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语数英比赛汇报材料
白鹤镇王良小学
语数英比赛汇报材料
我们校针对教师教研空洞乏味和学生对各学科学习缺乏兴趣的实际情况，提出了以学科活动为主要推动手段，以服务学生语文学习为教研目的的新思路，在不增加学生负担的前提下，以课堂为主要训练阵地，全面开展各种学科竞赛。本学期，我们组织了全校性的写字比赛、作文比赛、数学竞赛赛、英语比赛。
在组织这些学科活动时，我们紧紧围绕以下几个原则： 1.以提高学生学习能力和运用知识的能力，培养学生语文素养为主要目标。各项比赛也都针对学生运用知识的能力等方面而设计。
2.以课堂为主要训练阵地，不增加学生负担。如写字比赛，比得是教师平日里对学生写字的重视，是每一节写字课的真正落实。
3.以服务学生语文学习为教研目的，充分发挥语文学科活动对教研的导向作用，加强了教研的实效性。例如作文比赛，实际上是要求教师注重学生的日常积累，注重学生提高写作效率的研究。
4.学科活动严格按照计划、实施、颁奖、总结的程序进行，不断总结，不断完善，紧紧针对学生的年龄特点，有力地推动了全校学生的语文学习热情。
为了丰富校园文化生活，激发学生数学学习兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生在数学学科学习中的成果，小学数学组组织各年级开展了一、二年级速算比赛，三、四、五年级奥数知识竞赛。全体同学积极参与，涌现了一大批数学学习积极分子。写字教学是继承和弘扬中华民族优秀文化的有效载体，也是推进基础教育课程改革和提高学生基本文化素养的一个重要方面。为有效推进素质教育向前发展，贯彻实施县局提出的学生“十个一”成才行动计划，促使学生学写一笔好汉字，培养德才兼备的合格人才。校开展了小学生硬笔书法竞赛活动，各班选拔的优秀选手进行了比赛。这次活动，我们得到了令人欣喜的成果。主要表现在以下几个方面：
一、写字教学落实到位。
各学校将写字课列入课程计划，纳入到教学的常规管理中，制定加强写字教学的措施与计划。写字课每周1节，提倡午练，鼓励学生养成每天自觉练字的好习惯。在本次的活动中，学生们能熟练自如的写字，从中我们能看出各校真正将练字活动落实到位。
二、领导重视、学生参与面广。
根据校安排，各班都积极行动，制定了具体的方案和实施措施，如：将写字课列入课程计划，鼓励学生养成每天自觉练字的好习惯等。
三、写字能力大有提高。
从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。在参赛学生的作品中看不见书写不工整、写字不规范的作品；也极少有写错别字、有修改痕迹的作品。
作文比赛上：
作文题目是我通过查阅教科书，上网查找借鉴兄弟学校经验，并参照课程标准要求，老师审核而确定的，基本上符合小学生作文特点，具有梯度性和层次性。每年级两个题目，其一写实其二想象。学生可任选一题，做到有话可说，有感而发，有趣可写。
总体分析：
1、多数文章较长，字数都达到了要求，说明同学们有话可说，但有些同学也有错觉，以为文章写的长就可以得高分。
2、大部分同学书写工整、卷面整洁，但也有个别班同学书写潦草，写了又划划了又写，说明平时训练不够扎实、到位。不事先列提纲没有整体思路，没有做到胸有成竹就落笔，急于求成，随想随写。也说明个别老师没有特别强调卷面，没引起同学的重视。
3、大多数学生对作文竞赛较陌生，时间观念不是太强，不能按时写完，高年级比低年级时间观念强，四年级写得最慢。
4、内容上不能用鲜活生动的具体事例反映丰富多彩的生活和思想，车轱辘话太多，套话废话较多，亮点较少。
在这次英语知识竞赛中，我评出11名优秀奖，20名进步奖，这个奖是送给那些在这段期间取得进步的同学，虽然他们的份数不是很高，有的只有60多分，但是我知道他们努力了，他们经过一段时间学习有了很大的进步，其实这就是我所希望的，看到的，考试并不是比分数，在于给学生一个触动，只要有进步，不论是成绩，还是行为的态度，我都会给予表扬鼓励。看到同学的这种表现，我很满足，我觉得这次竞赛是成功的。看来多种形式的学习活动，真使学生们受益匪浅。
俗话说，一份耕耘一份收获。在全体教师的共同努力下，本学期我校师生在各科相关比赛中取得了优异的成绩。
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