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铁厂中学构建高效课堂工作汇报
尊敬的县教研室领导：
根据《麻栗坡县教育局教研室关于召开构建高效课堂工作汇报会的通知》要求，结合我校构建高效课堂的工作实际，现将我校构建高效课堂工作汇报如下：
一、工作开展情况
（一）加强学习和宣传
2012年12月28日，我校的高效课堂建设已经开始起步。麻栗坡县推进高效课堂教学启动会后，学校就将《麻栗坡县推进高效课堂教学学习材料》印发给各位老师并把电子档的上传在学校教务处工作群，让老师们多渠道学习构建高效课堂教学理念，为本学期推进构建高效课堂教学工作打好基础。
（二）成立领导机构，制订切实可行的实施方案。
为使构建高效课堂工作有序进行，保证工作顺利开展，学校成立了铁厂中学构建高效课堂领导小组：组长，姚绍廷（校长），副组长，徐文坤（副校长），组员：其他班子成员和各学科备课组长。领导小组下设办公室于教科处办公室，由冯美德老师（教科处副主任）负责处理日常事务。同时，结合我学校实际制订了《构建高效课堂实施方案》并付诸实行。
二、存在问题
我校构建高效课堂刚开始，但已遇到了许多短时间内很难解决的问题：一些教师学习不主动，学习不认真，对高效课堂教学理念领悟不到位；许多老师受传统教学观念束缚，难以起步；还有的怕影响成绩，不敢挑战；学生不适应，不敢尝试；老师与学生之间的配合还需要一个很长的磨合期；与构建高效课堂相配套的制度还不完善；学生的自主学习能力和习惯还没有养成等。
三、后期工作打算
（一）宣传发动、交流学习。
通过中心校的动员大会和我校的开学工作会，灌输新课程改革的新理念，让教师认识到自己在这次改革中，必须转变角色，更新观念，成为学生发展的引导者和促进者。我校 决定在3月中旬召开构建高效课堂教学启动会。
2013年3月--4月，要求教师努力转变思想，学习《有效教学十讲》、《高效教学二十二条》等课改资料，写出《有效教学十讲学习心得》《我身边的低效（高效）课堂》《我心目中的高效课堂》。充分利用几次全体教师会，展开大讨论，认真学习交流，探讨适合我校实际的课改新模式。
（二）根据要求、探索新模式。
2013年5月--7月，我校根据学校实际情况，制定适合教师、学生发展的“自主、合作、探究”高效课堂教学模式。为此，学校计划在3月底，到云师大附属丘北中学考察学习，同时加强与我县兄弟学校，尤其是县、州级示范学校的沟通、交流。逐步探索出适合我校的高效课堂教学模式。具体要求和做法是：
一是要求教师在课堂上创新教与学的方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、探究的学习过程中，全身心投入，积极动脑、动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯。坚持“四凡四不”，即凡是学生自己能学习的教师不教；凡是学生自己能探究的教师不导；凡是学生能做出的教师不启；凡是学生自己能说出的，教师不引。
二是要求教师优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。闲则生非，课堂不允许一个学生闲，忙了，纪律就好，成绩就好。学校最大的浪费是课堂时间的浪费。课堂上要做到放手但不放任，让学生自主却不自流，让学生全力以赴、全神贯注、全身心投入，紧张而愉悦地学习。
三是要求明白大体的课堂教学程序：（1）明确学习目标，预习课本知识，小组交流互助。操作：学习学案上学习目标，自学教材文本知识。小组长带领小组成员进一步学习学案上问题，并进行讨论、解答。时间约10分钟。步骤：教师可联系前面所学知识，介绍本节学习重点和目标——学案可提前发给学生，让自觉的学生可以对课本知识提前有所了解——可阶段性对学生预习进行检查，使学生养成自觉预习习惯——学生对学案上知识都要进行学习和解答，对于不明白的问题，要在小组内进行讨论和解答，教师巡视指导、解答疑惑。注意事项：要加强学法指导，对知识要进行纵向延伸和横向联系，初步形成知识结构；培养学生合作学习技巧和讨论学习程序，逐步形成“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的良好局面。（2）课堂分组展示，实现思维对话。操作：学生分组轮流展示，互相纠正，归纳总结，教师可适时补充。时间约20分钟。步骤：学生分组展示，查找错误、更正结论——教师适当讲解、提问。注意事项：让学生自由讨论，充分展示所学知识，尽可能暴露学习过程中存在问题，要引导学生积极讨论，找出原因，更正答案；教师讲解点评简练准确规范，注重以下问题：学生都不会的，重点、难点、易错点等，引导学生将关联知识串联成线、成体系，对知识适当延伸和联系实际。（3）总结与反思评价。操作：当堂检测达标情况，总结、反思本节学习成果。时间约15分钟。步骤：出示或发放检测题，学生做教师巡视，当堂反馈。注意事项：习题要典型，数量要适中，题型合理搭配，兼顾不同层次学生；学生要对学习结果反思与归纳。
（三）建立健全构建高效课堂教学的各项制度。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。高效课堂的推进必须有相应的制度来做保障，如研究制度、培训制度、管理制度、评价制度等。
（四）主要措施
开展各学科课堂教学观摩、展示、研讨活动。组织骨干教师上示范课、开展经验交流等活动。开展全员性的高效课堂教学评比活动。有计划地组织中青年教师、骨干教师“走出去”，聆听专家课堂。
（五）时间安排
1．宣传学习发动阶段：2012年12月28日---2013年3月底。
2．启动探索阶段：2013年4月初---7月上旬。
3．全面铺开探索阶段：2013年7月中旬---2014年元月上旬。
4．推广实施阶段：2014年元月中旬---2015年。
总之，构建高效课堂的改革任重而道远。不过，我们坚信，有上级领导的大力支持，有全体教师的不断实践和勇于创新的精神，我校构建高效课堂教学前进的步伐一定能迈得更快，走得更远。
铁厂中学
2013年3月12日
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