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关于大学生价值取向的调查报告
院系：四川外语学院专业：英语（国际经贸方向）班级：组员：赵德纯
应用外语学院
17班
201009290057 余廷红 201009290061 王新新 201009290066 胥果 201009290067 徐丹 201009290068
大学生价值取向调查报告
摘要：价值观是人们关于什么的价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。随着经济的发展和改革的深化，社会价值观念呈现出多元化和多样性特点。“我爸是李刚”、药家鑫杀人事件无不引发人们对当代大学生价值观的思考。处于人生观、世界观和价值观形成时期的当代大学生，其价值取向也受到这些因素的直接影响，呈现出自我化，现实化，功利化等特点。重塑大学生价值取向成为高校的德育教育的重要内容。通过开展传统文化教育、校园文化建设、社会实践等活动引导大学生选择正确的人生价值目标，形成合力的价值观与道德观，促使他们身心健康发展。
价值取向是主体在面对或处理社会生活中 的各种矛盾、冲突、关系时所持的基本价值立场、价值态度以及所表现出来的基本价值倾向。也 就是指一个人应该以怎样的人生态度来面对自我、他人和社会，它为人们应当追求什么和应当 怎样追求提供了标准，指明了方向。我们正处在 价值观念深刻变革的时代，东西方文化不断融合 与碰撞，传统与现代观念不断冲突，使社会价值 观念亦呈现出多元化和多样性特点。处于人生观、世界观和价值观形成时期的当 代大学生，其价值取向自然会受到这些因素的直 接影响。大学生在成长和发展过程中只有将社 会现实与自身特点有机结合，才能寻找到合理 的、正确的价值取向，才能不断走向成功；否则，如果被社会各种负面和腐朽思想所影响，被各种 所谓“潮流”所误导，就难免陷于困惑，迷失自我，从而失去人生的奋斗目标。因此，对大学生的价值取向进行调研，分析他们在价值取向上呈现的 特点，有利于及时发现并解决问题，进而引导大 学生选择正确的人生价值目标，形成符合先进文 化前进方向的社会主导价值观，对促使他们身心 协调发展、健康成长具有重要的现实意义。下面，我们针对了大学生的价值取向的四个主要方面进行了调查并拟出报告。
价值观
什么是价值观？价值观是指一个人对周围客观事物的意义的重要性的总的评价和看法，而这种对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值体系。价值观主要就包括人生目的、人生态度和人生价值等方面。几乎都是关于人生的。
从这次我们调查的结果来看，学生在回答我们学习最主要的目的是什么的时候，大约有60%的人回答的是谋求一个理想的职业；20%回答的是在自己所学的专业上取得成就，实现自我的人生价值；8%的人群回答的是不辜负父母的期望；11%回答的是不断的学习对自己的最终目标还不明确；仍然还有1%的人是为了不留级顺利的毕业拿到学位证书。这些数据也就能够粗略的表明大学生学习的目的呈现多元化趋势，并且自我意识也在不断的加强。整个大学生价值观现状呈现出虚无性、多元化、物质化、个人化。具体表现在：享乐主义、拜金主义、实用主义、权力意志主义、虚无主义和利己主义等。至于为什么会出现价值观的虚无性，我在网上查阅了一些数据具体归结于以下几点：科学技术的高速发展，全球市场经济一体化，世界文化思想浪潮的推进，社会背景制度的变化，高等教育大众化
和家庭教育滞后等因素。
在大学生人生态度这一问题上，44%的学生认为自己是有理想有抱负的，正在积极乐观的为自己的目标努力；45%的学生知道未来的形势十分严峻，但仍然也很茫然，不知道该如何努力，从哪里下手；5%的学生则是无所追求，抱着随遇而安的态度对待生活和学习；6%的学生对前途很是悲观，不知道自己以后干什么，不知道怎样才能过的有意义。从这些数据中也可体现出大学生生涯规划教育缺失，大学生信仰缺失，心态浮躁和脆弱，比较茫然等。因此呢，应当教育学生在生活实践中不断调整心态，磨练意志，逐步的引导学生正确认识和释放压力，树立一种积极进取的人生态度。大学生应具有的人生态度应该是乐观自信、积极进取、求真务实的。
在回答最想做什么的时候，70%回答是发展兴趣和能力；60%回答的是努力学习；80%回答是增强交际能力，交些朋友；15%的回答是谈恋爱。这些简单的数据同样也能表明这样一个事实，当代大学生已经认识到大学不同于中学，除了学习之外也要不断的提高自己的综合能力和素质。在学习专业的同时还要多交一些朋友。而对于那一小部分想要恋爱的同学我们要进行正确的引导，树立正确的恋爱观。
以上就是对大学生价值观的调查，它可以起到一个社会晴雨表的作用。通过晴雨表能够对大学生教育起到预警作用。
职业观
职业观就是择业者对职业的认识、态度、观点，如对职业评价、择业方向等的认识，是择业者选择职业的指导思想。
我们对当代大学生做了一些调查，在问题“面对如此竞争激烈的社会，对以后从事什么职业有什么想法时？”有60%的人都不知道以后该从事什么职业。27%的同学对自己以后的目标有比较明确的认识，知道自己的奋斗方向。7%的同学根本没想到这个方面。6%的同学说自己不用想这个方面的问题，父母已经为自己的以后铺好了路，他们只需要顺着安排好的路走就好了。这个调查数据显示，在大学生面对自己以后的职业中，大多数不知道自己想从事什么方面的工作，不知道自己的学习重点和学习方向，都处于迷茫期，但还是有少数同学知道自己的目标。这表示了当代大学生缺乏在职业这方面的引导，没有树立正确的就业观。
在做职业定位时，你会考虑那些因素？有50%的学生选择了自己的兴趣爱好，12%的学生选择了特长，有18%的选择了父母的期望，15%选择了职业前景，10%选择了职业人才市场的供应需求，5%选择了其他。
在你认为目前所学专业与你的理想职业想符合？40%的同学选择了非常符合，30%的选择了不符合，20%的基本符合，10%的不确定。
在你认为对求职成功最有帮助的是？50%选择了突出的学业成绩。30%选择了丰富的社会活动经验10%选择了各种认证证书8%选择了学校名2%选择了其他。你会不会选择国家需要但非常艰苦的职业？和你作为一个大学生，如何做才能适应大学生就业？会主动了解学校，网络等提供的就业信息嘛？等一系列的问题时，我们发现当代大学生的职业观突出了以下几个特点;大学生在职业观上表现出的第一个特点，就是职业理想的兴趣化和多元化，什么叫职业理想表现为兴趣化呢？大学生在找工作时，开始看重自己对这个工作是否有兴趣，而不愿意做那些他不喜欢的工作.还有一个观点叫我选择我喜欢。选择职业要从兴趣出发，不
能过多地看重社会地位和金钱.大学生的职业观的第二个特点，注重个人和组织的发展。根据数据显示，同学是这样的，要在一个单位能不能待下去，他考虑两点，第一个就是，这个组织有没有发展，第二个，我在这个组织有没有发展，如果这个组织没有发展我有这个发展他也不会干，如果这个组织有发展我没有发展他也不会干。大学生职业观的第三特点，注重收入。说钱不重要，但它在当今社会还是一个重大问题，没钱什么事也干不了，所以有钱才是硬道理。第四个特点，喜欢宽松和和谐的环境，他们不太喜欢等级森严的制度，他们要一种很自由、很宽松、很自我，我愿意表达什么就是什么，我愿意高兴就高兴。老的管理制度，使人感到非常累的，大家都是戴着假面具工作。年轻人喜欢一种宽松的环境，没有严格的等级制度，同事之间交流非常轻松，现代的年轻人不喜欢很复杂的人际关系，不喜欢争权夺利，更不喜欢当面一套背后一套。企业如果不适应年轻人这种现状，就留不住人，年轻人就会流失，这对企业也不会有好处。大学生职业观的第五个特点，喜欢挑战性的工作。喜欢接受挑战的环境，因为大学生是我们在建立市场经济过程中长大的，他们面临的都是一个竞争的环境，而且这种竞争的环境面更大、更广泛，所以从他们成长开始就是一种挑战下长大的，所以他们是愿意接受这种挑战的，愿意接受这种竞争的。第六个特点，既注重工作也注重生活，他们既注重工作也注重生活，不完全是为了工作而工作，我们每个人都应该有完美的生活，有工作和生活的协调。
消费观
大学生的消费观包括物质消费和精神消费.据统计大学生每月总支出在350以下的约占10%，350元至500元的约占27%，500元到800元的占50%，800到1200元的占7%而1200元以上的占8%。而其中消费最高的达40000元每月,最低的却只有2000元每月,其中家庭是最主要的经济来源.占其总消费的70%以上,家庭收入越高,对学生的经济供给越多,构成大学生一种特殊的奢侈格局.我们主要对日常消费，交际与娱乐，和自身发展三方面进行调查，在这些消费中，男生和女生存在很大的差异，我们分开进行了分析。
据统计：女生，日常消费包括吃饭、网费，电话费，等等约只占总支出的30%。交际与娱乐也只占20%。一部分的支出用在了购物上，还有一部分花在了购买书本及培训上。
男生，超过了30%的支出用于请客吃饭，等交际娱乐。日常消费也占总支出的三分之一，但不到20%的支出用于自身的发展。
在调查中发现了大学生的消费观中所存在很多问题,第一：有些过分追求名牌，存在攀比心理。据调查，有些同学为了拥有一款流行的手机或者名牌化妆品，不惜省去一些必要的开支，甚至像同学借钱等等。第二：恋爱支出过度。他们大多承认为了追求情感需要物质投入，经常难以理性把握适度消费的原理，而过度的开支。第三：经济独立意识差，存储观念淡薄。例如，在问及大学生的主要开支来源，80%会选择家庭来源，当问及他们是否兼职时，有一部分同学做过兼职，但绝大部分也只是为了获得工作经验，只有极少数是为了补贴家用。足以见得他们经济独立意识的淡薄，当问及理财的意识时，很多同学没有观念，甚至有超出计划范围。
而造成这种消费观的可能原因有两点一：高校思想政治的教育中缺少对学生健康消费观的引导，二：社会上的不良因素
近年来.作为一个特殊的群体,大学生的消费观发生了很大的改变, 他们没有经济收入却具备了工作人群的消费心理，存在着虚荣消费、攀比消费等特点，我们只有正确把握当前形势下大学生的消费特点、探寻具有现实针对性的对策，才有利于培养大学生积极健康的消费行为和消费观,从而改变他们的价值观.道德观
道德是历史发展的产物，人类的道德素质和水平随着社会文明不断发展而逐渐提高。马克思主义的道德观：道德是一种社会意识形态，是调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为准则和规范的总和。道德没有强制性，它依靠社会舆论、人们的信念、习惯、传统和教育来起作用。道德是在人类社会的一定的生产方式中产生，受人们的经济关系的制约，并随着社会经济关系的变化而变化。
大学阶段，是人生的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成，发展，并且走向成熟的一个重要阶段。因此，我们必须做好对大学生思想上的教育和引导工作。当代大学生作为未来中国的新生力量，他们的社会道德价值取向对未来社会的风气有着不容忽视的影响。问卷题目涉及生活中的细微行为和当代普遍的一些道德观念。从调卷种反映出在当代大学生并不是没有道德素质，而是道德观念和道德意识太浅薄，意志不够坚定易受周围环境影响，从而形成跟风的情况。例如，当问卷中提到“当你看到在公共场所看到别人不遵守秩序，你尊不遵守秩序？”有60%的人选择看情况和随主流，只有不到30%的人选择遵守秩序。
从调查得出，就现在而言，大学生的社会经验还不够丰富，思想还不够成熟，还存在有明显的知行脱节的现象。从现在大学生的行为举止，我们不难发现：勤俭节约、孝敬父母、尊老爱幼、尊师敬业、宽厚待人、廉洁自律、艰苦朴素、见义勇为、奋发图强等中华民族的优良的传统道德观，几乎体现不出，取而代之的竟是堕落成风、不思进取、以及做一些危害社会的事。比如：逃课、随地吐痰、乱扔垃圾、不热爱集体、更有马家爵事件、我爸是李刚、药家鑫等重大事件，这些不得不让我们反思作为早上八九点钟的太阳的大学生道德观处于何种水平。
对社会而言要出台更完善的法律法规来强制人们做一个文明的市民。在经济发展的同时不忘对社会道德观念的强调。对学校而言要从加强高校思想政治教育入手，开设思想道德修养课，对大学生进行有中国特色社会主义理论，爱国主义、集体主义、中华民族优秀道德传统，艰苦奋斗创业精神等方面的教育。
根据以上的调查报告显示，我们当代大学生在价值取向问题上确实反映出了一些弱点，那么，怎样才能树立正确的人生价值观，也就是说有哪些途径和方法呢？
第一，要认真学习。人们的人生价值观，有的是自发形成的有的是通过学习自觉培养的。要学习马克思主义哲学，学会用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析问题、解决问题
第二，要认真进行思想改造。牢固树立马克思主义人生价值观，不是一朝一夕就能完成的，除认真学习外，最重要的是要经常进行自我改造，这是一个长期而艰苦的过程，而这个改造最主要的在“内因”。我们分析一些高级领导干部犯错误，甚至犯罪的过程，不难看出，许多人以前都是贫苦出身，从小接受党的教
育，也曾做出一些对人民有益的成绩，可为什么最后又一步步滑向错误的深渊呢？就是放松了对自己世界观的改造，忘乎所以了。要想认真地自我改造，就要以马克思主义世界观为标准，不断检视自己的思想和行为，进行必要的批评和自我批评。还要勇于接受组织和群众的监督。只有这样，才能达到改造的目的。
第三，要善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行。由于我国有着几千年封建制度的历史，因此封建残余思想将长期存在，再由于改革开放的深化和市场经济的负面影响，西方的资产阶级人生观、价值观也乘虚而入，给人们的思想观念带来极大的冲击和诱惑。值得注意的是，有的人打着“经济效益”、“创收”的旗号给“金钱至上”、“一切向钱看”披上合理的外衣。受这种思想的影响，多少人为此走入歧途，甚至走向地狱。面对灯红酒绿的歌舞厅、夜总会，有的领导干部经常泡在里面，还美其名曰“工作应酬”。对诸如此类的观念和说法，我们必须要有一个正确的区分，对错误的东西必须要坚决抵制，否则，你原来正确的人生价值观，也慢慢会被这些所谓的“新观念”所替代。
第四，领导干部要正确运用手中的权力，做到全心全意为人民服务。为人民服务的宗旨是每个党员都应该履行的，但作为领导干部责任更大，其作用也更明显，工作做好了，可以造福一方，工作有失误，也可危害一片。因此，作为领导干部，应该十分珍惜人民赋予自己的权力，时刻把群众的冷暖放在心上，一切从人民的利益出发，真正实践江泽民总书记提出的“三个代表”。这给大学生们做个表率，让他们也感受到“公仆”的重任。
综上所述，必须牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，而树立和坚持正确的世界观、人生观、价值观是一个长期的艰苦的过程，当代大学生必须要有坚韧不拔的毅力，甚至要牺牲一些个人的利益，只有这样，才能象毛泽东同志所说的，成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个有益于人民的人。
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