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敬爱的党组织:
著名历史学家陈寅恪先生在王国维先生的悼词中曾写道:“独立之精神,自由之思想”,七月思想汇报。说这是王先生最可贵也是最值得大家学习的地方。对于当代大学生而言,由于受传统观念的影响,我们一直强调尊师重道,对老师授予的知识很少提出怀疑甚或相反意见,久而久之变成了他们知识的“录音机”,要用时再将之全部“播放”出来,仿佛一台只会存储而不会创造的机器,道听途说、人云亦云,没有一点个性。
回想自己这些年来的生活和学习经历,所走的“路”其实都是父母和老师早就“安排”好的。他们设计的“康庄大道”固然好走,没有多少的崎岖与坎坷,不用承受太多的风雨和挫折,将你当作一朵温室里的花,用心栽培、悉心呵护,在舒适的环境下心安理得地“成长”。但这样的人生有意义吗?——仁者见仁、智者见智吧!对于学习,自己也从来没想过太多,老师教、学生学,教与学仅此而已。自觉知识积累、知识运用尚且勉强可以,至于知识创新,似乎离我就太远了。这当然不是要自我菲薄,也不是说自己学习不用功,而是一直接受的教育就是如此。更多思想汇报范文供您参考,网谢谢您的支持和鼓励!!
很早以前就注意到一个现象:中国的中小学生常常会在国际奥林匹克学科竞赛中获奖,但至今为止却没有一个成年的“真正意义上”的中国人拿过诺贝尔科学类的奖项,思想汇报《七月思想汇报》。是因为中国人的智力不如外国人吗?肯定不是。这很大一个因素是我们高等教育的制度问题。它把学生们驯养成一只只安分守纪、不求个性、异常压抑的“羔羊”,很难再有什么“独立之精神,自由之思想”,也几乎不存在诸如团队学习、系统思考的性格。在此情况下,我们只会被“越磨越光”,谈何“有棱有角”。当然,随经济发展而来的各种诱惑也极大渗透到学生的思想里,情绪浮躁、物欲冲击,已不再有一个能安静读书、用心思考、刻苦钻研的心,很多东西在畸形发展着。
联系最近的杭州飙车案和邓玉娇案,由于网络的作用,事情传播的速度和影响的范围日益超出最初的设想。因为其中都涉及到“平民”与“权贵”的冲突,所以事件的发展越发出现两极化。这种冲突本来就不对等,特别对于平民而言,囿于自身资源等局限,他们只有依赖有关部门对真相的揭示,才能分清是非,才能得到公正。“但在赢者通吃的社会背景下,有些人总能借助堂皇冠冕,最大限度地调用各种公共资源,恣意切割真相。无真相即无是非,公正亦无从说起”。而在这两个案件中,网络的“双刃剑”因素越发明显,甚至在一定程度上左右着舆论的方向,但正确与否还要另当别论,据《南方周末》记者揭露,一个网民曾做这样的自白:“其实有时候真的好怕(起哄),不知什么时候做了帮凶……但是谁叫他们起墙呢,把真相也围上。” 其实历次舆论事件,民意跟话语暴力都不免如影随形,不问是非,只看谁是弱者,弱者即正义,谁弱势就站谁一边,并且不惮以最大的恶意去猜度对立面。
老师也罢,网意也罢,我们似乎仅仅是一个“凑热闹者”,不会真正按照自己的逻辑去思考,也不会独立地进行分析,充当着有意无意的“事件过程”的传播者,至于后果如何,更懒得去想。所以,我们要做的首先是学会独立思考,如果连这个都做不到,其它的更可免谈。
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