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2011年阜南县教育系统安全工作汇报
2011年阜南县教育系统安全工作，在市教育局的精心指导下，紧紧围绕以建设“平安阜南”为主线，以深化创建“平安校园”为载体，抓住重点，突出难点，扎实做好安全各项日常工作，继续加强对安全工作的领导，加强基层安全工作队伍、防控体系建设，加强安全工作制度建设，完善安全工作长效机制，不断提升安全工作管理水平，严格落实安全工作责任制，继续完善安全工作检查考核制度，全面落实安全各项措施，切实维护“校园平安、师生安宁”的教育环境，努力构建和谐教育，确保了全县教育系统安全、和谐发展。
一、加强组织领导
我局高度重视学校安全工作，2011年度将安全工作列为本单位重点工作，制定了切实可行的年度安全工作计划、目标明确、措施有力。
建立健全学校安全工作领导小组和管理网络。实行“一把手”负责制，局长亲自抓组织建设、抓经费投入、抓责任制落实，分管同志抓宣传教育、抓人员分工、抓单位协调汇报、指导安全办日常工作，安全办抓常规管理、抓隐患排查整治、抓文件会议落实等。对包片的局班子成员、包点干部及学校校长、班主任、老师严格实行安全工作“一岗双责”机制。
定期分析学校安全工作形势，及时研究解决安全工作中的重大问题，2011年度教育局多次召开安全专题会议，教育局经常性的开展学校安全工作督查，建立安全管理工作的长效机制。
日或重点时期局领导亲自带班，实行严格的值守分工和值守奖惩制度，节假日或重点时期定时和不定时对全县中小学校值守情况进行突击督查，督查情况全县通报。
三、广泛宣传教育
学校安全工作重在预防，关键是宣传教育。教育局今年先后下发了•关于深入开展安全宣传月活动的通知‣（南教督字„2011‟12号）、•关于开展全县2011年秋季开学工作督导检查的通知‣（南教督字„2011‟38号）、•关于切实加强春夏学校安全工作的通知‣（南教督字„2011‟13号）、•关于深入开展爱国卫生运动和爱国卫生月活动的通知‣（南教督字„2011‟20号）、•关于切实加强中小学幼儿园暑假期间安全工作的通知‣（南教督字„2011‟26号）、•关于做好2011年秋季中小学幼儿园开学安全工作的通知‣（南教督字„2010‟39号）等一系列文件，指导学校开展安全宣传教育活动，各学校根据文件要求，对校园安全教育工作进行了全方位宣传教育，各学校均按要求开足开齐安全教育课，有计划、教材、读本、教案、总结、作业等，并在学科教学和综合实践活动课程中渗透安全教育内容。
积极开展安全教育宣传活动。教育局今年围绕安全，狠抓宣传教育，提高师生的安全意识。积极上好开学第一课，继续重点抓好“交警进课堂”活动、“交通安全记心中”和召开一次主题班会、举行一次主题升旗仪式、布臵学生写一篇命题作文的“三个一活动”。各学校充分利用黑板报、宣传橱窗、校园广播、班会、校会、国旗下的讲话、宣传资料等多种形式积极开展了“安全宣传月”“全国中小学生安全教育日”“学校安全年”“全省
教督字„2011‟46号）、•阜南县教育系统关于做好2011年冬季校园安全工作的通知‣（南教督字„2011‟47号）等系列文件，广泛宣传，扎实有序地开展学校安全活动。教育局组成督导组，对全县教育系统安全宣传月的开展情况进行了多次专项督导检查。具体开展的专项活动如下：
1、积极开展预防中小学生溺水宣传教育工作。印发了一系列预防中小学生溺水的文件，教育局与相关部门积极建立预防中小学生溺水工作机制，各学校印发了致学生及学生家长的一封信，在沟塘湖边插上警示牌，利用国旗下的讲话、校园广播、班会、黑板报等形式广泛宣传，利用体育课对学生进行防溺水演练，从而增强了中小学生防溺水意识和能力。
2、积极开展校园安全防范及学校安全工作。积极落实全国加强校园安全工作，严格落实门岗值班制度，实行校园24小时值班巡逻制度，加强与政府及职能部门的协调与沟通，建立校园安全防范及学校安全工作机制。
3、认真开展清理、整顿校车和违规接送中小学生幼儿园幼儿车辆工作。出台了•关于进一步加强校车、交通安全教育的紧急通知‣（南教督字„2011‟01号）、•关于进一步规范阜南县中小学校车管理的通知‣（南教督字„2011‟41号）等文件，建立中小学生幼儿园幼儿车辆及司机信息台账，严禁不符合规定要求校车和司机接送学生，今年对全县接送学生的车辆进行3次大排查，多次单独或联合公安、交通等部门开展中小学和幼儿园接送学生车辆专项整治活动，共排查出接送学生的车辆隐患488处，查处违规接送学生的车辆93次，印发致学生家长一封信80万份，动，进一步提高了师生的应急反应能力，在校园内营造了良好的宣传环境和宣传氛围，普及消防安全知识，增强师生的消防安全意识。积极开展学校冬季消防安全隐患大排查工作，建立健全学校消防安全工作制度，配齐配足消防设施设施,局经常单独或联合消防等部门开展学校消防安全检查活动。
4、认真开展学校食品卫生安全宣传教育工作。制定了一系列的有效防控措施，建立食品卫生安全隐患排查整治工作的长效机制，在各校自查的基础上，教育局多次协同安监、卫生监督、疾控中心、公安、消防等部门联合执法，对全县所有学校进行了检查整治。县食品药品监督管理局、教育局多次开展了学校食品安全检查，对存在的问题并要求限期进行整改，目前，校园无较大食品卫生安全隐患存在。
5、指导学校认真开展“平安校园”创建工作。我局高度重视学校“平安校园”创建工作，积极开展县级“平安校园”评估验收活动，指导所属学校开展阜阳市级“平安校园”创建活动，各学校扎实开展“平安校园”创建活动，成效明显，无一所学校发生学校安全责任事故，2011年我县王家坝中心学校、苗集中心学校、黄岗中心学校、赵集中心学校、三塔中学已顺利通过市级“平安学校”评估验收。
五、落实“一票否决”，严格的责任追究。为有效地防范学校较大以上安全事故的发生，严肃追究安全事故的责任，保障广大师生生命、学校财产安全，县教育局制定了学校安全事故责任追究和一票否决制度。学校的安全工作与年终督评挂钩，凡本年度出现过安全责任事故的学校，年终督评各项评优一票否决，并
2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
6、扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
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