评估工作汇报（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“就业评估工作汇报”。
第1篇：评估工作汇报
陈仓区周原镇军辉中心小学
关于《素质教育督导评估“316”工程》工作汇报
各位领导，各位专家：
你们好！首先请允许我代表军辉小学全体师生向各位领导和专家对我们工作的指导表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢。
我校始建于1974年，原名为杜赵小学，2002年宝鸡育才玻璃制品有限公司董事长史军辉先生投资建校，故以“军辉”命名。5.12汶川大地震后，学校被上级确定为“灾后重建”项目校和“中小学网点布局调整”保留学校，中心规划了校园布局，先后建起了水电暖设备齐全的三层教学楼、办公楼、师生宿舍楼和生活辅助用房。目前学校肩负着杜赵村、南王村、太子沟村、坡子村、张谢村、高里村及育才集团部分职工子弟的教育任务。现有10个教学班，就读学生350人。学校占地12753平方米，生均36.43平方米。建筑面积5949平方米，生均16.99平方米。绿化面积2400平方米，生均6.85平方米。学校环境幽雅宜人，布局合理美观，教学设施齐全。近年来，我校在科学发展观指导下，围绕“实施好习惯养成教育，打造农村城市化名校”的愿景目标，秉承“为学生的终身发展奠基，为社会的文明进步育人”的办学宗旨，强化“质量立校、教研兴校、教师强校”的办学理念，紧紧抓住素质教育的抓手，以学生的发展带动教师的成长，以教师的成长促进学校的发展，解放思想抓管理，加大投入求发展，培养名师强素质，立足实际创特色，积极营造绿色、文明、和谐、健康的教书育人环境，有力地促进了学生的全面发展和教育质量的提高。下面，我就本校落实“316”工程工作的情况汇报向各位领导和专家作以汇报。
一、端正教育思想，优化学校管理
教育思想是学校办学的灵魂。要办出高质量、有特色、现代化的学校，最重要的就是拥有先进的办学理念，树立正确的办学思想。我校是地处农村学校，距离县城较近，长期经受现代文化的冲击和乡土文化的浸润，为了享受优质的教育资源，很多辖区内的学生流向县城，不少家长选择了高额开支在县城租房供孩子上学，而我校的学生大多来自西山移民、育才集体职工子弟及周边村组经济能力较为薄弱的家庭子女，我校质量压力一直较大。在这样竞争激烈的环境中，下小步或快步走，都意味着落后，我们必须跑步前进，才能立于不败之地，追求总领先一步的不断发展才是惟一的生存之道。发展源于实力，实力源于质量，质量源于管理，而有效的管理在于能够面对真实的世界，如《汉书》所言“修学好古，实事求是。”基于调查研究之上的求实务本，从实做事，根据教育改革的方向以及国情、区情、校情，准确把握学校发展的方向，就是求实发展的过程。基于这样的地域特点和陈仓区教育改革的形势，我们提出了“发展至上，追求卓越”的办学思想，“以人为本，和谐发展，创建特色，强化管理，科学发展”的办学思路，大胆提出了“实施好习惯养成教育，打造农村城市化名校”的行动计划，将军辉小学的发展推向新的里程。
我以为学校发展是根本，科学管理是关键，学生健康成长是结果。教育家魏书生说，学校管理，一要科学，二要民主。在教育实践中，我们体会到，科学管理的核心就在于规范的学校制度化建设。为此，我们着力优化内部管理，狠抓学校制度建设，紧紧围绕办学理念和办学目标，不断把改革实践中所取得的经验成果逐步制度化、规范化，先后制定并完善了学校领导班子建设、教师队伍管理、学校安全、考核奖励等九章一百条管理制度，形成了规范的管理制度体系，为学校的各项改革和发展提供了有力的制度保障。先进的教育思想，明确的办学目标，规范的管理行为，使全
体师生心往一处想，劲往一处使，努力把全新的办学思想转化为科学的办学行为。为了使管理民主化、透明化，学校坚持规范的校务公开，全面落实《农村义务教育经费保障机制》，不论是绩效考核，还是评优树模，只要是大家关心的，都要向全校公示公开，让师生监督、谏言。民主的风气，公正的行为，使干群关系融洽，上下齐心，学校工作顺畅。
二、加大硬件投入，完善教学设施
有一句话说得好，我们不能用昨天的教育培养明天的人才，教学设施的现代化是教育现代化的基础。近年来，我们大力宣传，多方筹措资金，在上级领导的关心和育才集团的支持下，建起了符合规定要求的仪器室、实验室、图书室、阅览室、微机室、音乐室、舞蹈室、美术室、棋艺室、科技室、心理咨询室、体育器材室、电子备课室、少先队活动室、少队部、道德讲堂、少年宫办公室等16个部室，添置完善了各种教学设施。
现在仪器室、实验室、科技室符合标准要求，有仪器、模型、标本、挂图等具教14类，205种，1655件，总价值43334元，均达到省级一类标准。实验室同时可供9组学生进行分组实验，科学教学演示实验和学生分组实验率达到100%。
图书室藏书15000多册，生均42册以上，师均50册，教师订阅报刊、杂志20种，各类工具书、教学参考书120种以上，图书定期向师生借阅开放，能基本满足师生教学阅览的需要。
体育运动场地基本满足了体育教学活动的需要，人工草坪操场上有140米环形跑道和50米直跑道，篮球场2块、5人制足球场1块，急性跳远沙坑1块。建有室内乒乓球室，室外羽毛球场地1块。拥有体育器材40类1500件，生均4.28件，总价值50元，达到了国家一类标准，学校能严格按照课程标准指导教师上好体育课，大大增强了学生的身体素质。
坚持每周给学生上一节健康教育课，每年为学生体检一次，每个学生建有健康卡。
音乐室、舞蹈室、美术室设施配备能基本满足艺术教育的需要。教学设施较为完善，有兼职管理人员和专职授课教师，能按教学常规要求上好音乐课、美术课、活动课和舞蹈课。组织学生开展丰富多彩的文娱活动，使学生的艺术欣赏水平和表演能力得到了一定提高。
电子备课室和微机室设有专任课表，配有兼职管理人员，中青年教师都能自制多媒体课件。微机室有微机26台，3—6年级开设有信息技术教育。
学校建设了校园广播系统和电子白板教室，基本实现了教学资源信息化和手段现代化。我们在抓好硬件建设的同时，完善了相应的各项规章制度，作到了才尽其力，物尽其用。
三、加强队伍建设，打造优势品牌
1、共同的理想，合理的结构，形成了精干高效的领导集体
精诚团结，勇于创新，结构合理的好领导班子是带领广大师生朝着共同的办学目标奋进的先锋队。我校领导班子是由爱岗敬业的马梅香任校长和年轻有为乔瑜老师任副校长，工作严谨的市级优秀教师冯军素任教导主任，优秀青年教师张伟华任德育处主任，奋发有为贾丽维任少先队辅导员，区级教学能手程乐为教导处副主任。作为学校工作的领导核心，有着 “团结、民主、廉洁、高效”的工作作风。民主管理，校长决策，分层把关，工会监督的领导方式，为广大师生创建了良好的工作环境和人际关系，深得广大师生的信任和拥戴。
2、高尚的师德，精湛的业务，形成了团结拼搏的教师队伍
优秀的教师队伍是落实办学思想，实现办学目标的基础，要提高学校的办学效益，需要造就一支师德高尚，精于教书，乐于育人，勇于创新的教师队伍。只有这样，才能使教育事业生机勃勃，继往开来。
在实际工作中，我们实施目标导向，统一教师思想，激励教师在目标上自励，纪律上自律，工作上自勉。为了调动教师主动参与的积极性，我们以构建学习型组织为核心，以培养团队精神为保证，以创新思想为灵魂，以有绩效考核为手段。充分发挥教师“内能”。另外通过师德演讲，师德学习会实施“文明修身”工程，加强教师的师德修养。
与此同时我们还采取了“培养、鼓励”相结合的办法，制定了教师发展性评价方案，建立了发展性的教师评价体系，促进教师快速成长，坚持采用每学期一次的新调入教师的亮相课——人人参与的评估科——外出学习的汇报课——优秀教师的示范课来引导教师不断学习进修，积极钻研业务，努力使教师成为学者型的教师，塑造出自己的教学特色和教学个性。在此基础上，引导教师拔尖，将教师排出梯队，定出目标，促其成才。通过“学历进修，外出学习，师徒结队，技能比赛”等形式，使年轻教师和骨干教师相互促进，相互提高，形成“一马当先，万马奔腾”的喜人局面。目前我校29名专任教师，本科以上文化程度23人，岗位合格率100%，省特级教师1人，市级优秀教师2人，市级教学能手1人。
一支“有思想、有气质、有涵养、有能力”的教师队伍在我校已初步形成。青年教师李小娟、贾丽维、冯军素、马红芳、史新锋等人多次在区级以上教学观摩研讨会上做课或作交流发言，受到了与会领导的高度赞赏，郑小卫、程乐先后承担市、区级观摩课。学校多次承办区级高效课堂研讨活动。
四、坚持德育为首，促进全面发展
育人为本，德育为先。我校通过“三线一围”的德育工作网络，协力抓好德育工作。“三线”即德育工作的三个组织者：校领导、德育处、班主
任。“一围”即全方位营造育人范围，形成了全员参与德育工作的管理机制。
德育处根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》与《爱国主义教育实施纲要》精神，制定了我校的《德育工作序列》，以爱国主义教育为纲，以合格公民教育为目标，以养成教育为重点，以求实创新为原则，开展丰富多彩的德育活动，全面落实“学雷锋做一个有道德的人”主题实践教育活动。对学生一日常规要求和仪容仪表实行日查、周查、期末总评比，净化了校园环境卫生。红领巾志愿者在家庭、到田间、进村组，亲历实践体验生活；结合“创文”开展“小手拉大手，同做文明人”活动；结合节假日，开展“三月份学雷峰”、“清明节缅怀先烈”、“经典诗文诵读”等活动，对学生进行全方位教育。
为了消除教育盲点，学校构建了育人的“立体立交桥”。邀请法制辅导员就地取材、以案说法，对学生进行法制教育，增强了学生的法制、安全意识；请医务人员讲解生理、心理健康常识，进行疾病预防宣传教育，培养了学生健康文明的心态；创办“家长学校”，举办“家教讲座”，争取社会、家庭对学校的关心，关注学生的健康成长，形成教育合力。特别是针对我校生源复杂的实际，我们开设了“心理咨询室”，采取个别谈心、填写谈心卡等方法方式，有针对性地疏解农村留守儿童、单亲与学习困难学生的心理障碍，收到了良好的教育效果。
心由境造，境净则心静，心静则学优。学校十分重视校园文化建设和环境建设。先后投资三十余万元对教学区、活动区和生活区进行精心设计、规划，美化了校园，营造了良好的绿色生态环境。教学区花坛内，彩色小道曲径通幽，石凳上学子书声琅琅。操场上人工草坪职称一片绿地，高大的法国梧桐构成绿色的屏障。生活区的小游园四季常绿，与护坡上的爬山虎相互映衬。操场西边60米的古诗文长廊，精美的《弟子规》宣传墙、6
个不锈钢文化宣传栏。催人奋进的红领巾广播站播音，发人深省的国旗下讲话，楼道、走廊的墙壁上展示的一幅幅学生作品，努力显示着我们将把每一个学生的一生变成一个精彩而成功的故事。
五、狠抓校本教研，深化素质教育
随着素质教育的深入开展，学校教育教学中大量的理论，特别是实践中的问题需要总结、探索；问题课题化，课题问题化是时代教育不可缺少的组成部分。我们坚持“质量立校、教研兴校、教师强校”，把校本教研作为教育改革与发展的第一动力，保证学校的可持续发展。
2011年我校被确定为市级“高效课堂”课题校，并结合实际确立了“提高教学质量，缩小校际差距的研究”的校本教研课题，围绕课题开展了一系列丰富多彩的教改实验和校本教研活动。坚持每周一次的教研组活动，每月一次的校级大教研活动，教研活动月有主线，周有主题，教研组长预先确定中心发言人，或交流教学中存在的问题；或商讨解决问题的办法；或将自己的经验和好的做法推荐给大家；或对一节课的设计进行集体探讨，引导教师尽情互动、体验，使教师将教学研究和教学实践紧密的结合起来，教研活动扎实有效。
为了形成教师人人参与课题研究的浓厚氛围，学校建立了“确定课题→定人定责→检查指导→审查验收→研讨完善→总结推广”六个环节组成的课题研究系统。要求每个教研组要有专题，每名教师结合教学实际和组内专题制定出科学性、操作性强的个人子课题。在平时教学中不断探索实践，在期末时进行学校、教研组、个人三级专题总结，使教研工作目标化、理论化、科学化、成效化，使每个教师“教”、“研”兼顾，“研”、“用”结合，并逐步走上“问题、设计、行动、反思”的研究之路。
我们还充分发挥中心校的示范、导向、辐射作用，积极与镇内各校开
展定期的教学教研交流活动。
六、发挥区位优势，创办特色名校
教育的本质在于激发学生的发展潜能，素质教育的核心就在于培养学生的创新意识和实践能力，努力为学生的个性发展、全面发展、终身发展奠定坚实的基础。我校拥有丰富的农村教育资源，学生参加生活生产实践和创新创造发明的机会众多，我们从这个实际出发，发挥区位优势，在坚持课堂主渠道的同时，把开展丰富多彩的特长活动课作为推进素质教育的突破口。
一是对国家规定的课程做到开齐、上足、教好，努力提高课堂教学效率。同时，加强“减负”工作力度，保证学生有时间、有精力、发展自己的个性特长。二是上好特长活动课，我们利用乡村学校少年宫这个活动阵地，开展了以绘画、舞蹈、电子琴、美术、足球、乒乓球、棋艺等为主特长教育活动，本着培养兴趣，发展个性，自由选项的原则开展特色教育实践活动，努力营造健康向上、百花争艳的氛围。
特别值得一提的是我校在落实《国家教育中长期发展规划纲要》，实施《学生体质健康标准》和“体育、艺术2 + 1项目”方面，充分利用的优越条件：专业的艺体教师，专业的活动场地，认真落实课程标准，保证活动时间，让每个学生较为系统的接受2个体育项目和1项艺术技能。培养了学生体育锻炼的意识，促进了学生健康发展。自2009年学校成立了校园足球队，在三年的时间中，学校因校园足球而充满活力，足球活动的开展，让师生之间以及学生们相互之间的距离更加拉近了。学生因校园足球而成长，他们通过踢足球磨炼了自己的意志，树立了良好的情操。同时，校园足球还推动学校其他各项运动的开展。2011、2012年我校足球队连续两年在陈仓区校园足球联赛中获得一、二等奖，2012年代表陈仓区参加宝鸡市
校园足球年度赛获得全市第六名。符卓凡同学在参加全国校园足球夏令营活动中取得陕西省第四名的好成绩。在今年9月份召开的陈仓区第二届中小学田径运动会上，周原镇教育组荣获全区团体总分第一名，其中我校的王亚杰同学获得垒球项目的冠军，田玲芳同学获得立定跳远项目的冠军和60米跑第四名的好成绩。马勺脸谱的制作也是我校艺术教育活动的一个亮点，曾在陈仓区电视台《陈仓视点》节目中作专题报道。2012年美术教师刘宏伟介绍我校非物质文化遗产进校园小记——《营造优秀文化氛围，创建多彩爱国基地》一文在《当代陕西教育》杂志上发表。艺体活动的深入开展，形成了我校质量管理的的特色，带动了教育教学质量的稳步提升，也提高了学校的影响力和美誉度。在区级毕业班教学质量测评中，我校由川原学校的倒数第一上升到第五名。教师的论文、课例和导学案，共有55篇获全国、省、市、区级奖，有16人次在区镇级高效课堂教学研讨会上承担作课、说课或提供课例任务。学校先后荣获陕西省“校园文化建设”二等奖、市级“卫生先进单位”、市级“体育道德风尚奖”、区级“文明校园”、区级“园林式校园”等荣誉称号。
七、感想与打算
在近三年的发展过程中，我们最大的收获，就在于凝聚了一种“团结拼搏，奋发向上，心系军辉，共促发展，追求卓越”的学校精神。从而让每一位学生扬起希望的风帆，让每一位教师领略育人的乐趣，让每一位家长享受子女成长的喜悦。今年初，区局提出了以“双高双普”为统揽，实施六大工程，走内涵式发展道路，创教育强区，办人民满意教育的工作思路。这为我校的健康发展与快速发展，提供了难得的机遇，将成为提升我校质量与管理品位的新的着力点与增长点。也增强了我们把军辉中心小学办成精神文明的窗口、学校管理的楷模、教育质量的典范、学生成材的摇
篮的决心与信心。
教育是一门科学，科学的真谛在于求真；教育是一门艺术，艺术的本质在于创新；教育是一种理想，理想的价值在于不断实践与勇于超越。今天，我们仍然清醒的认识到，自己所做的工作与党和人民的要求、与办好人民满意的教育还有一定的距离。但我们坚信，有各位领导和专家的支持指导，我们的目标一定会早一天实现。
最后，诚请各位专家对我校的工作提出宝贵的意见。谢谢大家。
第2篇：安全评估工作汇报
安全评估工作汇报
各位领导、安全专家：
首先，我代表钦州工务段全体干部职工欢迎铁道部贵阳特派办领导、安全专家到我段检查指导工作!
下面，我代表段党政工主要领导向你们汇报段安全管理工作落实情况，同时谈点体会，请领导、专家们就如何加强和促进我们今后管理工作提出宝贵的意见，安全评估工作汇报。
一、安全基础管理情况
(一)、各项工作有了“七新”进展
1.安全成绩有新记录。至10月31日止，我段实现了行车安全无一般事故875天，劳动安全无轻伤事故815天，创历史安全最好成绩。
2.安全管理有新加强。认真贯彻落实铁安监158号文和公司1号文安全工作精神，强化安全源头防范，认真抓好《铁路运输安全保护条例》贯彻落实，狠抓各项大中修和维修施工作业安全控制及道口安全管理，严格落实各项规章制度和作业标准化，杜绝了施工事故和人身伤害事故的发生。
3.设备更新改造有新突破。我们把有限的资金用在刀刃上，逐年增加设备资金的投入使用，逐步更新改善设备基础,不断增强了安全管理工作的后盾。今年,我们在换轨、更换和加密轨枕、路基桥涵专项整治、道口平改立项目分别投入了1470万元、1500万元、643万元、260万元资金，全年总投入设备资金3926万元，工作汇报《安全评估工作汇报》。自沿海公司成立以来，每年投入资金总额与上一年相比均有所增加，其中2003提高了67.6%、2004提高了156%、2005提高了29.8%，三年共计8196.7万元，大大改变了原来让人提心吊胆的设备面貌,为确保沿海铁路运输畅通起到了强有力可靠的安全基础保障。
4.设备质量有新战果。我段现管辖正线414.631公里，站线89.82公里，道岔287组，道口133个，桥梁218座，隧道23座,涵洞1524座，曲线356个(其中最小曲线半径为349米)，最大坡度7.5‰，最大坡长1730米(黎钦线K15+270—17+000)。针对线桥基础薄弱、设备老化、轨枕失效、轨缝变化等问题，对症下药，因地制宜地开展了设备整治创优活动，线桥设备质量有了较大的提高，尤其线路动态质量年年得以提高。2003年轨检车评定每公里平均扣分为14.48，2004年平均扣分为3.48，2005年前三个季度平均扣分为1.43;今年三季度，全段线桥维修计划兑现率、线路保养质量评定合格率、正线、到发线道岔保养质量评定合格率、桥梁保养质量评定合格率、线路状态评定合格率和隧道保养质量合格率均为100%;轨检车评定合格率均达100%、优良率为97.6%。
5.制度管理有新完善。规范和完善安全管理制度建设，是今年我段管理工作中的一项重点工作。我们先后制定了《安全评估考核办法》、《“五定三率”考核办法》、《安全问题分层管理办法》、《安全管理述职制度》、《安全监督管理及责任追究制度》、《“天窗修”管理办法》、《防止路外事故安全管理办法》、《主要工种人员两年十个工作日培训》、《雨量观测设备和制度实施细则》等措施办法，细化了《线路、道岔检查标准及制度》和《职工培训上岗制度》内容，完善了《职工待岗、下岗管理》、《工资捆浮分配》和《科室干部工资包干分配》等文件的修订，并梳理汇编成册翻印下发至各个领工区、班组工区，使今后管理工作在制度上、操作上、形式上、落实上更趋于科学化、规范化。
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第3篇：督导评估工作汇报
督导评估工作汇报
7月31日——8月2日，经过紧张的三天督导评估工作，我们走访了16所中小学校。对整个督导评估项目我们作了具体分工，每人负责其中的一大项，我主要负责的是中小学教学教研档案建设。通过这几天深入学校认真仔细地查看，我们了解到了一些情况，下面就本次下乡督导情况具体汇报如下：
从整体来说，各学校教学教研档案建设都有所进展，也就是说或多或少都补充了新内容。（原先各学校档案建设已基本进入正轨，有了前面的基础，把近段时间的工作内容续进去就可以了）。为迎接省督导评估曾开过几次专门会议，也下发过不止一次文件，但有的学校还是引不起重视，进展不大，从我们所查的几所学校来看，天口学区北定小学、永福庄乡中、辛店学区桥西小学，教学教研档案做的较好。首先，能把各项工作及时地入档，并且档案内容很充实，较为规范，真实。教学教研档案做的较差的是固城学区郭村小学、齐村小学、天口学区天口小学，主要体现在新学期该入档的没有入档，档案内容项目不全，质量不高。
督导评估是对学校整体工作的一次检验，也是对学校走向规范化的一种督促。如果没有上级部门的督导，学校的各项工作就没有了前进的方向和目标，将会停止不前，犹如一潭死水，慢慢地会失去了生机与活力。所以，定期地进行督导是非常必要的。希望各学校不要把督导评估看做是一项多余的事情，甚至，临时应付一下了之。那样的话对人对己都是不好的，既欺骗了领导又苦了自己，劳民伤财，百害
而无一利。
总之，我们每一所学校都应把目光放远一些，既然做，就认认真真地做，踏踏实实地做。形成一种良性循环，努力按标准去做，你的教学就一定能搞好，教学搞好了教学档案自然也就越来越充实。这是我个人的一点看法，如有不妥，希望领导批评指正。
教研室：宋晓玉
2012年8月2日
第4篇：学校评估工作汇报
学校评估工作及自评结果汇报材料油坊初级中学
一、学校基本情况我校是一所全日制寄宿制初级中学，学校现有11个教学班，583名学生；教师47人，高级职称1人，中级职称的教师16人，教师学历全部达标，并有35人取得大学本科学历。多年来，我校坚持“以教学为中心，以科学管理为关键，以学生的个性发展为主线，以优秀的东方传统道德为根基，构建具有个性化教育特色的教学体系”的指导思想，努力创办群众满意的教育，教育教学质量在清河县名列前茅，连续多年被评为清河县“教学工作先进单位”。2015年3月，我校被评为2014年度教学改革先进单位，2014年度校本教研先进单位。
二、评估过程
1、发动、组织、准备阶段。我们首先成立了以校长为组长，副校长、教导主任等班子成员为组员的学校教学评估领导小组，并组织领导小组认真学习文件，然后又对照评估标准，明确评估任务，为了做好本次评估工作，我们组织全体教师认真学习了有关《评估方案》、《评估标准》，然后开始评估。
2、教师教学评估阶段。教师首先依据《教师教学评估细则》逐条进行自我评估；接着通过日常教学工作、课堂观察、校本研修活动等进行教师互评，并将互评情况提交学校教学评估领导小组。学校通过言谈、问卷等形式组织学生、家长开展评教活动；然后学校教学评估小组，依据《教师教学评估细则》对教师进行综合评估赋分，并将综合得分转化为等级。最后，学校将教师的评估结果及时通报教师本人，要求教师依据学校评估结果不断完善自身工作。
3、学校教学评估阶段。学校教学评估自评小组对照《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》对学校整体工作进行自评，总结成功经验，找出存在的问题；之后将自评结果向教师大会进行汇报。学校自评结束后，填写《河北省义务教育阶段学校教学评估报告书》，将自评结果及报告书上报油坊校区教学评估领导小组。
三、评估结果简述
1、教师队伍评估基本情况按照《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，经过教师自评、互评，学生及家长评教、学校评估小组进行评估，得出评估结果：我校47名教师，优秀为15人，优秀率占31.9%，25人为良好，7人为一般，全部合格。??
2、对照《学校教学评估标准》，针对5个一级指标，22个二级指标，通过详细的分析评估，学校自评结果为：教学管理：18分课程管理：18分教学条件：18分校本研修：16分评价研究：15分总分：85分具体评估过程报告第一部分：教师评估情况
1、职业道德我校的教师师德高尚，师风严谨，他们爱岗敬业，热爱学生，乐于奉献，诚实守信，遵纪守法，做到了既教书又育人。真正把工作当作自己的事业来做，爱岗敬业、为人师表。
2、专业水平?油坊中学教师的专业水平堪称一流。教师学历全部达标，本科达标率74.5％。所有教师的普通话都达到国家标准，能用普通话进行教学。能制作简单教具和课件，大多数教师能用电脑，利用网络等现代信息技术获取教学资源进行学习和研究。?教师教学能力高，语言表达准确、流畅、得体，有一定的感染力。对教学活动中出现的问题，能进行有针对性的指导，能根据学生的差异进行因材施教，对学生的实验活动、实践活动、创新活动进行正确的指导。作业指导认真，教学方法灵活。
3、专业发展?我们大力营造全校读书学习的浓厚氛围，教师都能树立终身学习的理念，做到阅读书籍，同时进行实践研究、反思和写作。同时，学校不惜资金为教师征订教育教学刊物，并在教师中开展“好书我推荐”活动，以此来拓宽教师的文化视野，丰富教师的文化底蕴，提升教师的文化素养。?课程改革以来，新的教学观念荡涤着教师的教学思想，改变着课堂结构，学生成为学习的主体，主动性、探究性成为课堂的主旋律，师生关系融洽，教师尊重学生人格，尊重学生学习的主体地位，注重学生的全面发展。?校本教研成为教师专业成长的良田沃土，反思成为教师的教学习惯，建立了课反思、日反思及问题悬挂反馈制度。反思促进问题的生成与研究，教师发现的问题在教研组内交流、磋商。
4、课堂教学??每学期开学初，我们组织教师认真学习新课程标准，明确每册书的训练要求、训练重点、训练难点，然后再通览教材，对教材内容要了如指掌，明确每单元、每章节的训练内容及训练重点，整组单元备课后，再进行课时备课，课时备课要求必须按“365”教学模式精心设计，尤其对重、难点问题，要做到前提预设。分组教学给学生提供了更宽广的发展空间，师生互动，生生互动，小组齐动，教学活动紧紧围绕教学目标进行，有张有弛，充分发挥小组教学的灵活性。并能随机调整教学方法，不是教教材，而是用教材教；不是备课，而是随学生学习情况创新教学活动，真正做到教师对学生的评价及时、准确，教学相长、师生相长。第二部分：学校评估情况
（一）、教学管理（22分）（1）管理能力校长和班子成员办学思路比较明确，学校树立了“以人为本”的发展观确立了“夯实基础，张扬个性，关注每一位学生”的教学思想，每学期开学前校长与班子成员都共同讨论商定新学期的工作目标，把握好学校的发展方向，并深入课堂进行听课，与老师们共同评课，研究、指导、解决课堂教学中的实际问题。（此项自评结果为a等，5分）（2）管理目标?一是全面贯彻党的教育方针、坚持德育为首，开展多种形式的爱国主义、集体主义和理想主义教育；???二是按照国家和地方规定开齐开全三级课程，扎实推进素质教育；???三是建立健全了校本教研制度，如：《校本教研集体备课制度》、《校本教研反思制度》、《校本教研交流制度》等保障了学校教研活动的开展；???四是加强课堂教学管理，把“365”的教学模式，渗透到课堂中去，对学生所学知识达到“堂堂清”；?五是加强音、体、美、英语、微机课教学的管理，学校经常对学生的口语、上机操作进行抽测。（此项自评结果为a等，4分）（2）管理机制学校建立了民主、科学的教学管理机制，并做到分工明确，职责清楚；制定完善了学校各项管理制度，并汇编成册，使学校工作逐渐走向有章可循、有法可依；另外，学校还研究、制定了保证新课程全面实施的校本教学计划，并在日常工作中督促落实。学校还定期举行激烈的赛课活动，通过赛课活动促进了教师的专业成长，提高了教师的教学水平和评课艺术，推进了新课程教学的实施。（此项自评结果为a等，6分）（4）教务管理。学校的图书、仪器、设备等有专人管理，实验室、微机室、多媒体教室等专用教室利用率高，学生实验报告齐全。专业教师考核目标明确，教学研究、计划制度、教师评估、学校评估等反映教学工作的档案资料齐全。（此项自评结果为b等，3分）（5）学生管理?学生管理方面，学校坚持德育为首，每学期开展3次以上的大型德育实践活动，如：每个学期举办法制教育报告会、社会主义荣辱观教育、爱国主义教育等演讲比赛、“学法、知法、懂法、用法”等多种形式的主题班会，开展法制、心理健康教育等手抄报比赛。学校坚持“两操”活动，经常举办各种体育与文艺活动，如全员参与的学校运动会、书法比赛、绘画展览等，丰富了学生校园生活，提高了学生综合素质。在班容量方面，我校7—9年级都符合标准，人数都控制在50人左右.（此项自评结果为a等,4分）
（二）、课程管理（18分）
1、实施方案。根据教育部和我省课程计划，结合本校的实际情况，学校制定了课程（包括国家、地方、校本）实施方案，并报教育局备案。（此项自评结果为a等，3分）
2、课程实施。我们积极落实三级课程管理体系，研究开发校本课程，创建学校特色，推进素质教育，我校把“感恩教育”“传统文化教育”作为全校学生的校本必修课程。（此项自评结果为a等，12分）。
3、课程评价。学校能按时、按质、按量为学生订足、订齐教材；学校还建立了课程评价机制，定期评价年度课程实施方案，定期检查教师教学计划的落实情况，并及时进行调整完善，保证课程的全面、有效实施。（此项自评结果为b等，3分）
（三）、教学条件（20分）
1、教师队伍教师学历全部达标，专科以上学历达到100%；教师岗位设置合理，没有不合格的教师。教师的学科专业结构、年龄结构合理，基本能满足新课改的需要。（此项自评结果为a等，7分）。教师总数学历情况本科以本科大专中专骨干教师情况国家级省级47平均年职称情况中高中一中二中三教师评估情况优秀良好34.***1525市级区级213一般不合格702、经费保障我们学校最大限度地为教师教学提供最大的方便，教学经费一路绿灯，教师各类用书齐全，鼓励教师外出学习、培训。（此项自评结果为a等，5分）
3、教学设施学校建有理化生实验室、多媒体室、微机室、体育器材室、图书阅览室、美术室、音乐室等专用教室，各班都装有多媒体电子白板，教师以学科为主成立了六个工作室，并配备了电脑，为教学工作的开展奠定了坚实的物质基础。为了营造学校学习氛围，我校争取资金修建了校园文化长廊，这里面有对“弟子规”解读宣传，有展示运河风景的美丽墙画，有我们自己的各种活动的照片，有我们自己的书画作品„„无疑这是对学生教育的最好阵地。学校又投资了数万元修建了教学楼文化长廊，充分体现“以德立校”，内容以“仁、义、礼、智、信、孝”等儒家精粹为主，丰富学生对中国传统文化的认知。（此项自评结果为a等，4分）
4、教学资料学校每年都为教师订购适量的报刊、学习及教学资料等，以保证教学工作的正常开展。（此项自评结果为a等，4分）
（四）、校本研修（19分）（1）研修规划。我们对本校教师的现状进行了全面的分析和反思，汇总了新教材实施中出现的问题，制定了促进教师不断提高的研修规划。（此项自评结果为a等，4分）（2）组织建设。学校成立了以校长为组长的校本教研领导小组，教研组长由教学经验丰富、学科骨干教师担任，采取集体教研与分组活动相结合的方式，领导亲自参与指导教研，各教研组做到有活动计划、有活动记录等。（此项自评结果为a等，4分）（3）制度建设。学校制定了校本学习制度，把创建学习型校园作为工作目标；把教师理论学习、学科专业知识学习纳入学校常规工作；建立教学研究制度，保证每一位教师每周不少于2小时的教研活动时间；建立了教师自我反思、参与教研活动的检查制度，为每个教师创造平等参与教研活动的机会，使校本研修成为每一位教师的内在需求。（此项自评结果为a等，5分）（4）教学研究。学校经常组织教师就课程实施中的重点、难点问题进行合作研究；聚焦课堂教学，以“365”教学模式，探索在教学过程中全面落实三维目标的方法和途径；以课例研究为主要方式，提高教师进行教学设计和自我改进教学的能力。在2013年12月5日时，在我校举行了油坊片联片教研，推出了“365”教学模式，虽然这种教学模式当时还是雏形，可是在这次教研上得到了教研室领导的充分肯定，与会各学校校长和老师的大力赞赏。下面是当时活动的图片。也正是这次教研给了我们极大的鼓舞和信心。2014年6月5日，在我们举行了油坊片“365”教学模式研讨会，总结了“365”教学模式在我校实行一年来的经验和成果，听完“365”教学模式下的三节公开课后，与会领导和教师都给予了充分的认可，教师们都谈了深刻的感受和体会。下面的图片是这次大会的学时情境。每个学期，我们还把“提高课堂教学效率，减轻学生课业负担”作为教学研究的重点问题深入研究，学校还出台了一些相关要求；为了提高教师们的教研能力及教学水平，我们还邀聘请了教研室领导作专题讲座。（此项自评结果为a等，4分）（5）主题研究。为了促使教师逐步从经验型走向研究型，推动学校教育科研向纵深发展，我们将习作教学与学生生活紧密相连，开展了“课前5分钟演讲”“开放图书室和阅览室”等活动，开阔了学生的视野，拓宽了学生的知识面，为写作打下了坚实的基础。（此项自评结果为b等，2分）
（五）评价研究（14分）（1）教学考查。学校建立了有利于促进教师提高的教学考查制度及相应的实施方案，学校领导经常深入课堂听课，以发现教师课堂教学中存在的问题，及时与教师交流、研究、解决。教导处还采取定期和抽查相结合的方法，监控教师备、讲、批、辅、考等各个教学环节，同时把教师日常教学活动考查结果作为教师评估的主要依据。（此项自评结果为a等，3分）（2）教师评价。学校采用以教师自评为主，学校领导、同事、学生、家长共同参与，以促进教师不断提高为目的的评价制度，每年一次，把教师教学评估作为教师工作考核、任用、评模选优的依据和标准。（此项自评结果为a等，3分）（3）学生评价。我们对学生的评价不仅仅是看学生的考试分数，更注重学生的综合能力，多方面全方位地考查学生。学校成立“文学社”，“读书社”，“演讲社”，通过组织这些兴趣小组，经常性组织开展活动，丰富学生的课余生活，为学生特长发展搭建平台，通过各方的努力，学生的唱队”、“篮球队”、“乒乓球队”、“舞蹈队”、“十字绣”、“象棋社”、“美术组”、“泥塑小组”等多个兴趣小组，为学生特长发展搭建平台，近一两年来，我校音乐、美术、体育工作蓬勃发展，在教学水平和培养人才方面，已进入全县先进行列。我校每年都举行大型的迎元旦晚会，丰富了学生的课余生活。我校先后获得清河县团委青年先进号、清河县科技教育示范学校、清河县中学生运动会团体总分第一名、连续两年获得“清河县中学生篮球运动会”第一名、清河县乒乓球运动会团体总分第一名等荣誉和成绩。多种形式进行过程性评价，促进了学生全面发展。（此项自评结果为a等，3分）（4）命题研究。11在学生考试中，我们非常注重命题的范围，要求试卷必须以课程标准为基础、能力为核心，不出难题、偏题、怪题，以减轻学生负担。（此项自评结果为a等，3分）（5）质量评价。教学质量评价我们立足于学生全面发展和成绩提高，学生综合素质得到加强，学生学业考查成绩逐年提高，学校教学成绩稳居全镇前列，得到了上级和社会的认可。（此项自评结果为b等，2分）存在问题及整改措施
1、在课题研究方面层次还不够高，组织管理还不够完善，今后我们将加大管理力度，认真落实各项管理制度，充分发挥教研组和骨干教师的作用，及时发现教学中存在的问题，不断进行分析研究进一步提高研究层面，使教学研究真正服务于教学。
2、在校本研修方面还做的不够到位，基本上都是同级教师参加，难于提高；校本课程开发还存在着局限性。12
第5篇：学校评估工作汇报
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2014学校评估工作汇报
2014学校评估工作汇报
一年来，我们除了干好教学常规工作外，还在以下几个方面进行了重点探索：
一、关于小组合作学习的培养
去年来到这个学校发现几乎很少有使用小组合作学习的班级，即使有也只是简单的按4-8人编排成学习小组或按照前后座位划分学习小组，甚至有的班级小组并未按照座位来划分，有可能同一个小组的学生在教室不同的位置，有些老师也不知道如何指导学生的小组合作学习，学生们也就不知道如何合作，只是在上课时，个别环节老师让小组讨论讨论，没有起到真正意义上的小组交流；小组成员没有向心力，没有竞争意识，没有小组集体荣誉感。
去年秋季，我们推行小组合作学习后，各班都将桌子并起来，但由于很多班主任和任课教师缺乏经验，没有及时的跟进指导和培养，管理措施没有跟上，导致有些班级自习课就是在开长桌会议，有些任课老师甚至管不了纪律上不了课。今年春天一开学，我们就建议对小组合作学习有经验的，小组管理较好的班级继续可以将桌子对起来；如果经验不足的、感觉对小组管理有困难的，可以将桌子先拉开，等小1
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组管理成熟后再将桌子并起来。再一个就是我们的学生太多，教室太窄，老师没法走到学生中间去。
现在经过一年多的研究、摸索和尝试，大部分班级都完善了班级管理细则和制定了小组评价措施。尤其对组长的培养都比较重视，班主任和任课教师经常召开组长会议，培养他们的领导、组织和评价能力，指导他们担负起小组成员课后作业的督促、检查和批改，以及小组成员的帮扶等。为激发组长的责任心、组员的合作和竞争意识，对小组进行捆绑式评价（包括纪律、卫生、课后作业、课堂展示等），每月各班评选出优秀小组由学校对其进行奖励。采用这种方法能促使他们小组全体成员为了共同的目标抱成一团、荣辱与共，共同进步。尤其本学期的初一年级，班主任们在前一级经验和教训的基础上，一开始势头就比较好，尤其培养的课代表和组长大都有较强的组织和管理能力，能够替老师分担很多任务。如课堂上的组织协调、课后的作业辅导与检查等大都能够胜任。老师有事请假了，他们就能够替老师上课，很好的完成任务。
不足：各班班级管理细则不统一，尤其课堂评价太简单，不够详细、具体，大部分任课老师对课堂学生评价太随意，没有针对学生的层次和问题类型定出详细的评价标准，如英语学科：抢答思维性较强的题目如何计分、小组表演如何计分等。下步我们将联合部分班主任制定出适合各个班级使用的小组综合考核措施，联合部分不同学科任课教师制定出适合本学科的课上、课下小组评价措施。
二、课外作业管理措施
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1、作业布置
我校目前基础建设还没有完成，早上（7：20都很难保证全部到齐）、下午（4:30放学）、晚上（没有晚自习）不能在校学习，导致学生在校学习时间非常有限，所以学生的课前、课后作业必须要布置充分，为了解每位任课教师的作业布置，我们设计了“课外作业监控与管理单”进行反馈，每周教导处进行汇总。对作业量大的老师进行引导，对作业量小的进行关注，当然提倡能当堂掌握所学内容的最好不留巩固性课外作业，可以布置一些探究性的作业。
2、作业检查
目前农村孩子普遍存在自主学习能力较差,学习动机不强,学习目标不明确,学习意志力薄弱等现象。而农村大部分家长文化水平较低,加之外出打工的家长越来越多，也就根本谈不上会由父母会去督促、辅导孩子学习了。放学后，孩子们的学习也就很少或无人监管。针对这些难题，我倡导老师根据自己学科的特点设计合适的课外作业检查和评价办法，如果作业光有布置而无检查可以说等于零，光凭老师一人检查也是不现实的，所以主要采取学生和老师检查相结合的方式。很多老师都制定了适合自己学科特点的评价措施和计分方法。学生自觉学习习惯的培养，不可能一蹴而就。叶圣陶先生说：“习惯不是一会儿就会有的，也得逐渐养成，在没有养成的时候，多少也用一些强制功夫。”这就说明，要使学生养成一种良好的自主学习的习惯，在刚开始的时候还必须进行一些强制措施。通过这种措施，逐步促使学生的学习由管理到不用管理的状态，最终形成主动学习的习惯。
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不足：大部分老师对小组成员作业完成情况评价不够详细、具体，太笼统，没有按照学生的层次进行评价计分，没有按照自己学科的特点，针对不同形式的作业进行评价计分等。
三、磨课、赛课
我们在磨课过程中按照教研室的要求进行了三备三磨两讲。另外，我们又对各个环节设计了统一的格式：
如：
1、设计了教案模板和采用统一修改格式，所有教案都采用电子稿，在修改时使用word菜单栏，“插入”下拉菜单中的“批注”来进行操作，可以说修改的内容一目了然。
2、设计了三次备课对照表，将讲课教师的三次备课导入到该表格中能让参与磨课教师清楚的看到三次磨课后教案的变化。
3、最后还设计了一个磨课说明即总结，还有观课报告。
不足：由于本次磨课是针对不同学科的不同问题设计的观课量表，由于时间仓促，老师水平有限，导致各学科的量表大都定的不够科学，很难体现可记录、可解释、可操作。下步我想联合一部分骨干教师先研究几个适合各学科通用的观课量表，如：教师评价的有效性（从评价手段、学生反映等方面进行观察），小组合作任务的有效性（内容、所用时间、达标人数、任务分配）等。
第6篇：督导评估工作汇报
南宫市实验中学 教育督导评估工作汇报
一、简介
南宫市实验中学(原第四中学)，实验中学始建于2009年10月，成建于2013年。由市委、市政府投資8000余万元，兴建的我市规模最大的一所示范性初级中学，是南宮市十大民心工程重要组成部分。学校位于南宫市朝阳街以南，腾飞路以西，占地面积156亩，建筑面积48186平方米。学校现有48个教学班，在校生2129人。教职工164人，学历配置合理，其中研究生1人、本科125人、专科38人。师资力量雄厚，其中高级教师14人，一级教师或技师65人，二级教师或高级工83人，三级教师或中级工2人。学校教学评估教师自评结果：优秀70人，占42.7%；良好94人，占57.3%；队伍年龄结构合理，师资水平较高。教师教学较严谨，热爱学校，集体荣誉感强。校园内有现代化的教学楼、学生餐厅、学生公寓楼，及正在建设的高标准综合楼，图书室、实验区、艺术区、和各功能室正在紧张的装修建设中，预计2013年底投入使用。教学区，每间教室配备电子白板，正在调试进行外网对接，实现教学办公网络化、信息化。
校园风景秀丽、教学设施完备、办学行为规范、教育教学优质。以“尊重规律、追求卓越、敢为人先”为办学主导思想；以“对学生终身发展负责，为学生幸福人生奠基”的办学理念；秉承“厚德博学，爱俭韧诚”校训，团结勤奋，求实创新，力争打造特色高效中学模式。学校先后被省、市级教育部门命名为“河北省创新实验学校”、“河北省安全文明校园”、“河北省教育教学管理先进学校”、“河北省教育教学先进集体”、“邢台市文明单位”、“邢台市卫生校园”、“邢台市智能管理示范学校”、“邢台市平安和谐校园”、“南宫市教育工作先进单位”等荣誉称号。
二、发展变化及措施
实验中学自成立建制四年来，坚持以全面推进素质教育为中心，努力提高教育教学质量，逐步形成以特色高效课堂为模式，普通教学为依托，小班化教育为特色的市内领先特色学校。
教学模式建特色：全面创新课堂教学模式，实行112课堂教学模式（即10分钟导入明标、自学质疑；10分钟合作交流；20分钟精讲点拨·训练拓展），目前已在全校推广实行，涌现了一批该模式学科带头人，形成实验中学独有的教育教学特色。
管理制度创特色：发挥住宿制优势，打造年级组24小时监护、学校督查组督导监护的规范、科学、安全的无缝隙管理模式，结合学生心理、身体健康和日常生活习惯等细节进行跟踪管理，2
惠泽学生和家长，将逐渐发展成为管理模式示范校。
校园文化亮特色：学校以“育智、辅德、健体、塑人”为目标，从物质文化、制度文化、精神文化三个层面个加强校园文化建设，目前学校已着手从教育手段、教育内容、课程建设、学生成长等方面打造具有儒雅特色的育人体系，形成学校特色。
德育教育展特色：育才先育德，学校不断完善德育机制，强化德育教育教研，开展特色教育活动，不断提高学生的思想道德素质和道德修养，让德育成为树人之基。不断深入、创新德育方法，实行“实践、体验、感悟道德”为主旨的德育教育。使道德风尚良好的校风、教风、学风形成合力，改造学生的精神面貌。
教师发展育特色：学校实施教师专业发展的“1236”工程（即一年合格，两年优秀，三年骨干，六年名师），不断提高教师学历层次，提升全员育人层次，70％以上的中青年教师能胜任班主任工作。
三、未来三年发展规划
实验中学将在未来三年通过“九个一工程”，实现一流的目标、一流的队伍、一流的模式、一流的科研、一流的德育教育、一流的质量、一流的管理、一流的设施、一流的幸福教育等办学目标，为实验中学教育和为南宫教育书写新的篇章。
1、目标确立工程，明确一流的目标：
明确学校中长期发展目标、明确各部门工作目标、明确个人目标。努力使教师成为学生终身发展的引领者和开发者，对学生终身发展负责，为学生成功人生奠基，形成人人有理想、会做人、有个性、教师专业发展与学生全面发展齐头并进局面。
2、队伍建设工程，打造一流的队伍：
实施领导干部队伍建设工程、党员队伍建设工程、教师队伍建设工程，形成全体教师能上能下、能高能低、能进能出的多元人才，打造一流团队。
3、课程改革工程，创新一流的模式：
通过开展观念的转变、备课方式的转变、教学模式的转变、打破传统的班级模式、编制具有《学科导学纲要》、开展教学观察和教学反思、建立年级工作对接制度、定期开展教学论坛等工作使实验中学的课堂更自主、更高效。
4、科研实施工程，开展一流的科研：
采取全面树立人人都要参与科研工作的思想、加强教师教育教学研究能力的培养、积极构建导学课堂范式、完善《教科研工作条例》、设立科研课题、示范与推广实验成果等方法，坚持科研立校科研兴校的指导方针，促进学校的各方面建设长足发展。
5、完善德育制度，开展一流的德育：
根据现代学校德育改革的理念，实践诱导、师生互动、体验 4
感悟，德育工作多元化、立体化、套餐式、多角度、全过程、全方位，构建与社会生活相适应、与法律规范相协调的德育工作管理体系，促进学校进一步和谐发展，促进学生人格完善、健康成长。
6、质量提升工程，创造一流的质量：
明确以教学为中心，以质量为重心。实行年级目标管理体制，明确教学模式，提高教学的有效性；通过《集体备课观察量表》、《课堂教学观察量表》对教学的有效进行过程性引领和反馈；通过《年度教学质量考核方案》对教学质量进行终结性监控与反馈，提升了教师专业水平和教学能力，以雄厚的师资力量和独特的教学模式保证一流的教学质量。
7、制度建设工程，实现一流的管理：
实施经验管理、制度管理、内涵管理三个层次管理模式，制定并实施课堂观察、德育观察、集体备课观察、教师值班观察等八项评价量表，使实验中学的管理实现“行为规范、运转协调、公正透明、科学高效”的目标。
8、校园建设工程，建设一流的设施：
以打造“园林式校园”为建设目标，建立数字化校园文化体系，逐步建成数字化网络覆盖的现代化校园环境。
9、幸福校园建设工程，享受一流的幸福教育：
开展让教师享受教育幸福，让学生体验幸福教育，为师生终身幸福奠基的幸福指数提升工程。让老师因幸福的校园文化而幸福，因学生的幸福成长而幸福，因集体的和谐发展而幸福；让学生因为自主管理而幸福，因自主发展而幸福，因享受爱与被爱而幸福。
四、存在问题与反思
纵观我校近一年的工作，广大教职员工都倾注了大量的心血，使学校的发展开始步入良性发展的快车道，同时也对我们今后的工作提出了更高的要求，我们需要更加明晰地看到我们的工作中还存在着不少缺点与不足：
一是教学质量还需进一步提高，今后我们将加大教学管理力度，充分调动教师教学积极性，充分112课堂教育教学模式，尽全力把我校教学质量推上新的台阶。
二是学校的功能室建设速度较慢，老旧器材更换不及时。造成个别相关学科的一些实验不能按时正常操作。无形中影响了教学质量的提高，特别是中考成绩，受到了很大的制约。计划将在以后的工作中，加快各功能室的建设速度，全力对老旧器材进行大批更换和改造，使实验中学各种条件更加完善。
感谢上级领导一直以来对实验中学的关怀和支持，今后我们将继续坚持求改革之真，务发展之实，团结一心，励精图治，创 6
建“省级育人特色名校”为目标，抓住发展机遇，在思索中变革，在奋进中自强，励精图治，创造实验中学辉煌未来，谱写南宫教育历史新篇章。
二0一三年十一月
第7篇：教学评估工作汇报
2010—2011学年度教学工作汇报材料
2011-05-05
一学年来，XXXX小学全面落实全区教学工作会议精神，认真贯彻落实区教体局和教研室年度工作计划要点，教学工作始终以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，以改革课堂教学为重点，以提高教师素质为抓手，狠抓教学常规，开展了一系列教学活动，全面提高教育教学质量。下面将我们在教学方面所做的几点工作总结如下：
一、抓管理，促落实，不断提高办学水平。
“以管理促质量，向管理要质量”已成为我校领导和老师们的共识。俗话说：“有一个好校长就有一所好学校。”校长始终站在教育改革的最前线，带头参加校本研修，并主持和参加了多项立项课题的研究，为指导教学教研工作的开展提供最有力的依据。坚决落实教育局关于领导班子听课制度，经常深入第一线听课，特别是青年教师及学生反映有问题的课必听，课下交流、解决教学中的实际问题。学校有明确的管理目标和措施，今年开学初我们认真学习和总结学校已取得的成果和经验，提出“继承学校光荣传统，不断提高学校办学水平”的口号，首先把班子作风建设放在首位，要求班子成员讲团结，谋事业，争做师德的模范、工作的先锋，为教职工搭建公平、民主、宽松的工作平台。二是明确管理目标，把握工作大局。学校全面贯彻落实区教体局的教育方针，坚持“让XX的孩子接受更好的教育”的办学宗旨，坚持德育为首，积极开展国旗下讲话、主题班会、礼仪教育等德 1
育活动，扎实推进素质教育，开足课时，开全课程，学校要求任何班级不能以任何理由，让文化课占用音、体、美、信息技术等课程的时间。学校充分发挥教研组的作用，建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教学工作计划，学校按计划督导、落实，保证各项教学工作的圆满完成。三是坚持管理常规，进一步强化过程管理。学校管理常规和教学管理常规是学校管理的基本常规，必须努力实施，抓好落实，从而统一要求，规范管理。开学初，学校制定了详尽的工作计划，确定了每学期的具体工作目标及措施。每位教师根据自己所教学科，制定了教学计划和教学目标。学校坚持领导听课制，教导主任每学期进行两次常规检查。通过检查教师的教案、学习笔记、听课记录、学生作业等资料，每位教师都能做到超周备课。教师的学习笔记均达到或超过三千字。学生作业批改规范，并能及时纠错。各种记录详实，有据可查。使管理工作迈上了新台阶。由于我们狠抓班子建设，优化管理思想，强化和细化管理，增强了教师队伍的凝聚力、向心力和战斗力，教师工作积极性和责任心得到进一步提高，学校工作出现了良性的发展势头。
二、抓教研、促课改、全面提高教育质量
教育质量的稳步提高，是学校工作的永恒主题。本学期，我校积极开展多种教研教学活动，来促进教师教学水平的提高，“先教后研，研后再教，教研结合”，从而达到教育质量的全面提升。
1、“同课异构”课堂教学展示活动
开学初，我校制定了“同课异构”课堂教学展示活动方案，即同 2
一年级同一学科的教师执教同一节课，目的在于加强教师间课堂教学技能的交流，通过个人备课—上课—讨论交流—再次上课—再次讨论等环节，相互学习，取长补短，共同提高。特别是针对我校年轻教师比较多的现况，这次活动为他们提供了一次非常好的展示与学习的机会，也使他们能够尽快成长起来。截止到目前，通过“同课异构”课堂教学展示活动共整理出优秀教学案例12例，优秀教学反思及随笔21篇。
2、“师徒结对”活动
“师徒结对”是我校促进新教师成长的又一重要举措。每个新上岗教师由学校安排一个骨干教师帮扶，新上岗教师备课前先听听帮扶教师的意见，然后按帮扶教师要求设计好教案，再请帮扶教师指导，加以完善，上完课后帮扶教师提出整改意见，然后进行第二次上课。这样一对一的辅导，效果好，见效快，经过近几个月的帮扶，年轻教师已逐渐成长为学校教学一线不可或缺的中坚力量。
3、外出学习教师上好汇报课
由于本学期外出学习活动较多，与课堂教学密切相关的已达15次。为最大限度发挥学习效益，并能学以致用，每次学习回来的教师除了交一份学习体会以外，更重要的是要上一节学习汇报课，把所学的理念用在自己的教学中，并组织教师一起学习和探讨，共同提高。
三、抓培训，促学习，努力打造名师团队。
在深化教育改革，全面推进素质教育的今天，我们只有时时保持进取的精神，把学习与研究作为永恒的主题，方能适应新的形势。为 3
促进教师业务学习和研究，我们主要做了五方面工作：
一是制定业务学习研究制度。学校分别在每月、每双周集中业务培训或者教学研究活动，要求教师个人每周阅读一篇教育教学理论文章，每两个月撰写一篇教学案例，在教师集中学习时间交流，每学期写一篇高质量的专题总结或教学小论文。
二是创设业务学习研究条件。动员教师订阅业务报刊，使我们拥有更多的学习资料，学校图书室全天候对教师开放，为教师学习提供一切便利；鼓励教师在学校网站上发表文章，发表见解，提供更多的校内交流、研究的机会；
三是走出校门去学习。到目前为止，本学期外出学习次数已达28次，累计358人次。学校在教师培训方面不遗余力，本学期用在教师培训上的经费就达5万余元，包括上海的“首届班主任论坛”、青岛的“小学语文名师课堂教学艺术观摩活动”等较远地方的活动，只要对教师发展有利，学校都要派人参加。
四是请名家校内授课。开学初，学校聘请“中国教师教育视频网”两名专家来校做了主题为“教师职业道德发展”的报告；5月14日，我校聘请的“道弘教育国际训练机构”的专家将来校授课。“请进来”的好处在于可以让全体教师受益，并能与专家面对面交流，解决更多的实际问题。
五是加强网上学习与交流。借助网络的强大优势，加强教师的网上学习，不但能扩大教师的视野，还可以提高学习的自主性。学校为了给教师网上学习提供便利，与“中国教师教育视频网”签订了两年 4的协议，为全体教师申请了学习账号，教师不但可以通过“中国教师教育视频网”学习，而且可以网上交流。另外，学校还积极组织班主任参加全市的“小学班主任远程研修”，为班主任学习开辟新途径。
四、困惑与思考
静园飞来千树绿，一身长带百花香。如果说我们的教学取得了一些成绩的话，首先得益于区教体局对我们XXXX小学的倍加呵护与偏爱，得益于我们看似平淡的细节管理和坚持不懈的重视常规管理。在总结成绩的同时，我们也清醒地看到，工作中仍就存在一些不容忽视的问题。主要表现在：
1.成绩方面:（1）学校领导经常深入课堂听课，领导组织并参加学校的听评课等教研活动，团结协作，思想要求进步、业务能力较强。
（2）重视师资队伍建设，教师培训力度空前，学校正朝着打造一支高素质的教师团队迈进。
（3）教研活动开展顺利，教研力度加大，教研目标求真、求实。（4）教师教学观念进一步更新，教学水平逐步提升。2.存在的问题：
教学工作任重道远，我们的工作仍存在一些问题和不足。（1）未能在教学管理中真正体现“以人为本”的思想是制约我校教学工作的根本因素。
（2）学校管理人员在大多时间里被一些琐碎的事务性工作所拖累，在常规教学的检查、研究、指导上精力不足，时间上没有保证。
总之，过去的一学年全体教师真抓实干成绩斐然，我们在欣喜的同时，也清醒地认识到我们的不足。我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。我们坚信，教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，面对未来我们充满信心，没有最好，只有更好，我们将继续立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出有个性特色的教学之路！
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