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成校工作汇报材料
几年来我校成人教育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻落实党的十六届六中全会和农村成教工作会议精神，深入改革，创新思路，强化管理，内抓质量，外树形象，努力争做“单项工作争第一，整体工作创一流”。全面提升服务经济和社会发展的能力和水平，力争成校的整体工作进入市先进行列。具体工作如下：
一、学校概况：
学校占地5.4亩，现有校舍27间，建筑面积489平方米，其中校长室2间、主任室1间、教师办公室6间，教室2个6间，缝纫培训基地6间，电气焊培训基地3间，仪器室1间，图书室2间；有种植实验基地一处占地1.8亩，学校现有教职工16人，设校长1人，教导主任1人，总务主任1人，专职教师14人，其中本科毕业4人，专科毕业10人，中专毕业2人，在读本科3人，在读专科2人，专业教师3人。学校聘请兼职教师6人，其中专业教师6人。学校教职工平均年龄40.37岁。现有教学班8个，在校学生378名，其中成人高中192名，成人中专105名，远程教育专科23人，本科58人。为此，2009年、2010年、2011年连续三年镇党委、政府授予“教书育人先进单位”称号，2009年、2010年被镇教委授予综合评估先进单位。2009年、2010年镇教委连续两年被评为市成人教育先进单位，二、加强学习，端正办学思想
几年来，我们始终坚持以人为本，以德为纲，以教为主的办学思路，始终坚持向管理要质量，向管理要效益。充分挖掘了学校的内在潜力，使学校的办学质量明显提高。我校每学期开学和结束都要认真组织教师开展学习，学习中央和省市农村教育工作会议精神和教育教学法规、政策及师德行为规范。通过学习提高全体成员从事本职工作的自觉性和积极性，使全体教职员工进一步认识到成人教育是社会大教育中的一个必不可少的组成部分，肩负着发展终身教育的重任，是直接关系到社区经济发展的一项重要工作，对提高全民文化技能水平和文明素质都将起到重要作用；还开展了“强化师德修养，塑造教师形象”、“争先创优，做一个合格的人民教师”、“文明自律，带一班勤奋好学的学员”的主题活动，提高思想认识，在明确工作目标基础上，通过组织学习、开展活动，促进学校全体教师团结一致共同为实现工作目标而努力。同时学校制定了教职工政治学习制度、德育工作制度、业务学习制度，以及教职工工作量化考评细则，从而调动了教职工的工作积极性；其次我们每周安排星期二下午为政治学习，周四为业务学习时间，组织教师学习江泽民“三个代表”的重要思想，以及胡锦涛同志的重要讲话，学习成教工作的先进经验。从而提高了教师的政治水平和业务素质。
三、加大投入，抓好基地建设
几年来，我校积极争取各级政府的支持，全面加强学校的基地建设。为教师工作、学员学习提供优美的环境。具体做法是：
1、加强的学校硬环境建设
我校始终把改善学校办学条件放在首位，让学员有一个舒心优美的学习培训环境，为此我校主动争取各方资金，加大投入，于2004年8月投资12000余元更换了12间校舍门窗，投资9000余元打笆換檩条6间，投资5000余元整理了校园，于2005年8月投资20000余元换门窗3间，换檩换笆及瓦6间，2006年投资10000余元整修校舍6间，改造了学校危房，为办学奠定了良好的基础。
2、抓好基地建设
为了全面实施市委、市政府关于加强农村劳动力转移工作精神，一年来，我校始终把农村劳动力转移这项工作放在重中之中。争取政府投资10万元购平板缝纫机20台，四线包缝机10台，投资一万元购电焊机4台，乙炔气焊机2台 及其它附件。为此我校的缝纫、电气焊专业均由市劳动局验收合格，2005年8月被青岛市劳动和社会保障局命名为《农村劳动力转移就业培训基地》，为农村劳动力培训工作奠定了基础。
四、抓好农村劳动力培训转移工作
农村劳动力转移工作是市委、市政府的战略计划，是落实江泽民“三个代表”重要思想的具体体现，也是实施燎原计划的重要内容。为此我校始终把这一工作作为学校工作的重点，积极实施培训工作，组织教师深入市场、企业摸清人才需求，从而立足市场需求，对初中毕业生而未升学者实施了初级职业技能培训和对农村闲散劳动力实施了劳动技能培训。我校2005年对初中毕业生而未升学者进行了专项技能缝纫技能培训100名，电气焊职业资格培训60名，培训农村
闲散劳动力技能培训513名。其中举办缝纫技能培训7期共450人，电气焊职业资格培训2期共63人。2006年对初中毕业生而未升学者进行了专项技能缝纫技能培训42名，电气焊职业资格培训24名，对农村劳动力进行专项技能培训7期，共培训624人，进行职业资格培训2期，培训103名，共计893人。2006年超额完成了农村劳动力转移培训任务，使劳动力向二、三产业有序转移。所培训人员全部通过了劳动局的考核，及格率达100%,就业率达95%。振兴了龙泉经济。为此，2005年我镇劳动力培训工作位居全市第二名，荣获市劳动力培训工作先进单位。
五、做好科普工作，促进农民增收
我校以党的十六届五中全会和省、市农村工作会议精神为指针，以加快新农村建设和促进农民增收为主线，以市场为导向，围绕粮食增产、农业增效和农民增收为目标，不断深化种植业结构调整，加快农业产业化进程，全面推进农业标准化生产，进一步提高我镇农业科技含量和科技服务水平
1、大力开展科普活动，送农业科技下乡。
2011年我校大力开展技术咨询和科技讲座，宣传农业知识，帮助解决农民生产中存在的实际问题，进一步提高广大农民的科学文化素质，为农业生产减灾增收提供科技支撑和保障。我们组成科技小分队深入村开展巡回讲课，2011年我校巡回对粮食储存原理和方法、番茄的栽培、大棚菜种植技术食用菌高产栽培新技术、猪常见病的防治、羊的饲养管理、农作物病虫害防治、苹果病虫害的识别与综合防
治、花卉栽培与环境条件、花生栽培技术、茶叶种植、奶牛饲养等技术进行专项讲座，共计举办短期培训19期，培训人数762人，举办中期培训6期，培训人数238人。印发宣传资料9期共计5000余份，并建立长期固定的联系，跟踪服务进行技术咨询和指导。
2、及时的发布农业信息。积极的为“三农”服务。
我校为了及时为农民提供农业信息，建立了农业信息服务平台。今年以来，共接听电话总次数100余次。同时提供信箱，通过更多的途径为农民交流。为农业增效和农民增收作了一点工作，受到了群众的好评
六、勇于探索，创成校办学新模式
一年来，我校积极组织教师学习外地经验，探索成教工作新模式，走“上挂下联，校企结合的路子”。具体做法是：
1、上挂高级学校，拓宽办学路子
我校除了开设成人高中课程外，还与成人中专、科技中专、电大等多处学校进行挂靠办学。开设了业余中专、远程教育专科和本科。为此，我校2010年招收学生157人，其中成人高中77名，成人中专学生50名，远程教育专科40人，本科60人。2011年招收学生221人，其中成人高中115名，成人中专学生89名，远程教育专科130人，本科88人，超额完成了上级布置的各项招生任务。
2、校企结合，开阔办学理念
探索成人教育办学新路子势在必行，成人教育与企业合作、走“产学结合”之模式是成教特色办学的内在要求，体现了成校发展的方向；
我校两年来十分重视校企合作办学工作，在校企结合办学方面进行了有益的探索，形成了校企双赢、共谋发展的良好态势，与台湾独资企业菱达机械制造有限公司、旭宏针织厂、美和制衣有限公司等多家企业进行了有效合作，现对两年来我校校企合作办学情况作以下简要汇报：
（1）学校在抓好学历教育的同时，充分发挥自身资源优势，立足现实，面向社会，面向企业，抓好人才培训教育工作，为企业的可持续发展作出了点滴贡献。根据企业生产经营特点和需求，举办缝纫、电气焊技术工种的初级技能培训班14期计1459人、中级技能培训班2期计58人，提高了员工理论水平和技能素质。
（2）依托企业优势，为发展成人教育创造条件
我校教职工努力探讨，不断更新观念。在镇党委政府的大力支持下，由镇政府牵头于2005年与台湾独资企业菱达机械制造有限公司达成了联合办学协议，并于2005年9月，由市政府副市长、市政协主席、市教体局副书记、市劳动局副局长、镇党委书记、镇政府镇长、菱达机械制造有限公司副董事长及市电视台领导参加的开学典礼与菱达职业技术培训学校揭牌仪式。一方面，企业每年向学校投资10万元办学经费，并提供实习场所，学业期满后对培训学员进行就业安置，另一方面，学校为企业招收了80名成人高中学生进行文化知识、技术技能培训，为企业培训专业人才，从而达到互利、互助，共同发展的目的。各级领导对这种办学模式给予了充分肯定，为此市电视台、市教育报、日报都作了专项报道，市职成室领导对此项工作进行了专
项调研。
（3）以菱达机械制造有限公司、旭宏针织厂为依托，学校建立了较为完善且涵盖各专业的校外实习基地。
近年来，学校建有各专业实训基地3个，为培养学生实践技能提供了充分保障。学校与企业成立了实践教学领导小组，配备了相应的指导老师，使实践教学取得了较好的效果。校企合作、产学结合的成教特色鲜明。
（4）形成产学研结合机制，体现了成人教育的办学方向。
多年来学校注重教育与岗位结合、与生产实践结合，深化实践教学改革，坚持走产学研相结合的道路，形成了有自身特色的产学研机制。在教学研究上，一是聘请工厂工程技术人员指导学生的专业技术，提高学生解决实际技术问题的能力；二是依托企业开发，利用实习基地，引导教师带领学生学习新技术。
（5）依托企业，搭建专业建设的优质平台。
近年来，学校树立主动服务的意识，实施开放式办学，加强与企业的沟通与协作，开展了多方位的合作途径。企业提供的人才需求信息和素质要求，为学校科学合理地设置专业，明确专业培养目标提供了依据。为此学校设置了机械制造、缝纫、电气焊等专业，符合了社会对人才的需求。通过校企共建，学校成功地调整了办学方向，借助企业资源，搭建了专业建设的优质平台。
（6）.提供毕业生的就业岗位，拓展就业范围。
企业根据生产结构的调整以及生产的发展需要，及时吸纳劳动
力，其首选的必定是经过学校培养的高素质的毕业生。这就为毕业生的就业提供了岗位，对就业范围也给予一定的拓展。毕业学生的就业率达100%，这样，学校的“出口”得到了畅通，由此拉动“进口”，促进学校的进一步发展。
从我校的办学实践来看，依托企业发展成人教育是一种理想的办学模式，校企结合办学具有得天独厚的优势，不仅是必要的，而且是可行的。
七、加强教学管理，提高学校教学质量
在办学过程中通过考核机制把教学质量落实到人，通过制订《学员守则》、《班主任岗位职责》和《教学质量评估细则》等学校规章制度，牢固树立教学质量观，努力塑造成校在当地的良好声誉和办学形象。在教育教学过程中我们从成人学习的实际情况和学员心理特点出发，狠抓学员的平时成绩，并实施教考分离，完善考核机制，努力提高教育教学质量。对确实由于工作原因而未能参加面授的学员我们利用各种机会采用不同形式手段进行及时补课，在师生的共同努力下学员学业情况良好，有效地防止了学员中途退学的现象，学校教育教学工作在全校教职员工的共同努力下取得了一定的成绩。
八、加强实习指导，保证实习效果
毕业实习是极为重要的实践性教学环节，通过较长时间的实习，使学生走向社会，接触本专业工作，拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动
手能力，为学生毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。为此，我校做了如下几方面的工作：
1、加强对实习工作的领导，有专管领导负责，配备专门负责实习工作的班主任和实习指导教师。学生在实习期间，要在指导老师和实习单位有关人员的指导下，认真完成指导老师和实习单位下达的有关实习任务。深入实际，按时、按质、按量全面完成实习任务。
2、制定了学生实习期间的各项制度，如：考勤制度、实习要求、安全制度、填写《实习日志》等。
3、做好对学生实习工作的鉴定工作，学生完成全部实习任务，提交实习日志（包括实习记录、实习总结、实习鉴定意见），方可参加考核。实习成绩不及格者，按《学籍管理制度》重修。
总之，我校在各级领导的指导下，认真贯彻落实上级的各项指示，协调各层关系，解放思想，协作奋进，不断发展壮大自身，为成校发展做出了一点成绩，但与上级领导的要求和成校的时代发展还差一定的距离，我们将不断进取，不断探讨成教发展的新路子，全面提高劳动者素质，从而为当地经济建设服务。
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