用心、需要对教材的详细、准确的把握。而面对挑战性的任务，都足以让人兴趣百倍，因为，大部分人都不愿意墨守成规，一成不变的。所以，学生兴趣会很高，学习积极性会很大。再加上老师的适时评价，学生的学习能力、复习水平会得以提高。
四、重点复习法
重点复习法一般用在复习的最后阶段。也就是把复习的内容中，需要学生重点掌握，或者学生出错最多，掌握最不好的地方，找出来，进行集中、系统复习的一种方法。每个学生可以根据自己的情况，来选择复习的侧重点，来确定自己复习的重点，做到查漏补缺。这样一来，哪里不会，复习哪里，并且重点复习，真正体现了学生是学习的主人，学习的主动权在学生自己的手中，学生自然乐意去学，开心地学了。
这种复习方法适合放在复习的最后阶段。临近考试，时间不多了，采取重点复习法，可以使学生在有效的时间里面，再次巩固复习自己没有掌握的知识，最大限度地提高复习的效率。
在我们的复习中，采取多种方法，可以使学生避免重复学习带给自己的疲沓，使学生一直处于复习的快乐中，一直体会复习带给自己的乐趣。因为每一次复习的内容虽说一样，但形式不同，方法不一样，每一次对学生来说都是新的尝试，都是挑战。这样不仅可以激发学生的复习兴趣，还可以提高我们复习的效率。
小学语文期末复习计划12
一、班级情况分析
(1) 三年级要求会写的字词较多，但是孩子们是前面学着后面忘着。因此需要特别复习，重点是看、读、写。对字词进行全面的梳理和巩固。
(2) 阅读情况。要强化阅读习惯的培养。在答题时，部分学生由于读文章很马虎，再加之读题审题又不仔细，往往出现较多的错误;因此，要反复提醒、训练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题。
(3) 习作情况。大部分学生能把文章内容表达清楚，但是部分学生不会正确运用标点符号，或者是写作能力弱，不能写具体。
二、培优补差措施
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。
中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。
优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
三、复习目标：
在完成本册书教学的基础上，组织学生回顾本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短习作。
四、复习内容：
字词；句子、标点；课文重点内容；课内阅读；习作。
五、复习具体安排：
1．每课的生字、词语听写过关。
2．重点的课文段落和古诗的背诵过关。
3．每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。
4．多音字的复习。
5．近义词、反义词，一词多义等词语的运用。
6．句的练习：造句、在句子中正确地运用标点。
7．指导阅读一定数量的课外习作。
8．做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。
9.加强对学生书写规范的指导。
具体时间安排：
6.12----6.16 复习一至三单元；
6.19----6.23 复习四至五单元；
6.26----6.30 复习六、七、八单元；
6.22---期末考试 做模拟考试试卷
七、补充措施：
1．加强家校联系，调动家长的积极性，督促其在家完成相关学习任务。
2．在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习氛围。
3．提高课堂效率，重点知识重点讲解。对学生以鼓励为主。
小学语文期末复习计划13
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”
3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
根据五年级同学平时学习的情况分析：大部分同学对字词掌握地较好。句式的变化只有少数同学掌握不够好，修辞的运用部分同学不够灵活掌握，独立阅读只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重点，写作方面有三分之一的学生不会运用灵活多样的写作方面也不出内容等。
小学语文期末复习计划14
一、学生学习情况分析：
从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。大部分（占全班学生的三分之二）学生学习自觉，不需要督促，有良好的学习习惯。对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也较强。但也有七、八位学生（占全班学生的三分之一）学习浮躁，学习态度不太端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促。
但在本学期的教学中，也发现很多问题。由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。
二、复习内容：
364个生字（232个会写，132个会认）；教材中列出的常用的多音字；课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式的训练；根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法；听句、听文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等；习作（能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。）、请假条和留言条。
三、复习目标：
根据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：
1、具体要求见教学用书。
（1）识字写字。正确书写、默写生字232个。开始学写钢笔字。
（2）口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述内容，能讲述课文的故事。能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。 愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
（3）阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（4）习作。留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。学会写留言条、请假条。能够使用“，。？！”，初步学习冒号、双引号。
2、复习阶段目标：
巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。
四、复习重点：
1.要求会写的232个生字，课后“读读抄抄”中的常用词语。（练习中要求积累的成语，若要考核，可选择学生常见的或常用的。）
2.课后要求背诵积累的片断。（练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等，若要考核，可选择常见的或常用的。）
3.理解词句的能力。（要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。）
4.遣词造句的能力，连句成段的能力。（常用句式；前后意思连贯的段落）
5.标点：逗号、句号、感叹号、问号。
6.段的阅读。（有中心句的片段；围绕一个意思写的片断）
7.片段的习作或单幅图的写话。
8.请假条、留言条。
五、复习难点：
课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。
六、复习措施：
1．制定好切实有效的复习计划，确定详细的复习内容，同时研究以往期末试卷，从形式与内容上相一致。
2．狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好，争取在基础知识上不失分，不丢分。
3．由点到面，突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能力。
4．因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。
5、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。
6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。
7、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。
七、奋斗目标：
通过复习，使本班的语文成绩在上学期第二名的基础上能有所上升。
八、复习方法：
归类复习和综合练习相结合。
九、复习时间：
1月4日至1月
十、复习内容安排：
时间 内容 课时 知识点 重点 难点 方法 备注
汉语拼音 2课时 （1）大小写字母；（2）按字母表排列；（3）看拼音写词语、写句子。
看拼音写词语 按字母表排列 默写、练习
生字 2课时 （1）多音字组词；（2）辨析形近字、同音字；（3）查字典；
（4）改错别字。
辨析形近字、同音字 多音字组词 练习
反馈
词语 4课时 （1）近反义词；（2）成语；（3）词语归类；（4）根据要求写词；（5）选词填空。
成语；词语归类 选词填空、近反义词 练习讲解
句子 4课时 （1）判断句子、加标点；（2）造句；（3）改换说法；（4）修改病句；（5）扩句、缩句。 修辞方法、句式变换、修改病句、扩、缩句 修改病句、缩句 讲练
结合
阅读 4课时 （1）背诵默写课文段落；（2）结合上下文和生活实际理解词语意思；（3）了解课文大意；理解课文的思想内容；（4）分
析自然段，了解构段方式； 理解课文内容、分析自然段、默写课文段落 理解课文内容 讲练
结合
作文 2课时 能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。学会写留言条、请假条。 做到语句通顺、描述清楚、内容比较具体 审清题意、描述清楚 练习、阅读积累
综合练 习 2课时 综合训练
小学语文期末复习计划15
这学期语文学科的期末总复习从上周已经正式开始了，现将复习计划及内容写于此，以便孩子们和家长了解学校的进度，促进家校良好的配合，为期末考试打下良好的基础：
一、分单元复习：
1、全书共分为八个单元，其中包括28篇课文、7个积累拓展、8篇阅读课文和一个综合实践单元。
2、预计在6月下旬期末考试，因此我们有一个月的复习时间，两周复习一轮，共复习两轮。（第一轮按单元从1到8复习，第二轮归类复习）中间伴有相关的测试。
3、具体要求做到：
（1）要求会背的课文（包括积累拓展里的日积月累）一定要熟练背会写会，做到一字不差，并且标点符号也要全部记准。这学期要求会背的课文不是很多但都很重要，有些篇幅也比较长，爸爸妈妈一定要在家做好这项内容的监督工作，严格要求，不可姑息迁就，一定要做到背的准确、流畅，并且能准确的默写出来，积累拓展里的日积月累及四字词语等内容一定要会写每一个字，做到正确，标点没有错误，同时要理解其意思并会简单的运用。
（2）生字分两类：要求会认的生字（生字表一）要做到会认读、会组词（至少三个）、会加拼音（前后鼻音、平翘舌、轻声是难点，多加注意）、能够辨清常用的偏旁部首及每个字的结构；要求会写的生字（生字表二），要做到会书写、会默写、会笔顺、会组词、会加音，其中形近字、同音字和多音字要多加注意。
（3）课后题要理解并牢记，积累拓展里的交流平台等内容也要全部掌握，从而举一反三会应用。
（4）对课文内容要相当熟悉，尤其课文的中心思想，表达的道理，人物性格，文体思路，关键句的理解，写作特点等要牢记并会运用。
（5）学案上的内容要全部牢记，这一点非常重要，请家长做好检查监督工作。
二、归类复习：
从拼音、生字、词句、阅读理解、作文等部分入手，并伴有相应的练习。
三、家长需要配合做到的有：
1、继续认真监督孩子完成学校布置的家庭作业情况。
2、对于一些认字、写字能力较弱的孩子，家长应根据自己孩子的特点主动反复帮助孩子巩固语文书上要求记住的字词句等。
3、学校时间有限，请家长在家一定要让孩子反复读课文。
4、要求每个孩子制定自己的复习计划，望家长予以监督。
5、孩子复习期间的测试卷子，大家一定要认真签字，对于孩子的学习程度做到心中有数，有能力的家长可以从分析孩子做的卷子中找到孩子的共性问题，并有针对性的帮助孩子纠正。
四、请多加关注本博客，之后会发表相关复习题，可能需要家长自行打印让孩子完成。
高年级的考试题目课内外对半分，更注重将课内知识灵活地运用到课外的字词句篇上，更注重孩子语文能力的一个测试，不单单是把课本东西弄会就行，要学会用课内解决课外。因此，我们在帮助孩子巩固好课本知识的基础上，还要有意识的拓展，总结方法，举一反三。在将来的语文竞技中，课本知识扎实并且课外知识丰富的孩子才较为容易的取得优异的成绩。我们和孩子们一起努力吧，只要每个孩子学习态度端正，有上进心，一定会不断进步的向前走！
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小学五年级语文期末复习计划2007-01-04 20:21语文复习计划1、知识复习范围1）识字与写字2）巩固认读音节的能力，能看拼音读词语、读句子。3）复习巩固查字典的方法(音序查字法、部......
