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绿色学校复评汇报材料
(2011-11-28 15:34:44)转载标签： 绿色学校
环境教育
无为一中
绿色理念
校园 ▼
尊敬的各位领导、各位专家：
下午好！首先对各位领导、专家莅临我校对我校“绿色学校”巩固创建工作进行指导、复评表示热烈的欢迎。
我校在以人为本、可持续发展观念的指导下，确立了自己的办学理念：以人为本，坚持“合格+特长”的学生发展观，“规范+特色”的教育管理观，努力构建以因材施教为核心的个别化、个性化教学模式，构建以立志成才为主题的激励型德育模式，构建以优质高效为目标的效率与效益型后勤服务模式，构建以科学民主为标志的舒畅型学校管理模式，实施以“发现学生天赋，激活人生情趣，促其和谐发展”的科学教育方法，努力创建“理念先进、队伍过硬、方法科学、质量一流”的绿色生态学校。
下面我从四个方面详细向各位领导和专家汇报我校巩固创建工作：
一、基本情况
我校创建于1951年秋，1987年，学校跻身于巢湖地区七所重点中学行列，2006年元月，升格为“安徽省示范高中”。学校现有在岗在编教职工246人，其中，高级教师57人，一级教师64人。学校教学用建筑面积超过 38000m2，其中，三幢教学楼超过5000 m2，科学馆、办公楼、学生公寓超过25000 m2。四个化学实验室、四个物理实验室、三个生物实验室、五个多功能厅及手工制作室、演示实验室、音乐美术教室设置齐全；图书室、阅览室满足了师生阅读需要；实物投影仪配备到教室，提高了课堂教学现代化水平。
学校教学设备先进齐全，为学校环境教育的开展、绿色学校的创建工作提供了有力的物质保障。学校坚持以课堂为重点，以活动为载体，以社区为依托，采取校内与校外、课内与课外、显性与隐性相结合的形式向师生进行环保教育，在以往创建“绿色学校”工作的基础上，走出一条宣传——普及——巩固——提高之路。
二、更新观念，构建和谐校园 21世纪是人类与自然和谐相处的世纪，在这个世纪，绿色是它的主色调，绿色食品、绿色消费、绿色产业、绿色技术正深入人心，而作为培养未来“绿色世纪”主人的“绿色学校”也越来越受到人们的青睐。在近两年的巩固创建工作中，我们越来越深刻的认识到，绿色学校追求无止境，目标是达成以人为本、人与自然的和谐、人与人的和谐，是为了营造和谐的人文环境，让无为一中成为人才成长的乐园。为此，我们利用校园网络、校园广播、宣传橱窗等一切可以利用的平台和机会，大造声势，广泛宣传绿色观念，力争让“以人为本，可持续发展、和谐发展”的绿色理念渗透到每一位师生中去。通过创建绿色学校活动，特别是近两年的巩固创建工作，我校班子的管理行为、教师的教学行为都着眼于师生的和谐发展、学校的可持续发展，校内人与人之间的关系变得更加融洽，师生的精神面貌发生了巨大变化，这无形中提高了无为一中的办学质量。
三、领导重视，进一步完善环境教育管理、保障机制
1、领导高度重视，不断健全组织机构。
为加强对创建绿色学校的领导，学校于2004年成立了创建“绿色学校”工作领导小组，魏文生校长亲自担任领导小组组长。学校把“创建”工作作为头等大事来抓。近两年来，学校领导班子高度重视巩固创建工作，定期召开工作会议加以研究，对不完善的地方加以整改，校长办公会议、行政会议不定期研究、布置，找出不足，巩固提高。
每学期初，学校创建领导小组结合对工作要点的研究，多商讨创绿方案，结合学校实际情况制定创绿计划，提出学校创绿的目标：绿色、优美、雅洁、和谐。领导小组的同志曾多次在教师会上传达上级有关文件精神，对我校巩固创建工作计划、实施步骤作了认真且富有成效的安排，从而使全校师生发挥各自的作用，积极配合形成合力，为巩固创建“省绿色学校”工作顺利开展提供了坚实的基础。
2、继续做好人员、经费、制度三落实的保障工作。（1）人员落实
学校的环境教育工作由各处室人员分工和教职工代表负责，注重培养环境教育骨干教师，提高教师的环保意识，提高环保知识水平。学校一把手多次利用教职工大会宣传建设“绿色学校”的意义，教导主任、政教主任、团委书记和有关教师积极组织学生参加各种与环境教育相关的活动。近两年学校积极创造条件，组织有关人员赴杭州三墩高级中学、安庆一中、怀远中学、全椒中学和泗县二中考察学习，拓展工作思路，丰富环境教育的内涵。（2）经费落实
应该说，无为一中办学经费并不宽裕，但我们不等不靠，在创建阶段，我们克服重重困难，筹措资金，对校园教学区、活动区和生活区等精心设计、规划，不断改善校园环境，扩大校园绿化面积；近两年，我们继续做好补栽花草树木工作，做好校园植物的修剪维护工作。现在，当你步入无为一中，满眼如茵的绿草地，让人陶醉；道路两旁，水桦、香樟、柏树林立，那撑起的一个个绿色伞盖，让人迷恋；楼旁隙地，腊梅、棕榈、桂花，绿意葱茏，温馨怡人。在绿树掩映中，长廊逶迤，绿色小品参差错落，名人群雕雍容大气，雄鹰雕塑振翮欲飞，激起人无限的想象。充满人文气息的优美环境，赏心悦目的和谐的绿色文化氛围，陶冶了师生情操、塑造了美好心灵，激发了开拓进取的精神，约束了不良风气和行为，促进了身心健康，调节了情趣和心理状态，环境的育人功能得到充分的彰显。校园内的花草树木都被“挂牌保护”，培养了学生亲近自然、保护自然的环保意识。（3）制度保障。
学校制订环境教育的专项工作计划，将“绿色学校”巩固创建工作纳入期初学校工作要点和教导处、总务处、政教处、团委等部门工作计划，建立和健全可操作的各项管理制度，（如学校各科室规章制度，各职能部门工作要求，无为一中卫生管理条例等），保证了学校环境教育工作按计划、高要求地进行。同时对环境教育工作进行总结，对工作中涌现出来的先进集体和个人进行表彰和奖励。在全校范围内形成环境教育的良好氛围。每学期定期召开“绿色学校”创建巩固工作领导小组成员会议，对环境教育工作进行回顾，针对薄弱的环节进行研讨，提出新的工作目标和要求。
四、抓好教育宣传工作，提高全校师生环保意识
在创建工作取得阶段性成果后，我们思想上不松懈，工作上不马虎，通过学校宣传橱窗、黑板报、校园广播、主题班会、校会、家长会等，面向全体师生、学生家长及社会进行宣传教育，教育每个孩子，影响每个家庭，带动整个社会，使绿色教育在家庭、社区扎根、开花、结果。在校园内张贴大量环保标语，设置良好的环保教育氛围，组织有关人员参加环境教育专题培训，组织学生参加各类环保知识竞赛，分管领导对全校师生进行环境教育工作动员，提高全校师生对环境教育工作的认识。
更重要的是，我们始终坚持把环境教育宣传落实到实践中。
五、走进课堂，寓绿色于教学实践中
近两年来，我们结合新课程的实施，对教育、教学的内容和形式都进行了改革，确立了“学校的一切教育活动都是课程”的观念，融绿色教育于课堂教学中。教导处利用备课组活动平台，引导全体教师从传授绿色理念的角度出发，重新整理教材，把各学科教材中可以渗透绿色教育的知识点整理出来，列出提纲，然后共同协商，把学生求知的触角引向更广阔的空间。让学生不仅掌握知识，而且懂得关心他人，关心社会，关心自然。学校要求教师在课堂教学渗透中，着重突出“三个结合”：一是与学生素质教育相结合；二是与学校教育科研相结合；三是与现行教材相结合。老师们积极响应学校的号召，认真挖掘教材中相关绿色教育的内容，查找相关资料，自然、巧妙地把绿色理念渗透到自己的课堂中去，提高了教育教学效果。
绿色理念在学科的渗透给广大教师带来了一场教育观念和教学方法的革命，许多教师把从绿色理念教育中学到的探究式、开放式等先进教学方法，运用到自己的教学工作中，提出绿色课堂的倡议。在巩固创建的这两年，我校课堂上鼓励和赞扬更多了，批评和指责更少了；微笑和宽容更多了，呆板和严厉更少了；真诚和自由更多了，做作和制止更少了，让学生真正体验到课堂是一个情感交流，生命互动的时空，极大地激发了学生的学习兴趣。
各位领导、各位专家：环境，赋予人类以生命，并提供衣食住行的来源。环境保护不仅仅是政府的事情，也不仅仅是专家的事情，如果作为普通的公民，不参与、不支持、不关注环境保护，仅靠政府和专家，任何国家都是不可能把环境治理好的。今天的学校，作为党和人民培养下一代的基地和摇篮，关注环境保护、增强环保意识、争创绿色学校是一种不允忽视的教育职能。目前，新一中正在建设中，这对我们是一个难得的机遇。我们有信心在上级领导部门的关心支持下，充分发挥自身优势，挖掘自身资源，达到“以山为景、以绿为美、以水点缀、以人为本”，将一中建设成一个更高品质的省级“绿色学校”，为中国环保事业做贡献。
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