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关爱留守儿童，构建和谐校园
———****镇中学关爱留守儿童汇报材料
****镇中学 2014.2.26
关爱留守儿童，构建和谐校园
———****镇中学关爱留守儿童汇报材料 ****镇是一座位于县城以北10公里，所辖范围大多数为农民子女，学生家长靠着天吃饭的日子很艰难，随着社会的发展，以及这个物欲横流的社会导致的人们不得不向城市转移，在城市里靠自己的双手为子女过上好的生活而努力着，但这无疑造成了一个全社会所面临的的一个需要解决的问题，那就是，大批的孩子被留在家里，爷爷奶奶照顾着，他们就是所谓的“留守儿童”，那么作为****镇中学，是需要对这些特殊的群体给予帮助，给予关爱的，以保证孩子们能在温暖中过完自己这一生最美好的日子。
一、学校基本情况
我校共有20个教学班，915名学生，182名留守儿童，其中女87名；单亲留守100名，双亲留守82名，单亲家庭25名，孤儿3名；初一留守儿童72名，初二留守儿童492名，初三留守儿童61名。****镇中学校园环境幽雅，布局合理，人文气息浓郁，是一所乡镇特色学校。我校实施精细化管理、全方位育人。学校优秀的教师群体、丰富的校园文化、先进的办学理念、鲜明的办学特色、突出的教育教学业绩，受到社会各界的高度赞誉。
二、实施的主要措施
1、成立领导机构，明确责任分工。
学校成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。学校办公室、教务处、团队等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作。
组 长：刘会民 副组长：秦积峰 成 员：马军福、吕锋辉、王娜及各班主任
2、建立留守儿童档案和联系卡制度。
学校通过认真调查，摸清了留守儿童的底数，为每个留守儿童建立了专门档案，形成了长效管理机制。通过档案的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系。基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
3、真情关爱，“三个优先”。
“留守儿童”是学习上、生活上的弱势群体，为此，学校为“留守儿童”实行“三个优先”。
（1）学习上优先辅导。学校从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师对结对帮扶效果进行定期检查。
（2）生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。（3）活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
在留守儿童中确立重点帮扶对象，并配备专门的帮扶教师，每一位教师对所帮扶的孩子们，要经常与其谈心、沟通，明确孩子的心理情况，走访家庭，通过和爷爷奶奶的对话，了解孩子有哪方面的问题需要帮助，让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行情感补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5、建立关爱留守儿童的应急机制。
建立留守儿童、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。留守儿童在校期间遇到突发事件，要30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级教育主管部门和乡党委政府，以保证留守儿童的安全第一的要求，不得拖延推诿。与教职工层层签订学校安全工作责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中成长。
6、注重对留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
7、建立健全检查考核机制。
加强对留守学生的教育和管理，要作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中。建立和完善工作考评制度，定期对班级、部门和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。如因工作不力和失职而造成影响的，师德和年度考核定为不合格并给予经济处罚。
8、加强家校合作。
留守儿童因父母外出打工，对孩子的关爱和沟通较少，对孩子造成很大的心理影响，这个时期的孩子，正处于青春期，稍有不慎，就会走入一条不归路，所以，必须加强学校和家长的合作，与父母不定期的沟通，告诉他们孩子们很想他们，让做父母也要关心爱护自己的孩子，多关心关心他们在生活上和学习上遇到的问题。这样就有利于让留守儿童在学校和家长共同的关心和努力下更好的生活学习。
三、实施效果
学校是我家，这样的话不能只写在标语上，要付诸行动，让留守儿童感受到学校的爱，感受到来自大家的爱，更加珍惜今天的生活。
学校实施了这一系列的措施，取得了明显的效果。
1、通过建立留守儿童的档案卡，让学校对留守儿童有了更加的了解，对他们的真实情况了解的更多，并解决了他们在学习上和生活上遇到的问题，让他们感受到学校这个大家庭的关爱。
2、孩子们懂得感恩，通过对留守儿童心理方面的教育，以及与家长的沟通，让孩子们知道了爸爸妈妈的良苦用心，理解他们，也懂得了感恩，懂得了爸爸妈妈的艰辛，所以更得努力学习，用好成绩来回报自己的爸爸妈妈。
3、孩子们更加自信，更加努力。留守儿童是由爷爷奶奶照顾，家庭状况一般差点，父母都在外面打工，孩子们心理上难免会有些自卑，总觉得自己和别人差，通过学校以及家庭的合作，关爱留守儿童，给了他们极大的勇气，更加自信了，更加勇敢的面对生活中所遇到的困难和挫折。
4、同学之间的关系更加亲密。关爱留守儿童不仅仅是学校和老师的事情，在班上，也会感受到其它同学的关心，有些同学会把妈妈做的好吃的分享给妈妈不在身边的同学，他们更加互助互爱，让班里的每个角落都充满着爱。
5、更加努力学习，共同建立了和谐美好的校园。通过关爱留守儿童，让他们知道了，这个世界上最伟大的东西就是爱，大家会一直把这样的正能量传递下去，他们更加爱护学校的一草一木，把学校当做自己的家，在这个充满爱的大家庭里，努力的学习着，健康快乐的生活着，构建了和谐美好的校园。“农村留守儿童”是特定时代下的产物，是一个特殊群体，而且将在一定时期内长期存在，所以，这就要求作为教书育人的我们关心爱护他们，真心、耐心的去帮助他们，走进他们的内心深处，同他们一起走过这段没有父母在身边的美好的青春。让他们在沐浴着爱的阳光里，接受教育健康成长。但是，关爱留守儿童不仅仅是学校应该做的，全社会应该共同关爱这个群体，学校、家庭、社会三体共同的责任，一起努力，一起关爱他们，让他们在充满爱的社会里，勇敢的向前。
****镇中学 2014.2.26
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