思想政治教育改进创新调研分析报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“思想政治教育调研报告”。
龙台片区学校思想政治教育改进创新
调 研报 告
完成单位：龙台教科室
一、基本情况
龙台片区学校基本情况：学校16所（单设小学6所，单设初中4所、九年义务教育学校6所，村级公办教学点14个、民办教学点1个）；教职工809人：35岁及以下319人、36—45岁187人、46—54岁188人、55以上98人，工人17人；职称中高386人，中级332人，高54人，初级358人，学生总数16451人，小学生12006人，初中生4445人。
学校思想政治工作的特点与成绩。综合近些年来我片区学校思想政治工作的开展情况，总结其特点为：
学校普遍有一套较系统、成熟的工作机制和运行机制。思想政治工作机构建设、队伍建设、制度建设、常态化过程管理、评价体系的探索等方面值得肯定。学生思想道德水平、人生观价值观、综合素质整体水平不断提高，近年来片区学校学生中无重大违规违纪行为发生，实现了片区学校“零”犯罪率水平。
二、原因分析
1、对新时代条件下的学生思想动态认识不足。新时代条件下的学生接受新知识、新事物快，尤其是在各种信息非常发达的今天，在学生对信息“稂莠不分”的认识局限性、学生的个性特征等方面，所带来的思想政治教育的难度，学校、教师缺少深入的探索和实践。
通过对片区学校调研结果表明 ,学校的思想中存在的问题依然不少,有的甚至较严重 ,多属深层次的矛盾：如信仰危机、理想信念淡化 ,轻视传统的道德标准、价值尺度 ,在道德实践方面知而不行 ,思想方法偏重于实用主义、短期功利性 ,集体主义、爱国主义淡漠 ,对国家发展中的问题认识有偏见 ,市场经济的法则尤其是功利主义色彩较广泛地渗透在师生思想和行为当中。
2、工作方法手段创新不足。不少学校、教师重视“条条框框”和“说教式”、“见指打指”的简单方法，在“以理服人、以情感人”等方面做得不是很够。个别教师不注意自身师德修养，—1—
示范性不强，对学生的潜移默化带来负面影响；不少教师自我封闭思想较重，不学习他人长处，不注意培养自己与学生的感情，缺乏“情感意识”。部分教师不注重从实际出发，不调查研究，不认真分析研究学生的思想特点，不能有针对性、预见性的制定措施、选择方法。因此不能有效开展工作，事倍功半、效率不高。思想政治工作成效如何 ,是否落到了实处 ,是否真正解决了人们的思想问题，还缺乏行之有效的评价手段。
3、思想政治教育存在“弱化”思想。究其原因，一是不相
信思想政治工作的威力，认为思想政治工作是“虚”的，师生员工要的是“实”的，与其磨破嘴皮，不如想方设法解决点实际问题；二是认为思想政治工作是软指，“不显山露水”，做了难见成效，不做“天塌不了”，存在做好做坏无所谓的态度；三是存在着畏难情绪，感到思想政治工作量大、时间长、难题多、面对面、实打实，做不好影响自己的威信。
4、思想政治教育存在“畏难”思想。有不敢做”思想政治
工作，有教师反映，部分学校的领导、思想政治工作者言行不一，教育学生要遵守学校的规章制度，自己却经常迟到早退；教育学生要刻苦学习，自己却不主动学习或者不善于学习，知识落后；教育学生要搞好团结，自己却搞亲疏厚薄；教育教职工要正确处理学校和个人的利益关系，自己却斤斤计较个人得失、搞特殊化等。
5、思想政治教育存在“冷热病”思想。思想政治工作是一
项复杂、细致、艰苦的、循序渐进的基础性工作，贵在经常，也难在经常。有些领导、教师怕苦、怕累、怕麻烦，做思想工作“时冷时热”，往往是上级给了任务或出了问题时就抓一下。有的不发生问题不做，不找上门来不做，上级不强调不做，致使师生员工的一些现实思想问题、实际困难得不到及时有效的解决。
三、创新学校思想政治工作的思路与对策
（一）加强对学校思想政治工作的组织和领导。
1、学校党支部应发挥政治核心和战斗堡垒作用。成立 “学校思
想政治工作领导小组”，研究学生思想中出现的新情况、新问题，提出意见和建议，及时解决。
2、充分发挥团队组织在学校思想政治工作中的骨干作用。根据
团队组织在学校思想政治工作中的特殊作用，充分发挥组织的优势，校团队应组织学生开展内容丰富的活动，如知识竞赛、节假日公益活
动、校园广播活动等，在活动中提高学生道德品质。
3、利用好思想政治课这个课堂主阵地。对学生进行系统的世界
观、人生观和价值观教育。学校应采取多种措施，重视师资队伍建设，增加教学时数，建立兴趣小组，使思想品德课的作用得以充分发挥。特别是对思想品德课非统考年级，学校要加大管理力度，不要让思想品德课被挤占。
（二）重视师资队伍建设。在提高他们业务能力的同时，不断加
强对教师的政治思想教育、师德师风教育和遵纪守法教育。可采取多种措施激发广大教师的工作积极性，如：教师节评选“优秀教师”和“优秀师德教师”，并予以奖励，在教师之间开展“优质课”和“示范课”比赛等，提高教师课堂教学效益。
（三）转变思想政治工作观念。转变思想政治工作观念，变传统的“围堵式”为“疏导式”。过去习惯于用“堵”的办法，希望把学生锁进“保险箱”里，不让腐朽的思想渗透进来。但随着社会的进步，这种办法越来越显出它的负面效应，它容易激起学生的逆反心理和好奇心。因此，最好的办法是采用疏导的方式，教会他们分析和辨别是非的能力，增强学生自我防范意识，自觉拒不良思想。实践证明，这种方法是行之有效的。
（四）建立全方位、多角度、多层次的思想政治工作教育网络。
1、阵地建设。阵地建设要突显思想政治性，要充分利用文化长
廊、黑板报、广播站、团校等阵地，营造思想政治教育氛围；积极利用校外数学教育基地的资源，配合学校思想教育工作的开展。
2、活动开展。要寓教于活动之中，通过以“思想政治教育”为
主题的各种活动，让学生得到潜移默化的内化作用。比如书法展、作文展、绘画、演讲比赛、体育竞赛、演唱会、朗诵会、班会、晚会、兴趣小组等生动活泼的校园活动，让学生充分发挥自己的特长，给他们展示自我的机会，培养他们的自信心和荣誉感。积极组织利用植树活动，义务劳动等社会公益活动，让学生走向社会舞台，培养学生的社会责任感，奉献精神和吃苦耐劳精神。
（五）突出特色。根据学校实际，结合学生特点，开发校本思想
政治教育优势，突出学校特色。
（六）完善教育体系。学校、家庭和社会“一体化”的学生思想
政治工作教育体系。学校、家庭和社会是学生生活的重要环境，这三个因素在学生思想政治工作中一个都不能忽略。
1、学校在思想政治工作中起着主导和关键作用。学校的作用一
定要加强，对此，我们始终坚持清醒的认识，并且要一直探索学校思想政治工作的新路。
2、重视家庭的作用。通过定期不定期的家长会、家访，与家长
主动沟通，建立学生特别是“留守学生”家庭生活档案，及时掌握、理解、反馈信息，把握学生的心理动态，使思想政治工作针锋相对，有的放矢。
3、发挥社会的作用。协调各方面的关系，努力创造良好的育人
环境，如联系有关部门对学校周围的环境进行综合整治，邀请公安和司法部门进行法制讲座，请先进人物讲人生、讲理想。
（七）完善思想品德课教育评价体系。一是思想品德课堂
教学评价涵盖全部年级 ；二是对照教学要求评价学生具体言行举止；三是通过听看查访定性评价；四是通过学生对具体问题的态度、行为进行评价等等；五是探索家庭对学生思想政治水平的评价，作为学校思想政治教育的有力助手。
二〇一二年九月十八日
（执笔 周应培）
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