秀屿区实验小学现代教育技术工作汇报doc由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学现代教育技术总结”。
挖掘资源有效运用
——秀屿区实验小学现代教育技术工作汇报
一、学校基本情况简介
我校坐落在莆田市秀屿区区政府所在地，是一所区直属小学。自2002年9月创办以来，学校坚持“实验立校，实验探路，实验训师，实验育人”的办学理念；坚持“以创建名校为制高点，以振兴科研为突破口，以团队精神为原动力”为工作出发点；以“抢占教育制高点，实现教育技术现代化”为抓手，加快教育装备的建设，努力改善办学条件。
近年来，在上级党委政府、主管部门、学生家长及社会各界的关心支持，在全体教师的不懈努力下，学校的办学条件、师资水平、教学质量等诸方面都有了突飞猛进的发展。学校现开设30个教学班，1665名学生。71名教师全部由各基层小学竞聘上岗，教师基本功扎实，专业素养高。目前，全校教师都通过了普通话及计算机等级考试，学历实现了大专化，其中本科学历21人；小学高级教师职称的48人，约占七成；市级以上骨干教师36人，约占五成；普通话水平二级甲等以上的有61人，近九成。
近年，学校在经费十分紧张的情况下，仍然加大装备的投资力度，信息技术学校信息教育技术装备日趋完备。现拥有一间多媒体教室、一间网络主控室、两间电脑室、四间电子备课室，开通了20M光纤宽带网，内部联接核心通过千兆交换机与多个分支交换机进行联接，可实现全校每一台电脑终端的上网和其它信息传输，构建较完善的校园局域网；先后添置了两台摄像机、一套高功率音响设备、7台打印复印一体机、一台高清扫瞄仪、多台实物投影仪及光盘刻录机等等，据不完全统计，学校现有的信息教育技术装备资产已达42万元。同时，学校现有学校网站（http:// xyqsyxx.ptjy.com）、校园信息管理系统、教学资源库、每位教师都在莆田教育信息网开通教育教学博客、学科齐全内容丰富的音像教材及电子资料 1
等以服务于日常教育教学；有一支热心于信息教育技术并具有较高业务水平的领导班子和教师骨干队伍。
二、近年来的工作回顾
近年来，我校在上级教育部门的领导、关怀，特别是在市区电教部门的直接关心、指导下，按照福建省“现代教育技术实验学校” 及市电教中心的要求，结合本校的实际开展了大量行之有效的工作，圆满地完成了各项工作目标，具体表现在以下几个方面：
1．加强管理，抓好制度建设
学校为适应信息教育技术的持续发展，从组织领导、骨干师资力量的配备方面予以加强和保证，并进一步健全了信息教育技术的各项规章制度。近年来，学校组建了新一届的信息教育技术管理领导小组，由校长亲自挂帅、副校长分管，并挑选了责任心事业心强，技术水平高的骨干教师参与课题实验。信息技术领导小组根据市区年度工作计划及学校信息技术发展的三年规划，每学年初制订出信息教育技术工作计划，并做到定期组织学习，实事求是地分析、讨论本校信息教育技术的发展情况及存在的问题。同时，还先后制定了关于技术教育的各项规章制度：《学校现代教育技术设备、设施的管理制度》《学校现代教育技术人员工作职责》《教师教育技术考核制度》等。教务处还把现代技术教育纳入《校本教研工作计划》和《教师培训计划》，每年度结合教育教学实际对教师进行现代教育技术培训与考核。
2.加大投入，充实教育装备
为了学校教育能适应不断发展的教育形势，为了使学校的现代教育技术能健康、持续的发展。学校在办学经费十分紧张的情况下，学校先后投资了 33.6万元，为每一位教师配备了一台电脑，建成教师电子备课室；购置了相应的教学仪器和设备；完善了学校网站建设、校园局域网，使学校的每台电脑实现机机联网。实践证明，良好的教学环境为学校教育教学管理提供了很大的便利，为教师的业务学习、多媒体操作技术水平的提高提供了物质基础，使课堂教学更生动活泼，促进了教育教学质量的稳步提高。
学校还利用中国移动公司的“爱贝通”网络平台，促进家庭、学校、社会的沟通和联系。这些，为学校早日实现教育教学网络化管理和全面推进素质教育奠定了坚实的基础。
3.重视培训，提高师资水平
在不断增加经费投入加快装备建设的同时，加强师资队伍的建设，尽快提高教师信息教育技术的应用能力就越显得重要。为此，学校在师资培训等软环境的建设方面与硬件装备的建设做到同步进行，并做到两手抓、两手硬。主要表现在：
重学习，转观念。近年来，学校组织全体教师学习了领导的重要讲话及现代教育理论的文章，及时向教师介绍当前教育发展的形势。通过学习、讨论有效地提高了老师的现代教育意识和增强学习、运用信息教育技术的迫切感。同时也更深刻地认识了对“要深刻认识信息教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性；充分认识应用信息教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。”“各级各类学校的教师要紧跟科学技术发展的步伐，努力掌握和应用信息教育技术，以提高自身素质，适应现代教育的要求”等讲话精神。
学技术，勤操作。教师除了应有先进的现代教育理念外，还必须掌握相应的现代教育装备的操作技术。为此，学校十分重视输送骨干教师参加省市电教部门组织的各类培训，以提高骨干教师的技术水平。如选送唐金健、陈俊泉两位老师参加“福建省中小学教师教育技术能力省级骨干教师培训”、选送李密蓉老师赴莆田学院参加为期一个月的信息技术骨干教师培训，有八成教师参加了“因特尔未来教育”的培训、多媒体教学课件制作、计算机维护等培训活动。同时，我校根据多数教师的实际操作技术水平，有针对性地组织教师开展以计算机为核心的多媒体设备运用的校本培训。近年来，学校在利用假期集中培训的基础上，要求教师平时自行选择参加不同层次的培训学习，如计算机能力考级培训、网页制作培训、多媒体教学课件制作培训等，并对参加培训的教师在时间上给予方便。对各项培训工作，做到“内容、要求、人员、时间”等落实，学期末进行统一考核，并将考核成绩纳入教师的个人档案。
为使教师尽快提高教师的计算机操作及理论水平，2006年起学校就与青年教师签订的计算机等级考核协议，要求在三年内青年教师人人取得全国计算机等级考核一级以上的证书。此举措一直鼓励并促使着青年教师计算机操作技能的学习。2008年，全体教师均已取得了国家级或省级计算机等级考核证书，提前实现了既定目标。现在，教师们都能独立地创建自己的教育博客、自制多媒体教学课件了，其中李密蓉、唐金建、詹朝霞、林丽玲等骨干教师自制的课件，还多次获省市级的一、二等奖，所辅导的学生作品也多次获全国省市级奖。李密蓉老师多次指导学生电脑动画制作并荣获全国决赛一、二等奖，李密蓉老师因此荣获“全国中小学信息技术创新与实践活动”决赛优秀指导教师。
4.重在使用，发挥装备效益
加强装备及师资的建设，根本目的在于使用，在于服务于教育教学，服务于学生全面素质的提高。基于以上的认识，学校为适应教育形势的需要和家长的迫切要求，根据“福建省义务教育教学指导纲要”精神和学校的实际，从三到六年级分别增设了信息技术课。同时，全校四至六年级各班还挑选能力较强的学生自制、管理班级网页，有效地促进了学生全面素质的提高。另外，我们在如何盘活现有的信息教育技术装备，如何提高装备的使用率，使之在学校教育教学等中充分发挥其作用进行了积极的探索和实践，主要表现在：
以常规媒体为主体。投影仪、录音机、电视机等三机一幕常规媒体是学校信息技术教育媒体的主体。因此，引导并要求教师用好投影仪、录音机等常规媒体是学校信息教育技术的工作重点。平时学校能定时组织人员对常规媒体进行维护、保养，确保其完好率，以充分发挥常规媒体的作用。从平时的使用情况来看，投影仪等常规电教媒体在教师中还是很受欢迎的，使用得也比较好。据统计，上学期教师使用率、学科覆盖率均达100%，课堂使用率达70%以上。
以教学研究促应用。为使教师尽快地掌握及熟练地将现代教育媒体运用于日常课堂教学之中，做到学、用结合，更为了使教师们了解多媒体教育技术在优化课堂教学中的作用，学校明确要求每位教师每学年承担一堂
多媒体辅助教学研究课。同时，要求承担区级（或接待兄弟学校教师）教学公开课、观摩课的教师一律在多媒体教室授课。据统计，仅仅两年，学校累计为县、市等教研活动共开设了六十余节多媒体辅助教学课。通过教研活动大大地提高了骨干教师信息教育技术的实践应用能力，营造了良好的应用信息教育技术的氛围，也开阔了全体教师的眼界，提高了认识，有效地促进了信息教育技术在课堂教学中的实践与研究。
以教育科研求发展。为了促进学校深入开展信息教育技术的研究和实践，以真正实现省“现代教育技术实验学校”的创建目标。学校组织力量开展了省级重点课题“信息技术与学科教学的有效整合”为龙头的研究，在课题研究过程中做到“经费、组织、人员、时间”落实，经过两年规范、有序的研究，取得了良好效果。唐金建老师的《小学数学与信息技术整合的优势》一文及许雪前老师的《多媒体在语文教学中的应用》都参加了省级汇编；李密蓉老师的论文《游戏在信息技术教学中的应用》获得省级二等奖。科研成果的推广应用又促进了学校信息教育技术的不断发展，形成了良性循环。学生们在省级语文课题的带动下，利用信息技术进行搜集资源与分析、整理资源的能力大大提高，扩大了学习的渠道与途径，使学习真正走向生活。
以口语测试带普及。为了使每位教师都能重视学生的普通话、英语教学，我校开展了每学期一次的常规性学生口语面试工作，并将每班学生面试总体水平列入教师教学工作的核实内容之中。通过近年来的持续考查，教师对学生语音教学越来越重视，利用播音器、教学录音、点读棒等指导学生的晨读被越来越多的师生所接受。信息技术的使用与教育为我校顺利通过“福建省语言文字规范化示范学校”的评估奠定了坚实的基础。
以综合实践促提高。信息技术教育作为综合实践活动课程四个指定性领域中的指标之一，有着不可或缺的重要作用。我校要求教师在指导学生参加综合实践活动时，必须加强信息技术的指导和应用，要引导中年级学生根据研究主题应用信息技术进行资源搜集，高年级学生还要在此基础上学会对资源进行整理和分类。从学生们精彩纷呈的实践活动中，我们看到了信息教育技术给他们带来了无穷的快乐与欢笑。因学生在信息技术等领
域的突出表现，我校综合实践活动优质课在各类评比中成绩斐然：共获得分全国一、二等奖4人次，省级3人次，市级2人次。
以评价机制作保证。建立健全学校的各项规章制度，对促进教师自觉运用信息教育技术于课堂教学中有着积极的保障作用。为了切实提高教师使用信息教育技术的自觉性，提高其实际操作和综合运用能力，提高信息技术在课堂教学中的使用率，我校进一步完善了相应的规章制度，把创建教师博客，实行网络教研，作为教师教学常规进行规范管理。学校以现代化信息媒体为依托, 凭借莆田教育信息网平台，要求每位教师都创建个人教育博客，积极推行网络教研活动。个人教育博客分公开教学、教学设计、教学论文、教学随笔、案例研究、书海探究、学习交流、美文共赏、我评我思、自我展示等十几个栏目,通过这个平台，促进了教师个人的专业成长,扩大了辐射范围, 增强了示范效果，构建起学习型校园，使学校管理往教学科研现代化、常规管理动态化、材料归档电子化发展，精美的教师专业成长档案袋显示了我校教师较好的综合素养。同时，我们将教师掌握信息教育技术的水平、教师在课堂教学中使用信息技术的情况皆列入《教师年度考核细则》之中，作为教师年度考核、评比先进的重要依据之一。
5.建校园网,发挥装备整体功能
2003年我校率先建立了校园网站，连接了以教育局为中心的“校校通”网络，与各校的资源达到共享，并且已建成完善的校园计算机网络和有限电视网络。我们的校园网站及学校资源库内容丰富，信息新颖，资源可视率高，其对外宣传功能、日常管理功能、家校互通功能、个性展示功能、校本培训功能等都得到了不断充实。同时，我们接受移动公司的赞助，引入“爱贝通”校园管理网络，扩大家校联系平台，使家校联系电子化、现代化，更加即时、方便、快捷地将课改信息、学生情况传送给家校双方，使教育更到位、更有针对性。
6.情系德育，发挥其在德育中的功能
信息教育技术在推进学校教育教学改革，加强学校德育工作，营造校园文化氛围、丰富学生课余文化生活等方面我们也作了积极尝试，也取得了良好的效果。我们认为：
信息教育技术是学校自我宣传的有机载体。为了能让学生家长、社会各界人士全面、真实、及时地了解我校的工作状况，了解学生的学习和生活，我们每年假期都会利用“告家长的一封信”，把学校的网站向社会公开，引导家长通过网络了解学校，实现家庭、学校、社会的教育合力，赢得了家长的广泛好评。同时，我们引入“爱贝通”校园管理网络，扩大家校联系平台，学校知名度进一步得以张扬，在社会上的知誉度也越来越高。
信息教育技术是创建校园文化的有效手段。自从学校“‘七彩童音’广播站”开播以来，我们利用中午学生休息时间定期开办了“校园新闻”、“音乐漫步、“科普之窗”、“文学天地”、“法治在线”等栏目，丰富了学生的课余文化生活，陶冶了学生的道德思想情操。为更好地对学生进行“自我教育”，学校还成立了“小记者站”，创办了校刊“原上草”，稿件的来源与刊物的打印、排版大多由学生完成，极大地激发了学生学习计算机技术的热情，有效地提高了学生综合运用信息技术的能力。
三、今后的工作设想
虽然我校在信息教育技术装备的建设和运用上已有了长足的发展，各种硬件设施在县、市范围内已属领先水平，已基本上能满足教育教学的需要，但学校离教育发展形势及上级的要求还有一定的距离，在提高装备的使用率等方面还需进一步加强。为此，经学校分析研究，下一步学校还要不断加强信息教育技术应用研究，在新学年中争取做好以下几件工作：
1.选拔、组织学生参加小学生信息技术等级考试。
2.加强教学研究，做好信息教育技术与学科教学的整合。
3.进一步完善学校教育网站，发挥网络在学校教育教学管理中的作用。
4.筹集资金实现每间教室均配置“三机一幕”，完善电子阅览室，图书馆资料信息化等工程。
5.积极创造条件，逐步实现“管理智能化、办公自动化、教学网络化、学习个性化、活动多元化、生活信息化”。
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