青少年儿童购书调查研究报告 请勿转载由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大学生购书调查报告”。
青少年儿童购书特点调查
少年、儿童随年龄增长内心对事物的看法逐渐改变，购书倾向也逐渐改变，依据儿童、青少年身心发育特点，对青少年儿童进行购书倾向调研，调查范围3~18周岁读者。1、3~6周岁儿童（学龄前读者）
这部分读者对性别区分较不明显，男女儿童对图书的偏好相近。
喜欢的图书特点：开本较小（方便儿童用手拿书）、色彩艳丽、纯度较高、明度较高、内部带有以圆形为特点的彩色图画、可爱的图案及文字、文字内容较少、字体以楷书为主、字体较大（因为 1
儿童眼睛为完全发育，对宋体等有棱角的字体较为排斥，较小的文字容易使未发育完全的眼睛产生疲劳，不便于儿童阅读）。
购书方式：常有家长陪同或代为买书，一家长的意志为主导进行的购书。
读书方式：以家长引导儿童进行阅读为主。
2、7~12周岁读者
这部分儿童中的多数处于小学阶段，是身心成长的重要阶段。
性格的普遍特点：活泼好动、好奇心强、有较强的求知欲、并
具备了一定的逻辑分析能力。
喜欢的图书特点：喜欢看漫画、科普类、文学类、奇幻冒险的小说图书（如《格林童话》、《世界上下五千年》、《哈利波特》系列、《鲁宾逊漂流记》等），而体育类、军事类、散文诗歌类、德育类读物几乎无人关涉。书的封面更加丰富、明艳、活泼，男生偏向于刺激、冒险类读物；女生偏向于情节较柔和、抒情的读物，但现实生活中课堂的辅导书、练习册也居多。
购书行为：通常由家长陪同去书店购书，偶尔有自己或同学和自己一起去买书。
读书方式：对喜欢或感兴趣的图书自觉阅读（如：科普类、漫画类、故事类等）,个别不感兴趣的图书被家长或老师强制阅读（如：小学语文课后辅导书、数学练习册等）,但强迫阅读有时会对少年读者日后的成长产生消极的影响（如产生对某一学科的恐惧，日后对该学科厌学或弃学）。
2、13~18周岁
这个年龄的青少年正处于青春期, 这个时期的未成年人视野开阔，观察力加强，感受力提高，求知欲更强，他们用好奇的目光审视面前的新世界,并拥有较强的逻辑思维能力和更接近于现实的社会认知，对优秀的课外读物需求量更大。
喜欢的图书特点：这部分青少年喜欢的图书从幼稚逐渐走向成熟，并更关心自我价值的体现，经常购买读者、青年文摘、意林、格言、演讲与口才、CG漫画特刊等杂志；并喜欢看名著、小说类读物，男生更偏向于富于冒险类、情节曲折的读物（如：《诛仙》、《水晶头骨之谜》等）, 女生偏向于情感类读物（如琼瑶的小说、可爱淘的《那小子真帅》《狼的诱惑》等）。普遍喜欢富有青春气息、内涵的图书封面。
购书特点：常自己，或与同学一起去买书，可不在家长监督下自行选书，购书时看重价格，兼顾封面。
阅读方式：这个时期的未成年人求知欲较高，常同学之间互借图书并自觉进行阅读。根据未成年人成长发育特点，未成年人的购书特点随成长发育的特点而产生较大的变化，对未成年人的图书进行设计，应注意未成年人各阶段不同的性格、心里特点，注重图书主题、内容对其身心的影响，兼顾图书的价格、封面、颜色、插图特点、字体选用、文字大小、字距、行距、排版方式，使图书可以和读者进行积极的、有效的沟通、交流，间接地对读者进行积极的教育、影响，帮助未成年人树立良好的人生观、价值观，辅助未成年人的身心成长，使书籍成为读者进步的阶梯。
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