寿安学校(心理健康实验校汇报材料(.9)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
尚 善 厚 德
博 学 泽 众
培育健康心灵
奠基幸福人生
——温江区寿安学校创“成都市心理健康教育实验校”汇报材料 各位领导，各位专家：
大家上午好！
首先，我代表温江区寿安学校对各位领导、各位专家莅临我校，指导心理健康教育工作表示热烈的欢迎！明天是一年一度的中秋节，在此，祝大家节日快乐，家庭幸福！
温江区寿安学校是温江区科学规划布局，优化教育资源，整合原玉石学校（初中部）、通平中学、寿安中学和寿安小学四所学校而新建的一所农村九年一贯制义务教育学校。学校现有教职工140名，在校学生1380人，其中，小学部590名、中学部790名，有住校生280余名。
一直以来学校坚持“以德立校、全面育人，教为不教、学为再学，努力实现学有良教”办学思想，在传承中华民族传统文化——“百善孝为先”基础上，结合寿安本土文化——忠孝文化，充分发挥广大师生智慧，挖掘提炼出以“尚善”为核心的校园文化培育方向，并围绕“善”文化，以四点核心价值观引领全体教职工，凝心聚力，创新工作，深度实施素质教育，促进学生健康成长全面发展，奋力实现学有良教、办人民满意教育。
开展中小学心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。为此，我校认真按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》、《成都市中小学心理健康教育2008-2012年发展规划》等相关要求，结合学校实际，确立了“为每个孩子的终身幸福和发展奠基”的心理健康教育理念，根据学生身心发展规律，以培养学生具有健全人格、健
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康心理、成为适应社会发展需要的人为目标，以课程为平台，以活动为载体，有计划、有步骤地开展了一系列心理健康教育活动，深入推进我校心理健康教育工作，取得较好效果。下面，我从三个方面将有关工作作如下汇报：
一、健全机构，规范管理
（一）成立领导小组。
学校成立了以易坤华校长为组长，分管副校长杨启贤、德育主任付敏为副组长，团队干部（少先队辅导员）、专职心理健康教师、各年级组长、各班主任为成员的工作领导小组。制定了心理健康教育工作规章制度，明确职责和分工，齐心协力，齐抓共管，保障了心理健康教育工作稳定有序的开展。
（二）完善设备设施。
学校精心设计打造了心理咨询室——“心灵七彩吧”，建筑面积约12平米，购臵沙发、茶几、桌凳、饮水机等配套设施，布局温馨，环境净洁雅致，为与学生谈心、交流等创设了良好的氛围。打造了“青春同伴室”，面积约60平米，专为学校青少女提供生殖健康教育服务，添臵了《青春》等10余种书刊，可同时容纳30余人开展培训、学习、交流等活动。设臵了“心语心愿箱”，及时收集处理学生的来往信件。充分利用学校医务室设备设施，配臵了“心理治疗室”，室内设备设施齐全，学校每年开展心理健康教育工作的专项经费均纳入学校年度预算并且保障使用。
（三）配备专业师资。
学校现有国家三级心理咨询师资格教师4人、具备心理辅导员C证教师73人，班主任教师达到心理辅导C证全覆盖。学校专兼职心理老师均对
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心理健康教育工作充满热情，爱岗敬业、职业道德优秀，具有良好的心理学、教育学专业基础和专业技能，能严格遵循心理健康教育的原则和方法教育教学。
二、多措并举，讲究实效
为确保学生心理健康教育取得实效，学校创新工作思路，认真抓好落实“四推进二结合”工作，主要做法如下：
（一）切实抓好心理健康教育“四推进”。
1、以课程建设为基础推进心理健康教育。学校高度注重学生心理健康教育，将学生心理健康教育纳入学校五年工作规划，并结合实际制定学期工作计划、年度工作计划。同时，学校将心理健康教育纳入课程，四至九年级每班间周开设一节心理健康教育课，由心理健康教师（班主任）结合学生实际设计教育教学内容，认真备课，撰写教学设计，并纳入常规检查，确保心理健康教育进课程讲究实效，查有落实。
2、以课堂教育为阵地推进心理健康教育。课堂是学生习得知识、培养能力、养成习惯的主阵地，为此，学校十分注重以课堂为阵地开展学生心理健康教育。学校通过加强教师教育、学习与培训，以“四点核心价值观”教育引领全体教职工，修身养德，在提高自我业务能力同时，不断提升教师素养，切实做到“潜心教书、静心育人”，以优良的师德师风感染引领学生。在课堂教学中，积极渗透心理健康教育，时刻关注学生思想动向，教育引导学生养成良好的守纪意识、合作意识、尊重意识、道德意识等，实施学生德育养成教育，培养学生优良品质，塑造学生健康人格。
3、以学生活动为载体推进心理健康教育。学生健康成长更多源于点滴
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经验与积累，为此，学校十分注重以活动为载体多形式、多渠道开展学生心理健康教育。一是加强宣传教育，学校充分利用学生集会、升旗仪式、LED、标语、橱窗、板报等，加强对学生心理健康教育与引领；定期刊出心理相关刊物、趣味心理图片、心理健康专题知识等，加强心理健康宣传，营造全员参与，关注心理健康的良好氛围。二是及时收集相关信息，开通“心语心愿”信箱、电话热线咨询、QQ等方式，及时收集掌握学生心理健康问题，并通过询问、交流、治疗等及时处理，为学生排忧解难。三是定期开展“尚善讲坛”，学校专门搭建了“尚善讲坛”，宣扬中国“孝、信、礼、智、勇、健”优秀传统文化的继承。近3年来，先后有计划地邀请家庭教育专家、感恩教育专家、“五老”志愿者等为师生开办了11期尚善讲坛，引领师生育善心、听善言、践善行。四是适时搞好各类教育活动，学校通过开展国学经典诵读、校园读书活动、成立“尚善”社团、开展“尚善之星”评选活动等，使心理健康教育如春风化雨般无声地浸润孩子们的心灵，从而养成良好的习惯和优秀的品格。五是切实做好学生健康教育与咨询，充分利用“心理咨询室、心理治疗室”设备设施，定时开放，两位专职心理辅导教师定期为学生提供个别咨询或团体辅导等，认真填写整理咨询记录等资料，严格遵守职业道德，保证辅导质量，保护学生隐私。
此外，学校还利用“青春同伴室”为青少年女学生提供了一个解除困惑、缓解压力的广阔空间。近3年来，心理健康教师蒲一萍先后利用“青春同伴室”开展各类学生教育、培训达300余人次，促进了孩子们身心健康成长。
4、以家庭教育为抓手推进心理健康教育。学校于2012年10月成立了
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家长委员会，建立相关制度，通过举办家长开放日、父母课堂、定期开展家长会、家长培训会、家委会例会等，指导家长正确认识孩子，正确对待孩子，树立正确的教育观与成才观，教给家长正确教育孩子、促进孩子健康成长的方式方法。近年来，学校通过构建“家、校、社”三合一育人模式，并通过此平台先后培训家长达1000余人次，不仅增进了家校友谊，形成家校联合教育常态，实现了共管共育的良好局面，更增强育人合力，促进学生身心健康成长。
（二）扎实做好心理健康教育“二结合”。
1、把心理健康教育与心理辅导相结合。
一是制定预警机制，确保心理教育辅导有序进行。学校制定了学生心理危机预警及干预方案，建立了科学有效的干预机制。心理咨询教师王璿、李玖思等运用专业心理软件，开展学生心理普查测评工作，建立健全心理档案，严格遵守保密制度，有效利用档案资料为学校管理和教育教学服务。学校班主任与专职心理教师密切配合，针对不同年龄段的学生面临的问题，以各种各样的形式不定期开展心理健康教育主题班会、团体辅导等活动。
二是组建“特教辅导员”，确保心理教育辅导细致深入。学校在传承“爱心妈妈”活动基础上，组建了“特殊学生心理健康教育”辅导员小组，由杨波老师担任组长，负责对留守孤残儿童、随班就读学生等这类特殊群体的信息采集、心理辅导工作，使学校成为他们成长的乐园，确保他们不因家庭、个人因素而产生心理障碍，以阳光积极心态投入到学习和生活中，促进他们健康成长。近3年来，先后有聂召月、陈瑶等20余名留守孤残儿童在教师、爱心妈妈等教育关爱下健康成长。
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三是创新色达生关爱教育模式，确保心理教育辅导收到实效，2012年9月，学校积极响应温江区委区政府、区教育局关于实施援藏教育工作计划安排，接纳了14名甘孜州色达县学生来我校就学，成为我区第一个接收色达学生就学的义务教育学校。为了切实做好14名色达学生教育、管理、服务等各项工作，学校创新工作思路，积极探索藏区孩子心理健康教育管理模式，成立了教师尚善社团，精选14名优秀的党员干部教师与色达孩子认亲结对，色达孩子过生日，有党员教师陪同；孩子生病了，有党员教师守护；孩子学习落后了，有党员教师辅导；孩子心情不好，向党员教师倾诉……正是在党员教师们的细心关怀、耐心教育、精心辅导下，很快地消除了色达孩子远离父母、远离家乡、远离亲人的心理阴影，并融入到新环境的学习和生活中，同时，也有力地推进了藏汉民族和文化的融合。就在今年8月31日，我校又接纳了25名色达学生就学，我们仍然一如既往地做着这项工作，并决心把这项工作做出成效和特色。
2、把心理健康教育与校园文化建设相结合。学校借势“尚善”校园文化培育，打造了“尚善墙、百善厅、主题雕、文化柱、24孝图”等人文景观，让“善言、善行、善举”在潜移默化中感染教育师生，浸润师生心灵，引领学生“日行一善”。同时，学校还充分利用师生雕刻的“尚善石膏板、剪纸画、工艺作品、美术作品、花鸟虫鱼等画板”打造了“尚善墙、年级装饰墙、班级文化墙”三级墙面，不仅美化了校园环境，营造了文化氛围，更通过这些渠道和形式，发展了学生兴趣，培养了学生爱好，促进了学生积极参与、勤思乐学等优良品质和健康心理的养成。
此外，学校还围绕“尚善”校园文化建设，大力倡导以年级、班级为
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单位开展“善文化”主题教育、专题讲座等，净化学生心灵，塑造学生尚善、健康、积极、乐观、向上的优秀品质，为将来创造幸福人生奠定坚实基础。
三、初见成效，反思未来
通过近3年的努力，我校心理健康教育工作取得初步成效：一是确保了学校师生心理健康“零”事故。在学校领导的高度重视与支持下，我校的心理健康教育工作得以平稳顺利地开展，在全校师生的积极参与配合下，杜绝了因心理健康而出现的重大事故，确保了师生心理健康疾病“零”事故。二是优秀经验被借鉴交流。2013年全区德育工作会上，我校心理健康教育工作因成效明显，在全区做经验交流。学校荣获“成都市温江区关心下一代工作先进集体”光荣称号。三是各级媒体对学校作报道。3年来，成都电视台、温江电视台、《天府早报》、《成都晚报》、《家校周刊》等媒体，先后对学校色达生心理健康教育管理与服务、爱心妈妈活动等作报道，为学校赢得社会声誉。
回顾近3年的工作，尽管我们取得了一定成绩，但如何进一步加强师资队伍建设、将心理健康教育科研课题化等问题，仍需我们在今后工作中不断努力、探索与实践。
心理健康教育是一项意义深远的工作，开展心理健康教育需要有探索的勇气，更需要有行动的决心。我们将借此次创“成都市心理健康教育实验校”楔机，进一步改进工作思路，创新工作方法，不断探索、实践，把学校心理健康教育工作推上新台阶。
二〇一三年九月十八日
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