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多措并举 提高教学实效
——2011年冬学段汇报
我校视教学质量为生存与发展的生命线。本学年，在全体师生的共同努力下，我校各项工作都取得了可喜的成绩，为了确保我校教学质量能够稳步提升，结合学校的实际，在教学管理方面主要开展了以下工作：
一、抓研讨促方法，群策群力
教学质量是学校生存之根本，为有效地开展全校新学年教育教学工作，保证教育教学工作顺利进行，开年之初，我校组织全体教师开展了“学校发展大家谈”、“我为教学支一招”座谈会。教师们从师德师风、教师成长、课堂教学、校园文化和学生管理等方面畅所欲言，出谋献策，共商教育大计，李志娟老师把培养学生良好学习习惯作为发言重点，她认为从初一就应当抓学生的阅读习惯，并提出每周开设阅读课的建议；苗爱香老师认为营造浓厚了读书氛围很重要；王丽娟老师指出：教师应注意和学生交流，及时掌握学生的生活和学习情况，并提出让每名学生准备错题积累本；音乐教师牛小苗觉得体音美课比较单调，建议开设课外兴趣小组；王政云老师认为应一手抓教学质量，一手抓课外活动，主张赏识教育和荣誉激励；苗小转老师提出休息、吃饭的时间放点音乐以缓解疲劳、放松心情；孔令哲老师认为教师应增强责任意识，主张体育训练、实验加试应重视平时„„讨论会上，教师们积极发言，真正体现了强烈的责任感和主人翁意识。
通过这次座谈会，我校认真听取和采纳教师们诚恳的意见和建议，为提高我校教育教学管理工作打下夯实的良基。
二、抓常规促落实，严守过程
（一）建立管理日志
学校始终把常规教学放在学校工作的重要位置，十分注重落实常规教学情况，每名班子成员都建立管理日志，从课堂教学、师德师风、行为习惯和纪律卫生等方面进行督导检查，每天记录所做的工作，发现问题，及时整改，做到每天一记录，每周一反馈，每月一小结。有力地促进了教育教学扎实有效地开展。
（二）抓好课堂教学。
一是公开示范课。为了提高教师的授课水平和授课艺术，进而提高课堂效率。教研组每周组织教师们上公开课，公开课的基本要求是：（1）同课异构。（2）采用五步教学法。（3）全员参与，集体听课，集体评课。校领导包教研组，骨干教师领头，率先垂范，其他教师纷纷行动，积极开展“说、讲、评”活动。
二是推门督导课。学校采用随堂听课的形式，以促进教师认真备课，严谨授课，尽而提高课堂教学效率。听课实行包干制：牛校长负责九年级，卢校长负责七年级，教导处成员苗利红和黄慧敏负责八年级。这样，把定期听课与不定期推门听课相结合，听课做到有听必评，有评必改，包干领导与任课教师共同成长。
三是组内交流课。各教研组选拨出的三名骨干教师在和包干领导的共同研讨中会熟练运用“五步教学法”模式后，定期在教研组内作观摩课，教研组内人人参与，点评优劣，促进教师专业成长。通过以点带面的方式，让教学模式在教研组内全面铺开。
四是专家会诊课。邀请教研室、教科所、督导室人员到校听课、评课，并实行跨乡镇、跨学校校际间的交流课活动，让教师在开阔视野，增进交流的同时，重新审视自己的课堂教学，调整教学方案，优化教学过程，达到优势互补，共同提高的目的。
五是创新提高课。为给名师成长搭建专业平台，我们举办了“思礼初中名师课堂擂台赛”（思礼初中教学开放日），并邀请教研室教研员、中心校人员、小学业务骨干及部分家长参与，让他们全过程了解学校的教学状况，亲身体会课堂教学氛围，共同感受全新课堂教学模式的无穷魅力，达到了弘扬课改精神，营造课改氛围，锤炼名师队伍的目的。
（三）用好错题积累本。
为了真正提高教学质量，学校要求每名学生准备数学、英语、物理、化学四人学科错题积累本，语文学科建立名句、名段摘抄本，教师要求“零号作业”本要上档次、有质量，教师做好检查，每次检查要签字，使每名学生都能扎扎实实掌握所学知识。学校定期（每月）举行 “零号作业”展评活动，并为优秀学生颁发荣誉证书。经过两次展评，学生们的积累本质量有了很大的提升，既美观又实用，多数学生的错积累本书写整洁，布局合理，在参观中我们还发现有很多的特色和亮点：有的学生在每道错题的旁边标明出处（在月考卷、期中卷、期末卷、练习册、课本等中），并分析错题产生的原因；有的学生在更正每道错题时，都要联系所用的知识点，如，左栏为习题，右栏为涉及的课本知识点；还有的学生更是认真细心，不仅给自己的摘抄本制作了精美的目录，而且在所摘文段之后写出自己的感悟，或在精美词句的旁边写上自己的评价。广大教师十分重视学生的错题积累本和摘抄本的检查和落实，不少教师还认真地把学生的作业分成若干等级，并诚恳地写上鼓励性评语，更可喜的是，许多家长也参与其中，他们也在积累本上写上合理的意见，并认真签上自己的名字。
错题积累本的有效使用，使学生在复习时目的更明确，通过分析错误原因，使复习更完善，知识掌握更牢固，避免了机械训练，减轻了学生负担，提高了学习效率。
（四）安排好课外时间
1、课前指导。为了保障学生尽快进入课堂学习状态，要求教师每晌提前候课，辅导目标要明确，任务要具体，落实要得力，要求毕业班教师引导学生增强时间观念，引导学生树立“惜时如金”的意识。
2、课后辅导。班主任认真协调安排课后辅导时间，辅导教师做好监督指导，做到人人有事干，事事有人干。
3、课外课堂。我校积极落实教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，根据学生身心发展的需要，积极创新、改革学校课外活动的形式，大力开展阳光体育活动。
一是两操。早操以跑步为主，时间为20分钟；中午安排30分钟的课间操活动，七、八年级在教师的带领下进行跳绳、踢键子活动，九年级学生以篮球训练为主要活动内容。
二是下午大课间。每天下午安排20分钟课外活动时间，其中周一和周三进行快乐阅读，周二和周四进行书法练习，每天都有专门的老师负责，每年我校还邀请北京大学中文系陈刚教授定期到我校为学生辅导。
三是下午活动课。学校借助少年宫的优势，充分利用周二、周四课外活动时间，分别组建了舞蹈、绘画、篮球、乒乓球、电脑、科技等多个课外兴趣小组。丰富多彩的课外活动强健了学生体魄、开阔了学生视野、激发了学生兴趣，丰富了我校的校园生活，提高了学生的整体素质。
三、抓典型促实效，营造学风
1、以历次考试为契机，荣誉激励。每学年学校举行年终、升级成绩表彰大会，并制作学习之星（每班5名）板面，悬挂于教室门口；每学期期中考试学校出红榜，并向学生家长发喜报；月考以班级为单位给学生颁发证书。每次考试后，班级要以板报等形式大肆宣传表扬，真正营造“比、学、赶、超”的学习氛围。
2、以班级文化为载体，营造氛围。为加强学风建设，营造竞争氛围，促进学风养成，增强学生的责任心和集体荣誉感。新学年以来，我校在着力打造和谐校园、书香校园的的基础上，把班级文化建设作为校园文化建设的重点，力求做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。
学校的班级文化主要有四个板块组成：
一是“成长足迹天天看”。从才艺展示、道德素养、文明礼仪等方面展示学生每学期获得的荣誉。学生们留下的闪光足迹既是对老师辛勤付出的铭记和感恩，更是学生全面发展成才的鼓励和期许。
二是“学习成绩周周看”。定期公布学生的周周清、月考、期中及期末考试成绩。并评出“学习之星”、“希望之星”、“进步之星”，让全体学生学有榜样、赶有目标，也让学生找到了成长的自信和展示自我的舞台。三是“素质评价月月看”。班级对每位学生的纪律、卫生、学习、品德等方面进行综合评价，每周一总结，每月一公布。学生在不断的自省中，认识了自我、建立了自信。在学习、生活、品德等各个方面力争上游，充分发展了潜能。
四是“优秀习作展示”。每周选取学生的优秀作品进行展示,充分展示学生书法、绘画、手工、写作等特长,既放松了心情,又弘扬了个性。
此外，学校还以光荣榜、喜报等形式对取得优异成绩的学生予以大肆宣传表扬，同学之间通过互下挑战书，发表竞争宣言，摆学习擂台赛等方式，掀起了班级学习的热潮。
“随风潜入夜，润物细无声”，丰富多彩的班级文化不仅美化了教室，提升了教室的文化品位，又潜移默化地影响着学生的学习和生活习惯。
四、抓重点促全面，学科突破
以考促教，以考促学，是提高教学质量的重要手段。定期月考是我校检验教学效果促进教育质量的重要形式。学校按年级规定考试科目，初一安排语文、数学、英语三科，初二安排语文、数学、英语、物理四科，初三安排语文、数学、英语、物理（化学）四科，每次月考均由同学科教师商榷后命题，试题内容以“学什么考什么”为原则，主要以本阶段的教学内容为主。学校要求月考要重基础，试题不准以原卷形式出现，必须是自己精挑细选的的试题，数学、英语要有30%--40%的题来自于周周清原题（周周清中易错题、重点题）。每次月考之后，学校都要组织教师召开学科分析会，将各班学生的成绩从优秀率、及格率、平均分等几个方面进行纵向横向对比，帮助教师和学生及时发现教与学中存在的不足，以便及时改进并实施科学有效的教学策略。
五、抓特长促发展，全面育人
每周二、四下午第四节定为体、音、美、微机等特长生活动时间，学校借创建全国文明城市的东风，依托少年宫建设的主阵地，充分利用现有的教学设施和教育资源，高度重视，精心准备，认真实施，教导处做好协调及督导工作，定期举行学生“综合素质提升”展评活动，真正做到因材施教，让每名学生都有展示的空间和舞台。我校通过将特色体育活动和艺术活动纳入学生日常活动，强化活动的过程与管理，有力地培养了学生的参与意识和竞争意识，使每个学生的体育特长和艺术特长均得到发挥，形成了人人掌握体育技能和艺术技能的良好氛围，培养了健康向上的精神风貌和艺术修养，极大丰富了校园生活，受到了教师、学生和家长的热烈欢迎，产生了广泛的社会效应。在活动开展的过程中，学生们互相学习、互相帮助、互相竞争，集体的凝聚力得到了提升，促进了良好学风的形成。
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