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数学课改汇报材料
通过这次课改培训，使我们对新课标有了新的、更深入的认识和体会。学生在学习数学的过程中，教师应给学生充分发挥的空间，让学生在教学情境中体验数学的趣味，在生活实践中体验数学的价值，在自主合作学习中体验数学的探索，从而真正享受数学带来的快乐。下面谈谈在初中数学课改中的感受：
1.重视情境创设。“五步三查”教学模式下的数学教学，要结合具体内容，创设教学的情境，使学生在经历知识的形成与应用的过程中，更好的理解数学知识，数学问题源于现实生活，建立起数学与生活的联系。
2.注重个体差异，面向全体学生。教师要及时了解并尊重学生的个体差异，承认差异；要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。为此，在问题情境的设计、教学过程的展开，根据不同层次学生的实际，引导学生在与他人的交流中选择合适的策略，由此来丰富数学活动经验，提高思维水平。
3.树立新的观念，深钻教材。要理解教材编写的意图、渗透的理念，充分利用教材的已有资源进行教学；二是要根据学生实际，对教材内容进行重组、补充、加工，创造性的使用教材，教科书是数学课程资源，还要善于开发其他的教学资源，包括教学中可以利用的各种教学资料，如实践活动材料、多媒体光盘、计算机网络、报刊杂志等。
我们在教育教学实践活动中感觉到，培养学生把解题后的反思
应用到整个数学学习过程中，养成检验、反思的习惯，是提高学习效果、培养能力的有效方法。因此在不增加学生学习负担的前提下，要求学生作业之后尽量写错题反思，这既能充分发挥学生的主体性，又能形成师生互动、生生互动，还能培养学生的不断探索的精神，从而使学生的创新能力、思维的深刻性得以培养。
随着课改的不断深入，我们深深感觉到，教师应真心、真诚的赏识和理解学生，钻研教材，探索采用各种教学方法，肯定学生取得的每一份努力，欣赏学生的每一个创造，同时还要不断的改变自己，充实自己，提高自己的教育教学能力，才能更好的参与到课改中去
西夏一中数学教研组
2014-4-15
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