高中学校教育脱贫工作汇报（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校教育脱贫工作总结”。
第1篇：教育扶贫脱贫工作汇报
范文 范例 指导
参考
2017年教育扶贫脱贫工作汇报
一年来，我局按照中央、省、市、县扶贫开发脱贫攻坚工作会议精神，充分发挥资助惠民的作用，创新扶贫工作新机制，优化扶贫脱贫资源，奋力推进脱贫攻坚，教育脱贫攻坚工作取得阶段性成效，现将我县教育扶贫脱贫各项工作汇报如下：
一、2017年教育扶贫脱贫工作总结
教育资助政策宣传落实情况。1.召开推进会、班主任会、家长会，全面排查建档立卡学生受助是否落实，是否有遗漏，是否了解资助政策，是否领取学生补助金，对学校资助工作是否满意等。印发各种资助政策明白卡、宣传册20万册，张贴标语条幅800条，实现资助政策宣传全覆盖。2.出动资助政策宣传车73辆，成立政策宣讲组140余组，深入全县每个贫困村，不间断进行资助政策宣讲，形成了扶贫路上不停步，政策宣传不漏户的宣讲模式。3.指定专人分村进户送达学生资助情况温馨告知书，并与被告知人员一起合影拍照保存，另一份送交驻村第一书记留存，提高人民群众对教育惠民政策的知晓率、满意度。4.通过微信、校信通、短信等网络平台及时通知家长资助资金具体发放情况并要求家长回复，学校保留回复信息存档，做实做细去有影，发有据，案可查的宣传痕迹管理台账。
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范文 范例 指导
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教育资助资金落实情况。2017年我县学前教育、义务教育、高中教育共资助47696人次，共发放资助资金3059.66万元，目前已全部发放到位。同时教体局积极引导社会力量捐资助学。一年来，教育系统和社会各界共捐助159.9万元用于扶贫助学，赢得了学生满意、群众认可的良好口碑。“全面改薄”项目工程推进落实情况。2017年学前教育投入资金169万元，完成6所幼儿园改造任务，工程已全部完工，支付率100%。义务教育投入340万元为65所学校配备图书、教学仪器设备、多媒体远程教学设备、体育卫生艺术教育器材，投入校舍维修改造资金1985.6万元,完成贫困地区农村7所中小学共1.6万平方米和抗震加固任务，投入全面改薄校舍类资金2032万元,新增校舍面积17808平方米,目前资金支付率100%。
乡村教师支持计划落实情况。为进一步加大乡村教师补充力度，2017年我县新招高中教师42名，特岗教师260名,全科教师培养专科18名，本科9名。接受省市选派24名下乡支教教师，选派20名中小学骨干教师到偏远乡村薄弱学校支教，形成帮扶结对教师44对。基本实现每个乡村孩子都能上好学的教育诉求。另外，我县xx二中教师xxx因在新疆淖毛湖农场支教期间表现优秀，今年应农场领导要求继续支教。
教育扶贫脱贫培训落实情况。我局依托职业教育中心，制定
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范文 范例 指导
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扶贫脱贫技能培训方案，大力宣传技能富民政策，认真开展各项技能培训，2017年计划培训100人，实际培训超过310人，培训资金30万元，已全部支付。
六、贫困村健身器材安装情况。2017年投资243万元为81个贫困村安装健身器材，现已全部安装完成，243万元已全部支付。
二、存在的主要问题和建议
扶贫信息库数据存在一定误差，在进行大数据比对时无法得到准确数据，造成部分人员无法精准上报。
由于扶贫办数据进行动态管理，每月都进行相应的人员增减，与资助政策每学年认定一次有所冲突，依据文件新增加人员当学期不能享受资助，顺延到下学期开始享受相关资助政策。
随着脱贫人口增加，目前教育资助面积过大，存在不稳定隐患，建议提高建档立卡学生资助标准，精准识别一般贫困学生，减少资助人数。
建议降低学生资助资金县级配套比例，提高中央资金配套比例。
我县经济条件较差，财政紧张，校舍改造资金缺口大。建议增加我县薄弱学校、乡村学校、学前教育改造资金。建议增加全科教师培养计划，注重教师男女比例平衡，持续提高乡村教师生活补助，切实形成“越往基层，待遇越高”
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范文 范例 指导
参考的激励机制。
制定技能培训政策要结合一线工作实际，对培训资金要制定详细的标准，便于操作，便于检查，切实提高资金实效性。继续加大国家优惠政策倾斜农村教育发展力度，着力服务乡村振兴战略，增强乡村教师职业的吸引力和幸福感。项目工程建议能出台相关措施、文件、制度等，规范项目建设手续办理程序及要求资料清单，具体到经办人员，便于操作，从而加快项目建设进度，切实为扶贫工作服务。建议学籍管理部门及时更新数据，新生及时建立学籍，外转人员做到籍随人走，确保学生和学籍一致，毕业学生及时做毕业处理，否则会直接影响资助工作评定的准确性和资金发放的及时性。
三、2018年教育脱贫攻坚实施计划 一、指导思想
以党的十九大精神为指导，紧紧围绕市委市政府、县委县政府脱贫攻坚专项工作计划，扛牢扛实教育脱贫攻坚红旗，充分发挥教育在脱贫攻坚中的显著优势，提高农村贫困人口基本素质和自我发展能力，加快贫困农户脱贫致富步伐，为实现我县脱贫摘帽目标奠定坚实基础。二、工作目标
按照定点、定向的原则，对接学前教育、义务教育和高中教育的薄弱学校和各级各类教育的建档立卡贫困学生，积极改
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善薄弱学校办学条件，构建到校、到户、到人的教育精准扶贫体系，落实多元扶持与资助政策相结合模式，坚持扶贫和扶智相结合，实现贫困学生资助全覆盖，确保贫困家庭学生都能公平接受高质量的教育，从根本上阻断贫困代际传递。三、重点任务
持续提高脱贫攻坚政治站位，继续加大政策宣传力度。继续加强资助政策宣传期间的指导和监督，要求各单位提高扶贫脱贫工作思想站位，做到宣传有安排、实施有方案、工作有痕迹、活动有总结，将政策宣传成效纳入教体局考核内容；抓好扶贫常规动作，推进宣传自选动作，通过推进会、公开栏、宣传车等手段及时传达国家强农惠民各项政策，力促惠民政策落地生根，提升教育惠农政策普及率、理解率和群众的满意度。
实施贫困学生资助全覆盖,确保不让学生因贫失学。认真落实国家各项资助政策，进一步建立健全各项学生资助制度，完善各类教育资助方式，确保每一位学生顺利完成学业。对正在接受教育的学生逐一全面进行登记造册，建立详细档案，为教育精准扶贫提供可靠依据。对扶贫对象享受资助情况进行全程跟踪，确保其获得有效资助，完成学业。对建档立卡贫困家庭学生实行动态管理，对已实现脱贫致富的农村家庭要及时调整其上学子女的相关扶持政策；资助档案实行一学期一核对。
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范文 范例 指导
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推进城乡教育均衡发展，继续加大薄弱学校改造力度。2018年计划争取上级资金1亿元，用于教育专项扶贫项目建设，大力改造我县教育基础设施，争取在2018年底使全县学校消除危房、危墙、危厕，全部达到省20条办学条件底线要求，为2019年我县义务教育均衡发展通过省级验收奠定坚实基础。
进一步落实乡村教师支持计划，打造农村一线教育精兵。我局以促进城乡教育高水平均衡发展，办人民满意教育为目标，以贯彻落实乡村教师生活补助为突破口，实现每个乡村孩子都能上好学的教育诉求，加大教师补充力度，积极向省市争取农村义务教育招聘特岗教师每年不少于200人，继续出资100万元为全县教师免费进行体检，努力打造一支引得来、留得住、能出彩的乡村教育精兵，进一步调动我县广大乡村教师不忘初心、扎根农村基层工作的积极性，促进城乡教育公平。
进一步加大技能精准培训，确保小康路上无掉队。2018年教育脱贫技能培训计划培训300人，以胡辣汤熬制、电焊、家政服务等社会热门专业培训为主，充分发挥市场主导优势，认准胡辣汤熬制的培训方向，突出西华品牌，力争培训熟练工100人以上，继续加大种植、养殖专业培训，带动科技人员深入帮扶乡村培训点，把技术培训在大街小巷、田间地头实现全覆盖，确保小康路上无掉队。
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范文 范例 指导
参考
夯实教育脱贫攻坚责任，扎紧扶贫资助资金流向笼子。认真学习研究国家的教育扶贫政策，多种渠道争取教育脱贫资金，最大程度地发挥各种教育扶贫资源的作用，加强资金的管理力度，压实管理责任，实行教育资助资金专户存储、专项审批管理，杜绝资金挪用，保证每笔资金都用在实处，保障教育脱贫攻坚工作稳步实施。对虚报、挤占、挪用教育资助资金等违法违规行为，依纪依规严肃查处。
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第2篇：学校教育脱贫攻坚工作计划
临河学校教育脱贫攻坚工作实施计划
为深入贯彻落实党的十八届五中全会，省、市、县扶贫攻坚会议精神以及县教育和体育局相关安排部署，立足当前做好全乡脱贫攻坚和全面小康建设工作，结合学校实际，特制定本方案。
一、指导思想
坚持“精准帮扶、扶持到户、资助到生、促进公平”的原则，遵循教育规律，确保建档立卡贫困家庭子女上好学作为我校教育扶贫工作未来几年的核心任务，不断创新教育管理模式，促进全乡教育事业优质均衡发展。
二、总体目标
从2018年起，实现全乡建档立卡家庭学生资助的全覆盖，建立全乡已建档立卡贫困家庭子女幼儿、适龄儿童的资助制度和助学制度，确保每一名学生不因贫困而失学。
到2019年底，实现全校教育发展总体均衡和学校办学条件有提高，适龄儿童入学率达100%。教育结构更加合理，办学条件持续发展，教师队伍素质有效增强，继续深化教育改革，教育管理更加高效，教育质量稳步提升，学生素质全面提高，全校教育事业持续健康发展。
到2020年，办学质量有较大提升，老师队伍更加稳定，实现教育均衡，使教育对精准脱贫的作用得到充分发挥，达到教育扶贫的战略目标。
三、基本原则
1、解放思想，改革创新。针对制约学校教育发展的瓶颈因素和关键领域，进一步解放思想，大胆改革，争取加大基础设施投入，优化教育资源配置，实现教育优质均衡发展。
2、以生为本，精准帮扶。围绕“人人受教育、个个有技能、家家能脱贫”的要求，遵循教育规律，充分考虑贫困家庭子女就学的需求实际，按照贫有所需，学有保障的理念，全面覆盖已建档立卡贫困家庭子女读书的实际需求，让贫困家庭子女真正成为教育扶扶扶贫的受益者。
3、立足当前，着眼长远。把提高学学校教学质量作为当前和今后一个时期教育扶贫的重中之重，既要考虑当前，更加注重未来，确保教育质量持续提高。
4、加强协调，分步实施。加强贫困家庭的帮扶，与乡镇发展、扶贫攻坚、布局调整等工作相结合，制定明确目标，抓住关键环节，细化落实举措，突出重点，明确责任，分步实施。
四、主要措施
（一）、加强基础设施建设，推动项目扶贫，促进教育均衡发展
一是大力发展和普及学前教育，改建幼儿教学班，加强学前教育资源，扩大在园幼儿规模，确保学前教育毛入园率达到95%以上的目标。
二是解决学校基础设施建设不足问题，确保学生住得好、学得好。三是积极争取助学金，扩大资助人数和资助金额，切实减轻贫困学生家庭经济负担，为我校教育扶贫攻坚打下坚实基础。
四是关注特殊群，规划“留守儿童之家”建设，为“留守儿童”提供舒适的学习生活环境，促进“留守儿童”健康成长。
五是认真开展好教师结对帮扶工作，把帮促工作与创先争优、作风建设结合起来，走进田间地头，深入群众家中，破解发展难题，推进扶贫攻坚。
（二）加强资助管理，推进教育精准扶贫，确保学生能读上书
从2018年起，实现全校建档立卡家庭学生资助的全覆盖，建立全校已建档立卡贫困家庭子女幼儿、适龄儿童的资助制度和助学制度，确保每一名学生不因贫困而失学。
加大宣传教育力度，解决思想扶贫脱穷志的问题。积极开展党的路线方针政策、社会主义核心价值观以及各项惠民政策等的宣传教育以及感恩教育，开展“小手牵大手”活动，唱响“好声音”，传递“正能量”。
五、组织保障
一是进一步加强组织领导。学校成立教育脱贫攻坚活动领导小组，由学校校长为组长，班子成员班主任为成员，统筹全校教育脱贫攻坚工作，为教育脱贫攻坚工作提供坚强的组织保障。
二是强化督导检查。成立专门督查组，对全校教育脱贫攻坚工作开展严格的督促检查，落实一次通报、二次约谈、三次问责的督查工作机制，确保人人身上有压力，个个头上有指标，使教育脱贫攻坚工作成为全校教职员工共同的奋斗目标。
三是严格问责。学校将教育脱贫攻坚工作纳入重点督查督办事项，实行严格考核，并将考核结果纳入年终工作绩效考核。同时，学校教育脱贫攻坚活动办公室将不定期抽查各组开展工作的情况，并进行通报。学校加强效能问责，对工作不到位、群众满意度不高的部门和个人，要严肃追究其相关责任人的责任。
浚县善堂镇临河学校
2017年12月
第3篇：某年教育扶贫脱贫工作汇报
XX年教育扶贫脱贫工作汇报
一年来，我局按照中央、省、市、县扶贫开发脱贫攻坚工作会议精神，充分发挥资助惠民的作用，创新扶贫工作新机制，优化扶贫脱贫资源，奋力推进脱贫攻坚，教育脱贫攻坚工作取得阶段性成效，现将我县教育扶贫脱贫各项工作汇报如下：
一、XX年教育扶贫脱贫工作总结
教育资助政策宣传落实情况。1.召开推进会、班主任会、家长会，全面排查建档立卡学生受助是否落实，是否有遗漏，是否了解资助政策，是否领取学生补助金，对学校资助工作是否满意等。印发各种资助政策明白卡、宣传册20万册，张贴标语条幅800条，实现资助政策宣传全覆盖。2.出动资助政策宣传车73辆，成立政策宣讲组140余组，深入全县每个贫困村，不间断进行资助政策宣讲，形成了扶贫路上不停步，政策宣传不漏户的宣讲模式。3.指定专人分村进户送达学生资助情况温馨告知书，并与被告知人员一起合影拍照保存，另一份送交驻村第一书记留存，提高人民群众对教育惠民政策的知晓率、满意度。4.通过微信、校信通、短信等网络平台及时通知家长资助资金具体发放情况并要求家长回复，学校保留回复信息存档，做实做细去有影，发有据，案可查的宣传痕迹管理台账。
教育资助资金落实情况。XX年我县学前教育、义务教育、高中教育共资助47696人次，共发放资助资金3059.66万元，目前已全部发放到位。同时教体局积极引导社会力量捐资助学。一年来，教育系统和社会各界共捐助159.9万元用于扶贫助学，赢得了学生满意、群众认可的良好口碑。
“全面改薄”项目工程推进落实情况。XX年学前教育投入资金169万元，完成6所幼儿园改造任务，工程已全部完工，支付率100%。义务教育投入340万元为65所学校配备图书、教学仪器设备、多媒体远程教学设备、体育卫生艺术教育器材，投入校舍维修改造资金1985.6万元,完成贫困地区农村7所中小学共1.6万平方米和抗震加固任务，投入全面改薄校舍类资金2032万元,新增校舍面积17808平方米,目前资金支付率100%。
乡村教师支持计划落实情况。为进一步加大乡村教师补充力度，XX年我县新招高中教师42名，特岗教师260名,全科教师培养专科18名，本科9名。接受省市选派24名下乡支教教师，选派20名中小学骨干教师到偏远乡村薄弱学校支教，形成帮扶结对教师44对。基本实现每个乡村孩子都能上好学的教育诉求。另外，我县xx二中教师xxx因在新疆淖毛湖农场支教期间表现优秀，今年应农场领导要求继续支教。
教育扶贫脱贫培训落实情况。我局依托职业教育中心，制定扶贫脱贫技能培训方案，大力宣传技能富民政策，认真开展各项技能培训，XX年计划培训100人，实际培训超过310人，培训资金30万元，已全部支付。
六、贫困村健身器材安装情况。XX年投资243万元为81个贫困村安装健身器材，现已全部安装完成，243万元已全部支付。
二、存在的主要问题和建议
扶贫信息库数据存在一定误差，在进行大数据比对时无法得到准确数据，造成部分人员无法精准上报。
由于扶贫办数据进行动态管理，每月都进行相应的人员增减，与资助政策每学年认定一次有所冲突，依据文件新增加人员当学期不能享受资助，顺延到下学期开始享受相关资助政策。
随着脱贫人口增加，目前教育资助面积过大，存在不稳定隐患，建议提高建档立卡学生资助标准，精准识别一般贫困学生，减少资助人数。
建议降低学生资助资金县级配套比例，提高中央资金配套比例。
我县经济条件较差，财政紧张，校舍改造资金缺口大。建议增加我县薄弱学校、乡村学校、学前教育改造资金。
建议增加全科教师培养计划，注重教师男女比例平衡，持续提高乡村教师生活补助，切实形成“越往基层，待遇越 高”的激励机制。
制定技能培训政策要结合一线工作实际，对培训资金要制定详细的标准，便于操作，便于检查，切实提高资金实效性。
继续加大国家优惠政策倾斜农村教育发展力度，着力服务乡村振兴战略，增强乡村教师职业的吸引力和幸福感。
项目工程建议能出台相关措施、文件、制度等，规范项目建设手续办理程序及要求资料清单，具体到经办人员，便于操作，从而加快项目建设进度，切实为扶贫工作服务。
建议学籍管理部门及时更新数据，新生及时建立学籍，外转人员做到籍随人走，确保学生和学籍一致，毕业学生及时做毕业处理，否则会直接影响资助工作评定的准确性和资金发放的及时性。
三、2018年教育脱贫攻坚实施计划
一、指导思想
以党的十九大精神为指导，紧紧围绕市委市政府、县委县政府脱贫攻坚专项工作计划，扛牢扛实教育脱贫攻坚红旗，充分发挥教育在脱贫攻坚中的显著优势，提高农村贫困人口基本素质和自我发展能力，加快贫困农户脱贫致富步伐，为实现我县脱贫摘帽目标奠定坚实基础。
二、工作目标
按照定点、定向的原则，对接学前教育、义务教育和高 中教育的薄弱学校和各级各类教育的建档立卡贫困学生，积极改善薄弱学校办学条件，构建到校、到户、到人的教育精准扶贫体系，落实多元扶持与资助政策相结合模式，坚持扶贫和扶智相结合，实现贫困学生资助全覆盖，确保贫困家庭学生都能公平接受高质量的教育，从根本上阻断贫困代际传递。
三、重点任务
持续提高脱贫攻坚政治站位，继续加大政策宣传力度。
继续加强资助政策宣传期间的指导和监督，要求各单位提高扶贫脱贫工作思想站位，做到宣传有安排、实施有方案、工作有痕迹、活动有总结，将政策宣传成效纳入教体局考核内容；抓好扶贫常规动作，推进宣传自选动作，通过推进会、公开栏、宣传车等手段及时传达国家强农惠民各项政策，力促惠民政策落地生根，提升教育惠农政策普及率、理解率和群众的满意度。
实施贫困学生资助全覆盖,确保不让学生因贫失学。
认真落实国家各项资助政策，进一步建立健全各项学生资助制度，完善各类教育资助方式，确保每一位学生顺利完成学业。对正在接受教育的学生逐一全面进行登记造册，建立详细档案，为教育精准扶贫提供可靠依据。对扶贫对象享受资助情况进行全程跟踪，确保其获得有效资助，完成学业。对建档立卡贫困家庭学生实行动态管理，对已实现脱贫致富 的农村家庭要及时调整其上学子女的相关扶持政策；资助档案实行一学期一核对。
推进城乡教育均衡发展，继续加大薄弱学校改造力度。
2018年计划争取上级资金1亿元，用于教育专项扶贫项目建设，大力改造我县教育基础设施，争取在2018年底使全县学校消除危房、危墙、危厕，全部达到省20条办学条件底线要求，为2019年我县义务教育均衡发展通过省级验收奠定坚实基础。
进一步落实乡村教师支持计划，打造农村一线教育精兵。
我局以促进城乡教育高水平均衡发展，办人民满意教育为目标，以贯彻落实乡村教师生活补助为突破口，实现每个乡村孩子都能上好学的教育诉求，加大教师补充力度，积极向省市争取农村义务教育招聘特岗教师每年不少于200人，继续出资100万元为全县教师免费进行体检，努力打造一支引得来、留得住、能出彩的乡村教育精兵，进一步调动我县广大乡村教师不忘初心、扎根农村基层工作的积极性，促进城乡教育公平。
进一步加大技能精准培训，确保小康路上无掉队。
2018年教育脱贫技能培训计划培训300人，以胡辣汤熬制、电焊、家政服务等社会热门专业培训为主，充分发挥市场主导优势，认准胡辣汤熬制的培训方向，突出西华品牌，力争培训熟练工100人以上，继续加大种植、养殖专业培训，带动科技人员深入帮扶乡村培训点，把技术培训在大街小巷、田间地头实现全覆盖，确保小康路上无掉队。
夯实教育脱贫攻坚责任，扎紧扶贫资助资金流向笼子。
认真学习研究国家的教育扶贫政策，多种渠道争取教育脱贫资金，最大程度地发挥各种教育扶贫资源的作用，加强资金的管理力度，压实管理责任，实行教育资助资金专户存储、专项审批管理，杜绝资金挪用，保证每笔资金都用在实处，保障教育脱贫攻坚工作稳步实施。对虚报、挤占、挪用教育资助资金等违法违规行为，依纪依规严肃查处。
第4篇：中心学校脱贫攻坚工作情况汇报
中心学校脱贫攻坚工作情况汇报
一、镇中心学校在全镇脱贫攻坚工作中承担的责任:
1、驻村工作队负贵做好政策宣传和脱贫措施落实，协调配合村上开展脱贫攻坚各项工作，服从镇、村脱贫攻坚工作安排。
2、驻村帮扶干部负责做好贫困户结对帮扶和群众的组织宣传引导工作，通过宣传政策和思想引导、心理疏导等有效的措施，激励贫困群众依靠自身努力实现稳定脱贫。
3.驻村帮扶干部负责制定帮扶计划，落实帮扶措施，扶持贫困群众早日脱贫奔小康。
4、具体负责落实教育扶贫方面(附:##区学生资助政策明白卡)
(一)、地方兜底:
所有在校(学前(公、民办，有证、无证均包括)、小学、中学)建档立卡家庭学生均享受地方兜底政策，每生每年学前、小学10000元，中学1500元。
(二)、国家资助分三类
(1)、学前教育资助(500 元/学期):独立公办园+11所年检合格有资质民办园。
(2)、义务教育阶段寄宿生(小学500元/学期，中学625元/学期)
(3)、义务教育阶段非寄宿生(小学250元/学期，中学312.5元/学期)从2019年秋季学期起，将义务教育阶段建档立卡学生及非建档立卡家庭经济困难残疾学生，农村低保家庭学生、农村
特困救助供养学生(孤儿，父母双亡的)等四类非寄宿学生全面纳入资助范围，按照寄宿生补助标准50%的比例给子资助。特别说明:义务教育阶段非寄宿制城市低保学生不能享受。
二、落实教育扶贫脱贫攻坚责任的方法措施
确保三个百分百:政策知晓率100%(各校及时宣传相关政策，通过学校张贴、班级宣讲、集会宣讲、家长会、发群等方式学习、宜传)，贫困学生获资助100%(深入村组，精准识别，确保符合资助政策学生不漏一人);信息上报正确率100%(原始证件输入，多道把关审核)。
三、##镇中心学校2019年完成年度脱贫攻坚目标任务情况为##镇2019年建档立卡享受地方兜底资助，在本地就读的学前56人，小学237人，中学137人，在异地就读学前14人，小学31人，中学13人，高中5人。其他类(不享受)102人。2019年享受国家资助:学前55 人:小学寄宿生75人，非寄宿生249人;初中寄宿生118人，非寄宿生51人。
在开展工作是遇到了诸如学生本身不符合资助政策，但家长认为自己家庭困?难，到学校反映，当学校解释时家长不愿意接受，甚至吵闹的。我们和颜悦色讲解政策，站在家长立场帮助家长分析怎样走出困境，怎样鼓励学生，启用学校捐助和社会成功人士捐助相结合，让确实困难的家庭获得适当资助。最终没有出现因不满情绪而闹缠或越级反映问题的。
教育扶贫政策，还有这些需要改进的地方，诸如部分家庭的几类
人员未全户纳入。其中其他家庭经济因难学生，除核查家庭困难的印证资料，还要核查学生家庭是否有车、房、公司、财政供养人员，因为核查信息不对等，核查难度非常大。并且因为需要家庭给自己提供证明，增加了群众负担。我们根据平时掌握的信息，尽量让相关家庭尽早动身提供相关证明。
我们建议可否进一步畅通信息，通过大数据、联网，信息在区或镇级行政服务中心可直接查询、截屏证明即可。
四、2019 年##镇中心学校帮扶的##镇##村共脱贫13户27人，截至目前所有精准扶贫户全部脱贫。
五、##镇每个村的学生都能就近入学;寄宿贫困学生共193人，其中小学寄宿生75人，初中寄宿生118人;不存在偏远地区教学点生源不足，教师配备不齐的地方。
六、关爱留守儿童教育的方法措施
1)帮助代理监护人树立正确家教观念通过成立家长委员会、家长学校定期对代理监护人进行专题讲座召开培训班使们了解留守学生特点懂得留守学生心理及应该注意问题。
2)加强家校联系:①通过家访加强与代理监护人联系。寄居家庭更需要教师上门家访通过家访老师帮助代理监护人正确分析青居学生存在的各种问题，提出教育措施，平时学校还建立家校联系卡制度，要求老师向学生公布电号码。当学生求助而代理监护人又无法提供帮助时通过联系卡或电话跟老师取得联系:②老师时时与远方父母保持联系。老师充当代理监护人、学生、及学生
父母之间桥梁。当寄居生活已经严重影响孩子心理健康时老师应该及时联系孩子父母，根据孩子特点重新选择奇居，尽可能减少寄居学生心理障碍避免出现更大损失:
3)远方父母要和代理监护人、孩子经常保持联系。学校每学期要发出给远方父母一封信，应注重沟通方式，进行耐心地询间、了解帮助孩子解决存各种问题，鼓励孩子。
4)建立行之有效家庭、社区和学校联动运作机制。
5)家长要营造良好家庭教育环境，使孩子能够充分感受父母爱。要正确处理生产、创收与子女教育关系，不能牺牲孩子成长和未来代价来换取眼前暂时利益:要与学校和老师保持经常性联系，随时了解子女学习和发展情况并对们进行及时引导教育，临时监护人要真正负起教养孩子责任和义务，努力营造近似完整结构家庭心理氛围和教育环境。
6)学校把留守学生当作项课题研究
七、积极做好因厌学辍学的学生劝返工作
了解基本信息:孩子的年龄、性格、人际关系，家庭关系(尤其是家长关系如何)情况:家庭与孩了之间的信任度有多少?孩子有上述情况多长时间了?近来有什么重大事情发生吗?孩子的厌学是结果不是原因，他-定有其厌学的原因，才导致其不愿意去上学的。办法是有的，就看家长怎么配合和支持了。
和孩子之间建立必要的信任和有效地沟通、交流。作为父母我们不能只关心孩子上学的问题及其学习成绩，更要关心孩子的健康与快乐:从心理学的角度来看，孩子的问题是父母和家庭关系问题的投射，尤其是未成年的孩了更是如此。每一个有问题的孩子背后，往往有一对有问题的父母。家长不防先从白身上找些原因，反省一下自己的问题，这样对孩子更有帮助。所以，遇到这样的情况，我们是建议父母和孩子一起做心理咨 询的，家庭治疗的效果会更好。
孩子厌学不想上学多数是因为感情或者成绩受挫造成的，父母、老师要多注意关心孩子，帮助孩子，给予孩子爱和鼓励。
第5篇：教育改革和脱贫攻坚工作汇报
职业教育改革发展与教育脱贫攻坚工作汇报
永州市工商职业中专 黄建军
永州市工商职业中专在市委、市政府和零陵区委、区政府的正确领导下，在市、区教育局的具体指导下，以国示范校、省卓越校和示范性特色专业群为引领，致力教育教学改革，强化技能人才培养，开展教育扶贫，扎实推进《零陵区农村中等职业教育攻坚计划》，创新实施学校中长期发展规划，深化校企合作，产教融合，主动融入市委“六大战役”和地方经济社会转型，发挥在学历教育、技术推广、扶贫开发、劳动力转移培训和社会生活教育等方面的作用，为区域经济发展和产业转型升级创造源源不断的人力资源。下面，就我校在教育改革发展和教育脱贫攻坚等方面开展的工作情况，向大家做个简要汇报。
一、学校基本情况
永州市工商职业中专是首批“国家级重点职业中专”、首批“湖南省示范性职业学校”、首批“国家中等职业教育改革发展示范学校”，是省级示范性职教中心承接基地，是永州职业学校师资培训基地和永州中职学生技能大赛基地、永州职业教育农村劳动力转移培训基地和各级各类考试基地，是全市技能型人才孵化园。创办30余年来，学校已成为立足本地，放眼全国的人才培养摇篮和人才输送基地。长期来，学校在发展过程中，在技能人才培养和教育扶贫等方/ 5
面积淀了厚重的历史基础，创设了与时俱进的现实条件。
二、工作主要成就(一)教育改革与发展
1、对接本土企业和地方产业，构建特色专业群 学校专业设置紧密对接本土企业和地方产业，改传统的“供给驱动”为“需求驱动”，加强校企合作，实施专业群建设，走内涵发展之路。建设了“机械装备加工制造、电子信息技术和现代艺术设计”三个专业群，开设了计算机应用、电子技术应用、数控技术应用、服装设计与工艺、模具设计与制造等13个专业。现有“特色专业”3个，省级“示范性特色专业”2个，省级“生产性实习实训（教师认证培训）基地”2个，省级“精品课程”2门。
2、实施课程改革，注重专业技能培养
为精减和细化专业课程，加强基于工作岗位、突出职业能力和职业素养的专业核心课程建设，近年来，学校与合作企业开发了20余门专业核心课程。各专业群建设了2门以上群共享优质核心课程，群内每个专业建设了3门以上本专业特色优质核心课程。编写了52本校本教材，正式出版教材10本。学校推行“项目式教学法”“模块式教学法”“师徒制教学法”，加强技能培训，营造“学技术、用技术、比技术”的校园氛围，形成了公平、优质、创新、开放的人才培养模式。我校学生每年参加市、省、国家级技能大赛，均取得较好的成绩。/ 53、搭建学生成长平台，打通就业和升学双通道 加强对贫困学生的扶持力度，学校一方面及时发放国家助学金，另一方面对特困学生实行减免学杂费。2017年上期享受国家助学金746人，校内基金免学杂费320人；学校积极搭建学生顶岗实习和就业平台，成立由企业、学校和行业协会三方组成的专门机构，保障学生进入本地企业进行顶岗实习。2017年上期，我校毕业生直接就业1091人，对口本科上线195人，由于办学声誉提高和职业教育被社会认同，今年秋季，我校招收新生2260人，招生逐步由“数量型”向“质量型”过度。
（二）教育脱贫攻坚
1、开放社会培训，实施“教育扶贫”
加大力度实施“本土企业目标委托培训”的订单式特色办学。制定了“农村贫困劳动力免费培训计划”“一户一产业工人培训实施方案”“零陵区建档立卡户和纯农户家庭免费培训计划”，开展农村实用技术培训、引导性培训、信息咨询等培训和送教下乡活动。2017年拟培训2000人，暑期免费培训89人次，推动区域经济发展。
2、培养模式与企业需求接轨，打造“永州工匠” 学校根据企业生产流程，实行“模块式”教学，始终坚持“理实一体化”，做到“教中学、学中做、教学一体、学做合一”。依据专业之间的共享程度、产业跨界趋势，根据市场需求，修订人才培养方案，提高学生就业能力，规避技能人才培养市场风险。2017年我校与零陵工业园区和永州市/ 5
经开区内的湖南长丰汽车零部件有限责任公司、湖南菲斯克汽车工业股份有限公司、湖南弘电电子有限公司、湖南象外科技有限公司、奔腾彩印有限公司等企业对接合作，依据汽车零部件制造、汽车电路安装、平面设计与处理、美工、电子信息等岗位需求，着力调整专业结构，打造“永州工匠”。
3、加强队伍建设，打造优质教学团队
学校力争政府重视，不断优化师资队伍，打造了一支数量充足、结构合理、技艺精湛、素质优良的专业教学团队。学校现有省级专业带头人9人，市级专业带头人5人，零陵区骨干教师25人，校级名师培养对象达76人。2017年学校聘请47名兼职教师，面向高校引进22名优秀毕业生，选调了3名教师。目前，学校在职教师达到335人。教师参加各类竞赛，获国家级二等奖1个，省级一等奖4个，省二等奖7个，省三等奖10个；开展了4个省级课题研究，6个市级课题研究；在省级以上期刊上发表论文68篇。
3、搭建就业平台，对口帮扶出成效
近几年来，我校毕业生一次性就业率为100%，对口就业率达95.6%，就业稳定率达91.7%，毕业生月平均工资为3864元/月，学生就业质量的提高带来了良好社会反响。2017年，我校毕业生1669人，其中直接就业1091人，对口升学578人，就业率100%。学校制定了困难家庭零就业的中职毕业生帮扶方案，2017年帮扶困难学生就业92人。
4、进一步改善办学条件，提升办学品位/ 5
2017年学校启动了2000多万元的产教融合实训楼项目建设和拟投资1.1亿的“现代职业教育培训基地”建设，到2019年学校基础能力建设将有一个质的飞跃。
三、下一步工作设想
学校以建设“省级卓越职业院校”为契机，紧跟永州市委市政府提出的打造市域城镇“一核一群一带一圈”经济发展格局和经济社会发展“六大战役”以及“人才工作目标”，开展教育教学工作，服务永州经济发展。
（一）对接地方产业，提升服务地方经济能力 未来的永州将推进工业化、信息化深度融合，促进“永州制造”向“永州智造”跨越。我市已经制定“互联网+制造业”融合发展路线图，积极开展互联网与工业融合创新试点，将培育一批数字化车间和智能工厂。为此，学校将在市、区人力资源和社会保障局、永州经济开发区和零陵工业园区的带动下，通过深入工业园区企业进行调研，加强与永州经济开发区和零陵工业园区企业联系和合作，抓好学历教育和社会培训。
（二）优化办学环境，提升学校综合办学实力 学校地处城乡接合部，为满足广大学子的求学需求，加快学位攻坚计划，征迁胡家院子，将该区域建成“永州职教培训中心”。进一步论证207国道南面教育规划用地的实用性，力争征地150亩，建成现代化的实习实训中心，引进行业企业共同办学，大办推行“现代学徒制”教学模式。/ 5
第6篇：高中学校校长工作汇报
2013高中学校校长工作汇报
党总支书记、校长 姚先恩
尊敬的各位主任、各位代表：
在全县上下喜庆第29个教师节之际，县人大赵主任带队于百忙之中莅临我校指导工作，这是对学校整体工作的视察检阅，对学校工作的最大支持与激励，在此，我代表学校3800余名师生对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我就一年来学校工作情况进行简要汇报，不妥之处，请批评指正。
基本概况：
自2011年6月全县教育资源整合以来，我校抢抓机遇，乘势而上，分部管理，攻坚克难，全校师生以“县域教育质量提升工程”为契机，深入开展“学习衡中经验，打造高效课堂”活动，管理措施、教学模式、育人环境、教学质量均取得明显成效，宜学和谐新沁中建设稳步推进。2013年高考，我校二本以上达线人数达347人，其中文化课二本以上达线151人，特长生二本以上达线196人，应届生文化课二本以上达线实现翻番，达88人，应届生单班达线26人，达线率达53%，圆满完成了学年初“保三过五争一千”的既定目标，学校也荣获长治市首届“老百姓心中品牌”等荣誉。今年的高考成绩呈现出以下特点：
特点一：既定目标全面超越。超额完成高考预期目标（二本b以上300人，二本c以上500人，专科以上1000人），高考二本以上达线人数达到347人，二本c以上录取人数预计突破600人，专科以上录取人数预计突破1200人。
特点二：增长幅度大。二本以上达线人数347人，比去年净增100人，增幅40.6%。其中，文化课达线151人，增长41%；特长生双达线196人，增长40.2%，创我县高考36年来历史最好成绩。
特点三：应届生达线实现翻番。在去年文化课达线42人的基础上，今年升至88人，创历史最好成绩。特别是应届单班文化课成绩实现重大突破：283班参加考试50人，二本以上达线26人，班级达线率达53%，实际录取40人；277班参加考试50人，二本以上达线23人，班级达线率达52%，实际录取36人。
特点四：应届班达线88人中，只有21人达当年长治重点学校分数线，其中67人均低于市重点中学的最低招生分数线，理工类韩鹏等6名同学，文史类杨亚文等7名同学，中考分数在550以下，均不达长治择校生的最低分数线；但经过三年的刻苦努力他们都实现了自己的大学梦。其中理工类张斌，中考成绩仅465分，高考中取得448的好成绩；文史类刘瑶，中考成绩497分，在高考中取得了492的好成绩，超过二本线33分。
特点五：特长生成绩全面突破。全校特长生达线率达到80%以上，其中舞蹈类郭戌中考成绩374，王倩中考成绩380，美术类姚宇霞中考成绩384，音乐类考生张雅中考成绩360，他们都属于当年招生分数控制线以下择校生，但是选择了艺术专业，并经过不懈的努力达到艺术类重点院校本科分数线。
特点六：班班都有达线生。今年参考的28个班级，无论是阳光班、重点班、特长班，还是底子最差的普通班，都有达线人数。288班是成绩最靠后的理科班，产生1名播音主持专业的二本达线学生，给普通班学生树立了榜样，增添了信心。
发展回顾：
资源整合以来，学校之所以能够一年一大步，实现健康快速发展，原因有以下几方面：
一是资源整合起关键。2009年，我县投资近2亿元新建并成立沁源三中，对我县高中教育发展进行了新的探索，但作为一所山区县城，全县教育优势资源相对短缺，师资资源有限，发展中遇到了不少困难和问题。新一届人大、政协多方调研、谏言献策，新一届县委、政府审时度势，调整策略，实行全县高中教育资源优化整合，于2011年6月成立新的独立高中--沁源县第一中学。至此，我县普通高中教育也迎来了全新的发展机遇，办学政策、基础设施、育人环境、师资建设等都有了明显改变，全校274名在编职工中有高级教师28人；中级教师70人；省级荣誉教师10人；市级荣誉教师35人；县级名师6人；研究生学历教师34人，所有科任教师学历全部本科化。这两年来，上级部门特别是县人大主要领导多次来校实地调研，帮助解决办学困难，给学校发展创造出更加宽松的办学环境，学校两年迈了两大步，上了两个新台阶，实践证明，县委、政府的决策部署是英明的、科学的；人大、政协的关怀指导是细致的、实效的。
二是质量提升添活力。2011年以来，在县委、政府的大力支持下，全县教育深入开展“县域教育质量提升工程”，邀请省教科院专家定期来县进行学科集中培训，为广大教师带来了全新的教育理念，全新的教学思维，全新的教学模式，更带来了教育教学深层次的触动与反思。乘此东风，我校持续深入开展“学习衡中经验，打造高效课堂”活动，县人大赵主任、杨主任，王主任以及教育局主要领导多次来校观摩，特别是对课程改革工作进行了检查督导，进一步为山区普通中学办学提供帮助，指明方向，有力促进了课改活动的深入开展。我校也先后聘请原清华附中校长胡新懿教授、新西兰学者克里斯蒂等30余名专家学者来校讲学，先后组织100余名骨干教师赴河北衡水中学、晋城市泽州一中、朔州市朔城区一中等课改名校参观学习，定期组织高三毕业班教师参加高考专题培训，接收前沿信息。广大教师在学中做，在做中学，积极探索着更加适合山区普通中学健康发展的课改之路。当前，学案导课、自主合作、思维导图、知识卡片等教学方法被广泛地运用于课堂教学，并在全校形成了试点推行、以点带面、比学赶超、争先课改的良好氛围，特别是教学各部间的平行竞争也极大促进了学校教育教学质量的提升。
三是团结奋进是动力。全校师生的团结齐心，励志攻坚是学校健康发展的强大动力。2011年以来，全校上下面对成绩下滑的现状，顶着社会认可度差、生源外流、经费短缺等办学压力，剖析问题、卧薪尝胆、励志课改、克难奋进，广大教师不计得失，不讲条件，顾全大局，倾心奉献，以良好的精神面貌与扎实的教学工作扭转局面，使得学校发展重新焕发生机、增添活力，赢得了领导和社会的信任，提正了社会的信心。学校领导以身作则，一线任教；中层管理干部身先士卒，勇挑重担。教学二部部长杨波、教师王锐等同志因病住院，出院后主动放弃调养机会就返校上课；2009年招聘的特岗教师王艳杰身患面部偏瘫，仍然坚持教学……正是这些学校领导、一线教师的团结齐心，携手拼搏，才换来了沁源一中逆势奋起的崭新局面。
今年的打算：
今年的各项工作已经按部就班全面铺开，站在新的起点上，新的学年工作主要有以下几点：
一、高考工作再上新台阶。2014年高考二本以上达线突破400人，实现三年三大步，三年三个新台阶的目标。具体为二本b类以上400人，二本c类以上600人，专科以上达线继续突破1000人；
二、课改工作实现新突破。紧紧抓好全县教育质量提升的宝贵机遇，课改工作由原来的重点突破转入全面推进，并在课改的深度、课改的效果上有新的较大突破；
三、教师素质提升有新突破。一是依托山大附中对骨干教师进行中长期培训。本学年培训教师20名，利用专家授课、外出学习、学术交流等使每名教师短期培训2-3次，总人次达700人次以上。
四、进一步改善办学环境。一是高标准搞好学校外墙改观工程；二是高质量完成创卫工作；三是力争到明年完成省级园林校园的建设（已完成设计）。
存在的困难和问题：
近年来，随着学校的进一步发展，一些问题越来越凸显：
一是经费紧张。学校预算内经费拨付每学年比资源整合前减少近200万元，此外，青年教师培训、临时工工资发放、水电费用等每年增加费用近250万元。
二是师资梯队不够合理。274名在编教师中，中级职称以下教师176人，青年教师比例为64%,成熟型教师短缺，部分学科教师配备不足，部分特岗教师存在专业不对口现象。
三是生源流失严重。近年来，我县高中生源特别是优秀生源外流现象非常严重，仅今年高一流失学生就达110人左右，中考分数600分以上的学生几乎全部流失至市直中学、太谷、太原等地就读，学校招生面临“优生走、中等留、差生多”的困境。
尊敬的赵主任，各位领导，资源整合以来，学校在逆境中前行，在坎坷中发展，有过深刻的教训，也取得了较好的成绩。发展的过程，始终离不开各级领导的关怀支持，始终离不开社会各界的鼎力相助，始终离不开全校师生的团结拼搏，这也是沁源县第一中学能够持续健康发展的坚强保障与动力之源。
但是学校教育工作只有起点，没有终点，只有更好，没有最好。今后的工作中，我校师生仍将继续珍惜机遇、深化课改、团结齐心、励志攻坚，以更加健康的精神面貌与更加优异的教育成绩推动老区教育事业健康发展，为宜居和谐幸福新沁源建设贡献新的力量！
谢谢大家！
二〇一三年九月十一日
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