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关于永登县龙泉寺镇童家窑村农村留守儿童的研究报告
永登县龙泉寺镇童家窑村农村留守儿童调查报告
【摘要】目的 对龙泉寺镇300多户农民家庭进行了关于留守儿
童的调查，结果显示：在所调查的家庭中，留守儿童所占比例相当高，随着科技越来越进步，在龙泉寺镇这样艰苦的自然环境条件下的农村，留守儿童的比例还在不断升高；大多数家庭中有2~4个留守儿童，监护人的压力和责任加重；给社会和众多家庭造成了很大的困扰。【关键字】引言
永登县总面积全县总耕地面积米左右，无霜期貌呈“三川两河辖13个镇、5小组。龙泉寺镇现辖瑞芝、胡家湾、龙泉、永登县等所谓留守儿童，龄0~18岁）留在户籍所在的并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童留守儿童。农村留守儿童群体是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的附属产物。保障不健全等客观因素的存在，育、引导和管理，向柔弱、自卑、寂寞无聊、怨恨父母、盲目反抗和逆反等消极心理，留守儿童609平方公里，万亩，年平均气温天。地势西北高东南低，平均海拔11个社区居委会、就是父母双方或一方流动到其他地区，孩子（年
由于现阶段我国农村经济发展水平较低、留守儿童往往在心理上产生一种不适应感，性格内总人口505.9℃，年平均降水量239
1心理健康 300毫2000米，地1523个村民16个村委会
社会 农村家庭教育万人，隶属兰州市管辖。139126”：即秦王川、永登川、八宝川、大通河、庄浪河。现个乡、个村委会，加上长期缺少父母的关爱及有效的教
严重的则会导致心理畸形发展并在行为上表现出不同程度的失范和越轨现象，出现一定的“留守儿童综合症”。因此，解决留守儿童心理问题已经迫在眉睫！
研究留守儿童有着很大的现实意义。据2000年人口普查资料显示，全国留守儿童已多达2300万人。留守儿童的生活状况、教育、心理健康问题、以及留守儿童对众多家庭的产生的重大影响正在成为一个严重的社会问题。亲情缺失，家庭教育缺失、学校安全缺失和家庭监管缺位是产生留守儿童心理健康问题的主要原因，学校联手是解决问题的主要措施。关注留守儿童就是关注农村的未来，解决好留守儿童问题，空间，有利于促进学校教育和农村社会的良性发展。
1方法
1.1研究工具我们在调查过程中采用的是自编问卷调查法，整套问卷由留守儿童生活状况、心理状况、部分题目构成，总共二十道题。
每份问卷以主试提问，被试回答，主试执笔的方式来完成；前留守儿童只做登记并进行统计。
1.2研究对象我们面向永登县龙泉寺镇童家窑村的九个社的300多户农家进行了调查。发放问卷
回收率为，另外还包括统计的2结果与讨论
2.1童家窑村留守儿童现状分析
为他们创造良好教育和健康成长的环境和、学习状况和教育状况四7~18岁的留守儿童人手一份问卷，234份，有效问卷12名学前儿童。2 家庭和0~7岁学份，有效政府、18
4我们总共调查234户人家，回收有效问卷184份，有效回收率为78.6%，其中留守儿童家庭数为55户，占所调查家庭的30.0%，留守儿童人数为67，占总调查儿童数的48.6%，2.1.1性别分布调查发现男性儿童占总留守让他的41.8%，女性儿童占总留守儿童的58.2%。在调查过程中，女童比男童比例高的原因主要是：有些家庭有重男轻女的观念或者孩子家里排行小，将其带到打工地进行照顾和学习，将女童留在家里有其他人监护。
2.1.2留守儿童年龄分布
17.9%，6岁以上留守儿童占所有留守儿童的儿童所占比例较小的原因主要是父母将
照顾的居多。
2.2留守儿童生活状况分析
2.2.1监护类别
52.5%，隔代（祖父母或外祖父母）监护并日常进行劳动的也占总留守儿童的76.4%。父母外出打工无疑给孩子增加了许多劳动上的负担。
2.2.2监护人的文化程度
人都是文盲，大多数监护人也无法给孩子辅导家庭作业，在日常行为上进行管教并要求其重视学习。
2.3留守儿童心理状况分析
2.3.1性格方面
性的不健全因素所占留守儿童比例为
所调查留守儿童中，单亲（母亲）监护的占本次调查统计得出，性格柔弱、内向、父母学前留守儿童占所有留守儿童的82.1%。调查发现学前0~6岁儿童带到打工地抚养据统计有68.9%的留守儿童其监护部分也只能暴躁任56.3%，从而发现大多数留守儿
3童的性格发展存在着性格上的发展不健全方面。
2.3.2父亲外出打工三年以上的留守儿童总比例为68.4%，72.3%父亲（父母）每周只和家里联系一次，联系方式都为电话，并且半年以上回来一次的占95.2%，这充分说明孩子在成长的过程中缺乏亲情的沟通与交流，一方面父亲常年在外对于男孩子来说，家庭缺少了坚强的榜样和严格约束其行为的人，容易形成懦弱、任性、没有安全感的一系列不健全的人格；
第一位异性，对于其角色的社会化具有深远的影响。
2.3.3最希望和父母住一块的比例为
数反映出了孩子们对亲情的渴望，方面的缺失。
2.4留守儿童学习与交流状况
2.4.1学习成绩一般
58.5%，在调查过程中我们发现，学生存在的学习困难主要有课外无人辅导（33.6%
识薄弱（25.7%
（12.9%）。
2.4.2行为习惯的培养不容乐观，守儿童占有比例为
31.5%，监护人不清楚其是否有不良行为的仅占
习惯与监护人对留守儿童的教育存在很大相关。
3讨论
对于女孩子来说，留守儿童学习一般和较差的占总比例的53.5%,无不良行为习惯的留守儿童占有比例为父亲是其家庭中的 90.1%，这样高的一个比例同时也反映出了孩子们长期在亲情 27.8%），小学基础知统计发现，不良行为习惯的留5%，从而得出行为 4），缺乏课外辅导资料与图书（），其它的如：没有学习方法的指导、上学路途遥远
3.1建议
3.1.1对家庭教育的建议 第一，父亲和子女可以尽可能的通过书信的方式或面对面的方式进行交通和交流，培养孩子的信任感、社交能力等；第二，父母要树立良好的教育观，要在给孩子满足物质方面的同时也要注重精神的引导，多和学校联系交流，以培养其健全的人格，使其身心都能健康的发展，并能主动学习。
3.1.2对学校教育的建议
强教师的职业道德和素质，使其认真履行教务教学的职责并充分运用现有设备，实施远程教育加强孩子们与外界的沟通；第二，在学校配备专业心理辅导老师，加强留守儿童的心理教育，童心理的目的；第三，学校要加强留守儿童的教育与管理，对其经常进行法制道德观念教育的意识，减少儿童违法犯罪。
3.1.3 对社会及相关部门的建议
书室，供孩子们课余借读，以提高其学习兴趣，府对于农民工子女要给予关注，并着力解决他们的教育和学习问题。本次调研的局限性
第一，研究对象具有一定的局限性：因为当地农民居住分散，离我们驻地太远，并且现在又是农忙时节，到，因而统计的人口资料也不全面。
第二，调查方式也具有一定局限性：
但在调查过程中，因为当地居民普遍文化程度不高，试提问，被试回答，主试执笔的方式来完成，主试对题目的不同理解已达到减少留守儿第一，居委会应投资建立一个图开阔视野；第二，政 所以有相当一部分农家没有调查 我们的调查采用的是封闭式问卷，我们的问卷以主5第一，学校要加强教育管理的同时加
和提问方式会给不同被试一些不同暗示，从而使某些题目的精准度有所下降。
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