年高三(二)部工作交流汇报材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高三年级工作汇报”。
高三二部工作思路与业绩汇报
尊敬的各位领导，各位同事：
今天，我谨代表高三
（二）部全体教师向大家汇报本年级组工作思路与方法。希望在汇报中找不足、于交流中谋发展，期盼得到在座的校级领导与年级组长们的指导与批评，为高三
（二）部今后更上层楼、再奏凯歌夯基础、增后劲。
我汇报的内容主要包括三个方面：
一、本年级组工作基本思路；
二、高三
（二）部工作主要任务和目标；
三、教育教学重点工作和相应措施。
首先我来介绍我们年级组工作基本思路：
高中毕业班教学管理工作其学校一切工作之中心与重心的特定位置，促使我们树立了一切工作围绕高考转的中心意识，加强了高考备考“以质取胜”的危机意识，深化了集中全力提高课堂教学效率：从敬业谋质量、向效率要效益的革新意识，我们坚持“因材施教”理念：以学生为根本、因学生定方法，我们紧握精细化管理和严格落实的抓手：管理不留死角、落实不打折扣，我们不放松学生思想稳定这根弦：努力营造不惧挫折、积极向上的学习氛围。
在年级组工作基本思路基础上，我们确立了自己的工作任务和目标：
1、面对近几年复读学生生源数量减少和质量下降的不利因素，我们“不抛弃学生、不放弃信念”，努力发扬高三
（二）部教师“敢于亮剑”的精神、“敢打硬仗、能打胜仗”的精神，齐心协力、全力以赴，高效率高标准完成高考任务，向考生、家长、学校、向关心我们的全县人民交出一份满意的答卷。
2、制定好周密的备考方案、紧凑有序地展开三轮复习。面对学期实际教学时间相较去年缩水近十分之一的严峻形势，我们“未雨绸缪、及早规划”：安排求科学、部署不厌精；我们“和时间赛跑、与自己较劲”：备课多一点时间、讲解少一些拖沓。在确保复习效果的基础上，准时、高效完成三轮复习任务
思路清晰、目标明确之后，我们的教育教学重点工作和相应措施也就“纲举目张、水到渠成”了。接下来，我重点汇报本年级组教育教学工作重点和相应措施，主要分教学工作和管理工作两部分：
年级组的中心工作是教学工作、教学质量是年级组拥有活力的沃土、是年级组赖以生存的根本，所以，我先来汇报本年级组教学工作举措：
1、通过“四种研究”深化对新课标和新高考的研磨、分析，为高三备考明确目标 把握方向
高三
（二）部全体教师都要做到“四种研究”：
（1）于年级组内，采用“分工：各司其责，合作：集中智慧”的教研方式完成对教学大纲和课程标准的熟悉与研究，明确高三备考资料各部分内容之间的逻辑关系和轻重主次，使得实际教学中教师取舍有据、缓急有度。
（2）借助于全校学科大教研活动、年级组学科教研活动的这两个平台，借助于教师个人教学回顾总结这个途径，完成对整个高中阶段所学教材的熟悉与研究，并努力形成教材知识网络，从而在实际教学中避免“天马行空、随心所欲”的弊端，能够扎实地举一反
三、系统地回顾总结。
（3）利用本年级组各位教师“单兵作战能力强”的特点，充分发挥大家的自主性与能动性，完成对近三年、特别是当年的各省市高考题的熟悉与研究，把握高考命题的主方向和所考查知识与能力的尺度，努力做到与来年高考重难点“无缝对接”。
（4）发扬本年级组教师特别是班主任“兢兢业业、以复习中心为家园，默默奉献、以学生成长为追求”优秀传统，完成对优秀生、学困生、艺术生学习特点的熟悉与研究，实行“特优生拔尖，潜能生补差，艺术生突击”的分层次教学，努力实践“有教无类”、“诲人不倦”、“因材施教”、“循循善诱”的教育理念。
（如果说“四种研究”注重的是具体教学内容的熟悉与研究，那么接下来的“五对关系”强调的是具体教学策略的关注与把握）（本年级组教学工作举措第二点）
2、立足于班级所有学生的学情、班情，深刻理解和把握“五对关系”，树立科学合理的教育理念制定切实可行的教学策略。
高三
（二）部全体教师都要准确理解和深入认识“五对关系”：
（1）教与学的关系------教是为了不教，学要转化为自学：本年级组文科一班、二班教师群体在班主任陈冬英和张建军的带领下，转换思维，开拓创新，“让学生做教师、让教师做学生”，师生共赢：对学生做到了“授之以渔而非授之以鱼”，优等生巩固了知识，充满自豪感、责任感，潜能生弥补了缺漏，抵消了自卑感、距离感；对教师，促进教师认识学生更深入，具体教学更对头。
（2）面向大多数与培养尖子生的关系------大多数学生的成长是培养尖子生的基础，培养尖子生又为大多数学生的成长注入激励的光芒。只把关注的目光给予尖子，2 便会挫伤多数学生的积极性；只面对大多数，又会造成尖子的懈怠、懒散。由孟宏萍、韩志英、黄晋妮老师组成的英语教研组，采用“课前预习分层次指导”“课后作业有差别布置”的方式，使得尖子生能全力以赴，大多数能紧紧跟上。
（3）基础知识与培养能力的关系------基础知识的土壤上开不出能力娇艳的花朵便如同废土一堆。理综组刘永旺、徐三元、赵爱英等各位教师循循善诱、条分缕析努力为同学们搭建基础知识与能力形成的桥梁，学生一遍不懂，就讲第二遍甚至第三遍，他们精选例题、典型引导最终得到学生认可，成果丰硕。
（4）课本与教辅的关系-----课本是人体的骨骼，教辅是人体的血肉。语文组全体同仁认真研究高考命题倾向，提出“课本是源头、教辅为沟渠”的理念，在课堂教学中，教辅讲解必深挖课本渊源，并以高考题例证，在学生中收获了较好的口碑。
（5）教学与管理的关系-----没有严格管理的教学不能持续，不以教学为归宿的管理必将沦为残酷。数学向来是文科生畏惧的科目、难啃的骨头，难免畏难而放弃，放弃而放纵，以范春华老师为首的数学教研组成员群策群力，建构“扶助前进为基础，严明纪律为保障”课堂教学体系：难度降一点、信心增一点、纪律严一点、效果好一点。
（如果说“四种研究”“五对关系”属于教学理论准备的话，那么接下来的“整体规划高三备考、科学编制复习计划”便属于教学的具体实施）（本年级组教学工作举措第三点）
3、整体规划高三备考、科学编制复习计划。
第一轮复习，2014年9月-2015年3月上旬。年级组要求各科坚持知识的“基础性、系统性、全面性”原则，学生的“全体性”原则。针对补习生“偏科较严重、知识多缺漏”的特点，第一轮复习重在各种类型题作题的基本原则、基本方法的了解、熟悉、把握，重在帮助学生摒弃以前错误的想法、观点、理念，重在以“清辉洒地、无孔不入”之势全面展开各个知识点的讲解，使学生“有问题能弥补、没弱点更巩固、无兴趣能燃激情、有疑惑可以顿悟”。第一轮复习重在“讲练结合、教辅课本结合、鼓励与批评结合”，要帮助学生重建或完善知识结构，形成知识树，有系统、不凌乱。一言以蔽之：第一轮复习重在夯实基础。
第二轮复习，2015年3月上旬到4月底。年级组要求各备课组抓住学科知识的“牛鼻子”：突出重点、突破难点、围绕主体、提高效益。针对学生知识储备略具规模的 3 现状，本年级组第二轮复习以专题讲座为主阵地，通过学生课前讨论、交流，汇集共性问题，课堂教师针对性讲解，节省时间，提高效率，解决主要问题、形成关键能力。针对学生前一阶段动手机会少的状况，第二轮复习通过大量实战培养学生的知识迁移能力，文综、理综应试的时间分配能力，各学科考场上突发问题解决能力，也就是说第二轮复习要以周练为重要载体，以考试发现知识遗漏、以考试促进课堂讲解、以考试提升考场应变能力，总而言之，第二轮复习重在考点融合、能力提高。
第三轮复习：2015年5月上旬至5月底、六月初。考前热身冲刺阶段：年级组要求各学科在继续做好统考准备、周练安排和专题讲解的基础上，各显神通，利用多种途径，关注最新高考信息、在海量资讯中，去粗取精，筛选热点，汇集成卷，针对性剖析、生成性讲解：我们不奢求自己猜中题押对宝，只希望学生考场处变不惊。本阶段既是学生备考的尾声，也是学生成功的关键，所以学生考试技能与心理素质的训练，便成为重中之重，特别是学生良好的心态和必胜的信心更要成为教师首要关注内容。每年，我们都会举办不同方式的活动来为学生舒缓紧张心态、鼓舞坚强斗志，如拔河比赛，跳绳游戏，踢毽子；如励志班会，经验交流恳谈会，高考前动员会等。用一句话概括第三轮复习重在技能娴熟、心态调整。
（高考复习计划的制定为高三学子鲤鱼跃龙门规划了蓝图，要变为现实，还需要教师教研工作的加强）（下面来看本年级组教学工作举措第四点）
4、教师教研工作的加强，特别是“微教研”工作的开展。
毫不夸张地说，我们年级组是一个在教研方面有光荣传统的集体。多少年来，我们“每周教研、风雨不改”。全体老师教研意识强、教研责任心重。从某种意义上讲，也正因此，才铸就复习中心数年不变的辉煌。
我们教研除了宏观研讨“资料取舍之尺度”、“教学快慢之进度”外，更重教学微观内容的分析、课堂具体环节的探讨，如特定一节课内容其 “教学设想、教学安排”的研讨，“知识重点、知识难点” 的研讨，“学生纠结之所、师生忽略之处” 的研讨。
我们教研内容的“细大不捐”促使我们教研方式多样，不拘泥形式：有较正式的办公室主题教研、有较随意的户外漫步随机教研、有听评课反思教研、有突发奇想分析教研、有比较式教研、有总结式教研等。
（教研工作的加强必然带来教师教学理念与方式的转变与创新）（下面来看本年级组 4 教学工作举措第五点）
5、教师教学理念与方式的转变与创新。
尽管，由于实际教学时间缩水、学生素质下降等客观因素存在而使我们繁重艰巨的教学任务更有挑战性，但是，年级组全体教师在教学理念上与时俱进的步伐从未停止，教学方式上开拓创新的热情从未消减，所谓“付出必有回报”，我们收获了六大成果：
（1）早读的精细化指导。本年级组早读课堂有学期整体计划，也有课堂具体安排，科学布置，重点突出，避免了学生 放任自流的弊端。
（2）课堂教学的高效化追求。本年级组教师“老中青”结合，老一辈教师经验丰富，中青年教师冲劲十足，但我们经验丰富而不懒散，冲劲十足而不蛮干。我们始终认为有课堂的高效才能有学生的成功。我们年级组每位教师备不好课、重点不突出、难点不突破、学情不了解，绝不上讲台。上就要胸有成竹，讲就要巧讲精讲，上就要节然有序，讲就要针对性强，有效避免了课堂“沉闷冗长，少慢差费”的弊端。
（3）课后作业布置的分层化与长效化。我们针对学生学习水平参差不齐的现状，心理状态敏感易挫的实际，布置作业时，有基础性作业，也有提升性作业，让全体学生各取所需，各有所得，避免了学生积极性受挫。我们针对学生试卷卷面普遍不整洁，易被评阅者主观压分的情形，每天课后都有写字训练作业，力求日久天长，潜移默化、小有所成，避免了学生固有实力发挥上的打折扣。
（4）课前特别是上午第三节、下午第一节、第三节的课前五分钟，时间利用的巧妙化。针对学生在上述三段时间内学习效率不高、甚至无所事事的现状，我们的任课教师提出“五分钟背诵”“五分钟反思”“五分钟小练”，特别是“五分钟背诵”的坚持，如长流细水，日日积淀，学生受益匪浅，避免了宝贵时间的浪费。
（5）学生辅导的谋略化、智慧化。鉴于补习生弱课提升信心不足、动力不够、方法不多，效果不明的特点，我们提出了“用信任为学生打气，用方法给学生加油”的理念，我们年级组的老师们，特别是历史地理、数学化学这四科的老师，他们细致分析学生心理，精心选择典型例题，认真总结解题方法，牺牲活动堂等休息时间，往往比规定时间提前一刻钟步入自习课堂，送给学生们精神大餐。他们的敬业与奉献精神避免了学生的消极沉沦。
（6）阶段命题的发展化，阶段检测的精干化，阶段评价的及时化。我们年级组 5 各备课组长本着“难度趋中，激励学生，区别适中，振奋学生”的原则，拟定“鼓信心，涨士气”的优秀试卷。年级组从实际出发把“一天月考”工作创新思路常态化、细致化，为学生来年高考争取宝贵时间，助力学生金榜题名。我们要求教导员老师及时准确地分析考试成绩，为班主任及科任教师提供精确数据分析以明确各班、各科学生具体学科差异，为后续教育打下坚实数据基础，提供丰厚量化积淀。通过以上举措，我们避免了学生厌考情绪的积淀。
以上内容是我们年级组教学工作的介绍，接下来我要汇报的是年级组的管理工作，主要分两个方面：1年级管理；2 班级管理。
我们年级管理的特点可以用一句话概括：未雨绸缪，与时俱进。“未雨绸缪”主要指的是主管领导王老师、直接领导孟老师，他们多年参与毕业班组织管理工作，特别是王老师亲自创建了我校复习班。他们工作认真，经验丰富，对年级常规管理中的主要问题、常见矛盾了然于胸，对相应解决办法轻车熟路，能够把隐患消灭于萌芽状态，仅举一例，便可管中窥豹。如艺术生管理约法三章指导。
“与时俱进”，主要指的是年级组管理中针对具体情况变化，不因循守旧，采取及时有效的对策，同样举一例：“一天月考”的制度的创立。
年级管理最重要的内容是班级管理。对于班级管理，我们同样可以用一句话概括：严防死守，细致入微。
所谓“严防死守”，主要指的是我们年级组的班主任工作中“学生在校，教师无缝隙守护”制度，以孟老师为首的班主任们，每天早晨七点准时到位，甚至有的班主任六点五十就已到岗。早自习时，班主任们会针对昨天班级生活做一回顾，然后提出当天的要求或者期望；中午，值班班主任或者助理老师会深入宿舍，了解学生休息情况，及时发现问题、解决问题；下午，第一节课前，每位班主任于两点半准时出现在自己的班级，使学生下午学习活动开始前有一 个良好的精神风貌；第一节自习前二十五分钟，第二自习前十分钟，我们都能早早看到班主任们的身影。特别是第二自习前，他们不仅要重申自习纪律，还要有针对性地做思想动员。如果遇到值班，班主任还要坚守到十点半，可以说，他们来的最早，去的最晚。他们不仅在时间上“严防死守”，还要在思想上“严防死守”。每周一次班会和各种活动，都需要他们组织、开展、总结。毫不夸张地说，他们是我们年级组“最可爱的人”。
所谓“细致入微”，主要指班主任们对学生生活与学习的双重管住，并且无微 6 不至。每年七月初，针对补习生初受挫折、心涛起伏，或欲卧薪尝胆，或已灰心意懒的情况，班主任们会在年级组的组织下，利用第一周的有力契机，或集体班会，或个体交流，见缝插针地进行学习、生活方面的思想教育，动之以情，晓之以理，激斗志，鼓干劲。
每年的正月，针对学生备考“途中疲惫”，班主任会与课任老师一道，在年级组的指导下，主要以 百日冲刺和个别交流两种方式，在学习生活方面为学生加油，让学生振奋。
每年五月底，针对学生考前的紧张与不知所措，我们年级组许多班主任，采用和学生同上晚自习的方式来让学生困惑时能消除，慌乱时有扶助。
一年四季，日复一日，我们的班主任们，每天他们象父亲一样维持严明的纪律，培养良好的习惯，教导习题技巧；每天他们象母亲一样，细心呵护受伤者心灵的稚嫩，正确引导自负者狂躁的脚步，及时发现问题，见缝插针解决问题。毫不夸张地说，他们在我们年级组于平凡中创造不平凡的业绩。
以上就是我们高三二部工作思路与方法的汇报，谢谢大家拨冗垂听！敬请大家批评指正！
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