铜仁十小德育课题研究成果汇报由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“德育小课题中期汇报”。
铜仁市第十小学
“让文明礼仪伴随着学生健康成长”课
题成果汇报材料
根据“十一五”期间对课题研究的具体要求，铜仁市第十小学结合自身的实际情况，申报了德育课题子课题——“让文明礼仪伴随着学生健康成长”。我校在借鉴它校先进经验和典型的基础上，创造性的开展德育课题研究，在两年多的课题研究中，积累了大量的经验，也取得了一定的研究成果。现将这两年多来取得的成绩总结如下：
一、学校的总体发展方向
1、学校领导高度重视学生行为习惯及良好品德的养成，树立学生积极向上的人生态度，培养他们的兴趣爱好，发展他们的个性特长，促使他们的健康、快乐地成长。
2、加强学生文明礼仪教育，开发、梳理校内外德育资源，让新时期德育工作不断焕发生命活力。
3、创造性的开展德育课题研究工作，为进城务工人员子女创造一个良好的学习环境，使学生健康成长。
二、课题的主要研究途径和成效
（一）、强化学生养成教育
习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。养成教育的目的是培养成功的人格。我校由于办学历史不长，学生来源受到局限，有85%以上的学生都是进城务工人员子女，由于为一家人的生活奔波，早出晚归，没有过多的时间来管理自己的孩子，加之自身文化素质有限，他们也缺乏教育子女的方法。导致大部分学生的养成教育较差。因此，我校十分重视学生养成教育，在研究该课题后，我校积极组织研究机构，并广泛收集别人在该课题研究中的先进经验，在吸纳他人先进经验的同时，我校课题组大胆尝试，在孩子的养成教育上做了如下工作：
1、倡导学生做尊敬师长，礼貌待人，孝敬父母、长辈的好孩子 要求：
（1）、学生见到老师要主动问好，少先队员行队礼，和老师相逢时要主动让道，让老师先行。
（2）、遇到外来人员进入我校校区时要主动问好，少先队员行队礼。（3）、在家要帮助父母、长辈做力所能及的事情。
（4）、回到家中要向父母、长辈问好，离家要向父母、长辈辞行。（5）、利用三·八妇女节、劳动节、父亲节、母亲节等节日做一件对父母长辈有意义的事。
课题组的实施：
（1）、在尊敬师长方面：采取表彰个体，激励全体的方式。通过全体老师和学生之间的交流，观察学生行为习惯的变化，评出每周的礼仪之星，然后在每周一的升旗仪式上对其进行口头表彰，并记录在个人的资料中，作为学期评选“文明礼仪奖”的重要依据。
（2）、在礼貌待人，孝敬父母、长辈的好孩子方面：采取问卷调查和实地走访的方式相结合。我校每学期都要根据学校工作的需要和课题研究工作的需要组织多次家长会和4次以上家访活动，向学生家长发放问卷调查。由学生家长来给自己的孩子在家的情况进行评分，有很大的真实性，学校课题组对家长评分较高的同学进行表彰，并记录在各人资料中，作为学期评选“文明礼仪奖”、“热爱劳动奖”、“学习进步奖”等奖项的的重要依据。对家长评分较低的学生给予重点教育。在妇女节、劳动节、母亲节、父亲节、老人节等重要节日，我校积极组织学生以我为父母做点事，孝敬父母、长辈我最行等为活动主题，让学生学会尊敬父母、长辈，感激他们的养育之恩。
（3）、开设礼仪课程，重视学生礼仪操作训练。根据礼仪的内涵，在二到四年级开设德育课题实验班，并将课程纳入学校校本课程体系，每班每两周安排一次教学活动。教师通过课堂主阵地，有计划地对学生进行系统的文明礼仪教育，使学生初通礼仪知识，引导他们亲身体验，在实践中达成知行统一，最终实现从感性到理性的升华，整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。例如经常教育学生学习《校园礼仪三字歌》，在教育过程中，学练结合，以练为主。使学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的行为习惯。
2、倡导学生做一个遵守社会公德的好学生 我校对学生的要求：
遵守社会公德，做一名合格的小公民。课题组的实施或检查：
1、学校课题组自己编写了作为小公民应遵守社会公德的简要教材，一是通过班会课班主任的讲解，让学生懂得作为一个小公民应遵守哪些公共道德。
2、用我校自主编撰的《社交礼仪三字歌》来规范自己的言行。
3、学校课题组通过组织学生开展“我是小交警”、“助人为乐我最行”、“我该给谁让座”等活动，让学生在生活实践中去体验。
课题研究取得的成绩： 通过两年多来的研究和实践，我校学生的行为习惯有了很大的变化，从刚进校的“野孩子”变得“温文尔雅”了，主要表现在以下几个方面：
1、学生见到老师主动问好、行礼，对老师使用礼貌语言。
2、学生见到外来人员能够积极主动打招呼、行礼、问好。
3、学生在家能帮助自己的父母、长辈做一些力所能及的事情，离家能向家长说明情况，待人接物彬彬有礼。
4、养成了良好的学习习惯，为家长督促孩子学习减轻了一定的负担。
5、能够遵守交通规则，见到有人有困难时能积极主动上前帮助，乘坐公共汽车时见到老人、孕妇、残疾人等主动让座。
（二）、开展教师读书活动，提高教师教育水平。
要想给学生一滴水，教师就必须准备一桶水。我校领导高度重视教师自身的学习，为了提高教师个人的育人水平，我校加强了师德师风的学习的同时还重视教师的自身学习。为了让教师能够自主学习教育书籍，在张金华校长的指导下，由分管教学的副校长饶红斌和教务处组织课题组开展读书活动。实行抽签轮流交流的形式，要求教师在学校会议上间周汇报自己的学习情况，把自己的学习收获与全体教师一起分享，达到看一本书获取很多本书的知识的目的。我校的这一举措不仅充分调动了教师自主学习的积极性，也提高了教育教书育人的水平，更得到了铜仁市教育局领导的高度赞赏，并将把其做为典型在全市推广。
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