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东漳河小学教学评估汇报材料
我校在中心校的正确领导下，认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育和新课程改革。坚持教育创新，以全面发展为宗旨，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，加快实施教育现代化工程，充分调动全校教师教学教研积极性，努力促进学校各项工作稳定和谐的发展。下面就我校的教学工作做如下总结：
一、教学管理
1、加强教师管理与培训。根据学校实际，以开展“教育质量提升年”为契机，在已有管理制度的基础上本学期修订和完善了教学管理制度，并对教学管理提出了具体的要求，明确了教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到了有章可循，有规可依，推动了学校教学管理的规范化、制度化建设。同时我们新老教师结对，让他们成果共享，积极参加中心校组织的活动，将青年教师培训做到实处。
2、抓好校本教研。具体做法是，每星期搞一次分组，主要讨论教学中遇到的教学难题，切磋同科教学方法的优缺点，协调教学进度，统一教学内容。为中青年教师提供了一个展示教学技能的平台，对教师的教学水平的提高具有很大的促进作用。
3、加强班级管理。学校要求班主任每天至少要找一名重点帮扶学生谈心，在学期内开几次不同形式的主题班会，每月至少一次与每个学生家长取得联系，每学期至少召开一次学生家长会。对学困生、厌学生、摸清情况，家校联合，绝不丢下一个学生。抓学生成绩不放松。为激发学生的学习主动性，本学期我们继续对期中、期末考试中，取得优异成绩的，发给奖品以资鼓励。
此外，我校还开展多种有益的课外活动。开学以来，我们组织了一次班级跳绳比赛，一次班级拔河比赛。通过这些活动的开展，使学生体验到了角色的责任和义务，培养学生遵守规则，顽强拼搏，积极与人合作的良好品质。二、教学过程管理
提高教学质量的关键是抓教学过程管理，向管理要质量。在抓教学管理过程中，我们着重抓细抓实教学每个环节。
1、完善特色备课，把好备课质量关。具体做法是：开学初，全校教师制定好全学期的集体备课计划，做到定时间讨论，限时间修改。上课做到系统化，模块化。实践证明，我校的集体备课，凝聚了群体智慧，提高了备课质量。
2、规范上课模式,把好课堂效益关。要求上课围绕目标,课后训练巩固达成目标，考试分析检测目标。领导深入课堂，通过了解学生，当堂测试等形式，有目的、有计划，了解教师上课情况，提出有针对性的改进方法，有力促进了课堂效益的提高。本学期，针对布置的作业量、题型、批改等方面提出具体要求，引导老师把好训练关，实现巩固达标。
3、考核是衡量教学效果的尺子，我校注重教学质量考核评比。在考核评比中，我校抓考风，正学风，促教风，取得了良好的效果。自我考查，着重抓好单元过关考试。实行教学单元过关考查制度。抓好期中，期末全校统一考试。加强课外辅导，把好提优补差关将后进生与任课教师直接挂钩，督促教师辅导，并定期进行考核
工作中，我们也心存几多忧思，敏感下列存在问题：我校的硬软件配套设施与现代化教育教学要求显得落后：教学手段大多停留在一支粉笔、一块小黑板的原始状态。新课改的实施，给我们提出了更高的要求。我校决心与时俱进，努力开拓，踏踏实实，靠科学管理提高教学质量，以优异实绩向人民交上一份满意的答卷。
三、教学质量
由于长期以来校领导以身作则，深入教学一线参与教学及教研，使学校的各项教研工作都得到了长足的发展，多位教师的教学课件在市区获奖。有健全的管理制度和全体教师高度的责任心作保障，学校的各项工作都稳步向前良性发展。学校无乱收费现象，无重大安全事故发生，教师无有偿家教现象。由于措施有力，方法得当，学校教学质量得到了稳步提升，得到了地方群众的一致好评。
四、存在问题
经过长期的教育教学实践和这次教学评估，我们清醒地认识到，在教学运行和教学管理工作中，我校仍存在很多的问题，学生程度参差不齐；课题研究刚刚起步、研究缺乏规范性；部分教师驾驭课堂的能力还需进一步提高；对学生的学法指导还不够到位；学生的评价制度还不够完善；计算机、实验设施配置不足；个别班主任学生管理经验不足、方法机械。
五、整改措施
1、从教学实际出发，建立科学的评价制度，需要走出去，学习名校在教学评价方面的管理，更需要深挖自身的潜质，形成有个性、有特色的评价制度。
2、学校应充分开展主题班会活动，了解、掌握学生的思想动向，及时引导学生思想健康发展，鼓励学生敢于面对失败、困难，培养学生积极进取的精神。
总之，我校积极地开展了学校教学评估工作，这将对提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响，我们将通过这次教学评估进一步统一思想，加强领导，更新观念，用自己的智慧和汗水，开创学校教育教学的新局面。
东漳河学校
2014年12月
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