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创建绿色学校
促进和谐发展
——泽州一中创建“省级绿色学校”工作汇报材料
一、学校概况
泽州一中创建于1994年，座落在晋城市区西南，现占地53.2亩，总建筑面积19439.8平方米，规划占地130亩。现有36个高中教学班，在校学生2200余名，教职工186人，其中专任教师147人，达本科以上学历100%，荣获国家、省、市、县模范教师、教学能手、学科带头人等86名。
学校本着“为学生成长发展奠基”的办学理念，确立“依法治校，民主管理，以人为本，科学发展”的管理思想，按照“抓常规，强质量，重内涵，创示范，兴文化，促发展”的工作思路，实施“学校扩建”、“质量强校”、“104262德育”、“名师培养”、“课程改革”、“校园文化”六大工程。学校和谐发展，校风优良，教风严谨，学风淳正，整体办学水平和教育教学质量不断提升，高考成绩连年名列全市前茅，并培养出“北大”、“清华”名牌大学生。学校获得了众多荣誉，被省、市、县授予“山西省德育示范校”、“山西省现代教育技术实验校”、“山西省依法治校示范校”、“山西省价格诚信单位”、“ 晋城市教育系统先进集体”、“晋城市文明学校”、“泽州县基础教育名校”等。2007年10月，泽州一中已通过省示范高中验收初评。
我校十分重视“绿色学校”的创建工作，积极探索环境教育的新思路、新方法，提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为是广大教育工作者责无旁贷的责任。开展环境教育，创建绿色学校，培养全校师生的环保素养，是一种契机，也是一种希望，它能有效地促进我校的校风、校容、校貌的转变，是我校师生的一致愿望。在培养学生环保观念，创建绿色学校方面，我们学校脚踏实地的做了大量卓有成效的工作，并且取得了显著的成绩。
二、创建工作
创建绿色学校工作是我国积极推进环境教育，造就爱护环境的新一代公民，促进可持续发展的一项重要举措。学校积极开展 “省级绿色学校”创建活动，制订了切实可行的创建规划，并按照规划开展了切实有效的创建工作。
（一）统一认识，全面动员
泽州一中从1994年开始建校，到2003年成为晋城市重点中学，2006年成为晋城市示范性高中，2007年10月通过山西省示范高中评估验收初评。2008年6月挂牌成为市绿色学校，短短的14年中，泽州一中从一所普通学校超常规发展成为现在示范性学校，总结经验主要靠的是创建，是创建激励着全校师生员工的信心，是创建增强了大家的凝聚力，是创建创造了奇迹。因此学校为了进一步深化素质教育，进一步推动精神文明建设和校园文化建设，以实现学校提出的建设目标——家园、花园、乐园，也为了学校以后的可持续发展，还是选择创建，以创建省级绿色学校为契机，绿化学校的办学理念、管理理念，绿化教育教学过程，绿化学校的生态环境、校园文化，绿化全体师生员工的行为方式。为此，学校支委会经过专题讨论，首先统一思想认识，提出一个主题：“增强环境意识，深入素质教育，创建绿色学校，提高办学品位”，并以文件的形式，作出了创建省绿色学校的决定，成立创建工作领导小组，李海勇校长亲自担任组长，然后，一方面派出分管校长和专职主任到省里参加专题培训，另一方面，在校园范围内作全面动员。
首先是利用升旗仪式国旗下讲话，作“增强环保意识，创建“绿色学校”的动员令，宣读学校《关于申报创建省绿色学校的决定》，号召全校师生行动起来，在创建工作领导小组的领导之下，从我做起，从现在做起，从争创“绿色办公室”、“绿色寝室”、“绿色班级”做起，为了我们共同生存的地球，从节约能源做起，从节约每一滴水、每一度电、每一料粮食做起；为了我们生存的环境，要求每个学生最大限度地减少污染，不乱丢废弃物。
其次，利用寒假教职工培训学习期间，组织教职工学习《泽州一中关于创建“省级绿色学校”的实施意见》，要求全体教职工充分认识创建绿色学校的意义：创建省绿色学校是深化环境教育，推进素质教育的必由之路；创建绿色学校是规范师生行为习惯，全面提升学校办学的品位，促进学校的可持续发展和推进精神文明建设的重要途径。
第三，由学生会、团委出面向老师、同学提出倡仪：（1）维护校园卫生，不随地乱丢果皮纸屑；（2）多使用手帕，不使用面巾纸；（3）节约水资源，随手关上水龙头；（4）爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭；（5）节约用电，不开无人灯、白日灯；（6）注意垃圾分类，废电池投入回收箱；（7）节约能源，不使用一次性饭盒和一次性筷。
（二）分工落实，各司其职
经过多个层次的动员工作，大家思想认识得到了统一，于是各个部门、处室根据 2
学校的实施意见，各自制订工作实施细则，认真落实创建计划。
1．学导处、团委、学生会，以思想道德建设和精神文明建设为主线，结合养成教育、法制教育、禁毒教育，交通安全教育，从以下几个方面展开了工作：（1）加强宣传力度，充分利用橱窗、专栏、黑板报、校报、校园网等阵地，宣传创建绿色学校的目的和意义，调动师生的参与积极性。学生会提出倡仪，每一个学生从我做起，从身边小事做起，积极投身于创建活动；（2）规范学生的行为习惯，增强学生的节约意识；（3）养成良好的文明卫生习惯，不随便乱丢废弃物，不乱倒剩菜剩饭；（4）修订了班级管理条例，展开了创建“绿色班级”的活动；（5）修订宿舍管理条例，开展“绿色寝室”评比活动。通过这些活动，提高了学校德育教育的有效性和实效性。
2．学务处以环境教育为主题，结合健康教育，推进素质教育。（1）学科渗透深化环境教育，引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题；（2）与健康教育相结合，教育学生懂得关爱自然，尊重生命，远离毒品注重安全；（3）以综合实践活动为载体，鼓励学生积极参与社区组织的环境调查、环保宣传和监督活动，让学生在实践活动中感受、体验、内化。
3．学勤处以节约能源为中心，结合校园绿化和净化，不断地完善节能制度建设和校园文化建设：（1）修订了各项管理目标，实施节能和环保；（2）向全校师生发出了“爱护学校公物，开展节水、节电、节能活动”倡议书；（3）增设垃圾箱，分类处理垃圾；（4）改换水龙头，分室安装电表，落实节电、节水措施；（5）科学合理地进行校园的绿化、美化，最大限度地绿化校园，认真做好花草树木的病虫防治，完善花木的植物介绍牌；（6）饮水机专人管理、节约用水；（7）抓好饮食饮水安全和公共卫生，不留卫生死角；（8）合理配制好办公室、教室等活动场所的电灯，确保师生用眼卫生安全；（9）开展了“节水型单位”创建活动，已通过市级验收，现积极申报省级验收。
4．学科处制定了环境教育子课题，认真开展课题研究和校本课程的开发，鼓励教师参与县、市组织的有关环境教育的主题活动，并做好课题的结题工作。
（三）加大投入，硬件到位
物质文明建设是精神文明建设的有力保证。为了真正地实现节电、节水、节能等环保措施落实到位，学校在经济上进行大量的投入，以确保硬件到位。
1．投资80多万元，建成了冲水式厕所，并改变原来脚踏式开关为校园卡自动供水系统，以此来增强学生的节水意识。
2．投资十多万元改造学生宿舍的供水系统并全部改换了节水龙头。
3．宿舍楼、教学楼、办公楼全部安装电表分项控制，进行经济核算。
4．路灯、亮化工程等实行自动控制，以节约用电。
5．添置50多个垃圾箱，以便分类处理垃圾。
6．各教室设置废物品回收箱30个。
7．投资15万元，改建食堂的厨具，以改变原来煤灶为油灶，实行油烟分离，以及锅炉的设备净化，以减少对空气的污染。
8．投资近30万元，建成了“雕塑喷泉”、学校后花园等，不断增添充实校园的树木、花盆、草坪，确保校园春花、夏绿、秋果、冬青，四季怡人。目前校园绿色面积为12519.54平方米，绿化覆盖率达到35%以上。
9．协助市环保局在我校科技楼安装了“环境监测站点”，为我市环境监测、天气预报提供了主要数据指标。
（四）开展丰富多彩的环境教育活动，让创绿工作蕴涵在实践活动中
实践活动是实施环境教育的有效载体。我校坚持创新活动形式，拓宽活动领域，开展丰富多彩的环境教育系列活动，为学生搭建广阔的实践平台，使环境知识与环保行为有机结合起来。
1．开展主题班会、环保知识竞赛、以环保为题材的书画、征文以及小制作展览活动。学校德育处开展了“向陋习告别，与文明握手”、“关注环境，珍爱生命”等主题班会，从活动中学生们懂得了珍爱生命，关爱家园、保护环境，从我做起；每学期的环保征文、绘画活动更异彩纷呈，极大地激发了同学们热爱大自然的情怀；尤其是学生纷纷用废旧物品制作工艺品和科技作品，既培养了环保意识，又锻炼了学生动手和创新能力。
2．抓住植树节、无烟日、世界地球日和世界环境日等有利时机举行教育活动。
3．利用校园宣传媒体，营造浓郁的环境教育氛围。板报橱窗开设环境教育专栏，并定期更换内容；校园电视台、广播站等宣传阵地均增强了学生的情感体验。
4．蓬勃开展环保实践周和四星级班级、五星级宿舍、“环保卫士”等评比。为了加强对学生卫生习惯的监督管理，我们采取班级监督员上岗值勤，对学生的行为起到了示范、督促的作用，并将每班学生的表现情况纳入百分评比考核，作为四星级班级评选的重要依据；
5．将“环保假日青年志愿者”活动引向深入。我们坚信，将环保教育带进家庭，4
辐射社区，才是绿色学校创建工作的根本意义所在。于是我校坚定不移地把“环保假日青年志愿者”活动作为创建工作的一个切入点。几年来，假日青年志愿者走出校门，走入社会，如敬老院、烈士陵园、火车站，泽州公园等；擦洗社区非法小广告，清扫卫生死角，拣拾垃圾，清除“白色污染”；浇灌路边的花草树木，做好保护花草的宣传牌，给花草当保镖；向社会人士发出环保倡议书，使人人行动起来，保护环境卫生。学生们特别是学生们围绕环境污染收集了大量信息，深入开展了调查研究，提出了合理化建议，赢得了广泛的社会赞誉，为维护社区形象贡献了自己的力量。
6．组织学生参观白马寺公园，凤凰岭公园等，使学生了解环境与人类的密切关系，体会到保护环境的重要性，同时也激发了学生的主人翁精神，使他们从小就树立“保护环境，人人有责”的思想观念，增强保护环境的意识，自觉地关注、保护环境。
7．邀请专家指导。请市县环保部门和省市科协专家来校举办讲座和培训班。2007年我校先后请县市环保专家和省科协专家来校举办环境专题讲座、环境监测培训等，提高了师生环保素养。
8．坚持开展了“三个一”活动。捡起一张废纸看是小事，实则意义深刻，它可以促进良好行为习惯的养成，能自觉培养良好的公德意识。如今，我校学生的乱扔、乱倒习惯有很大改善，环保意识有了明显增强，献爱心成就感愈来愈炽热。
三、存在的问题和不足
争创省级绿色学校，我们取得了一定的成绩，但我们还有很多的问题和不足，主要表现在以下几方面：
1．对环境教育理论学习和研究不够。
2．对教师环境教育的校本培训有待加强。
3．在环境教育与活动过程中资料的积累还有待改进。
改进措施：
1．加强师资配备和校本培训。
2．结合学科教研开展环境教育有效途径的方法研究和探索。
3．出台鼓励教师学习环境教育理论、撰写研究论文的学校制度，激发教师的钻研热情。
4．进一步开展丰富多彩的学生活动，并以社团等组织方式，使教育活动经常化。
5．促进教师、学生创新，积极探索环境教育的新途径。
总之，我校以深化环境教育，推进素质教育为主题，结合养成教育和精神文明建 5
设，以提升办学品位为目标，切实有效地展开创建绿色学校工作，取得了较显著的成效，全校师生环保素养得到了大大提高，环境保护教育宣传蔚然成风，环保宣传、环保实践、环保监督已成为一种自觉行动。全校师生无论课内，还是课外，无论在校内，还是校外，形成一种无处不在，无时不有的生动的环保教育局面。对照省级绿色学校评估标准，基本上达到了要求，但也尚有不足之处。但我们将在此基础上，认真总结经验，一如既往，以满腔的热忱深入开展环境保护教育活动，努力开辟适合中学生环境保护教育的有效途径，开创素质教育的新局面。进一步争取环保教育更高层次、更丰富的内涵、更好的品味，让校园充满绿色，让教育充满绿色，真正地为我们共有的家园——地球充满绿色而努力。
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