第1篇：平移和旋转 学案(青岛版五年级上册)
五年级上册第二单元信息窗2 姓名
课题平移和旋转 课型 预习
学习目标 1、进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。
2、能在实际情境中，认识顺时针方向和逆时针方向，初步体会图形旋转的中心、方向、和角度这三个基本要素。
3、能通过实物操作以及与同伴合作交流，逐步学会在方格纸上把简单图形旋转900，进一步发展学生的空间观念。
重点 进一步认识图形的平移的旋转
难点 用平移和旋转方法设计简单图案
预习过程
一、平移
1、我们以前学习过平移和旋转，你能说说生活中哪些物体运动时属于平移，哪些属于旋转？
2、认真读信息窗2的6幅图片，你能提了出什么问题？
你认为这6幅图中，哪些是用平移的方法得到的？
3、认真读课本例题图：（5个小正方形的图案）
怎样用平移的方法得到这个图案呢？你能把中间的正方形平移到左上方吗?
温馨提示：先向哪儿移、再向哪儿移。
集中交流：怎样才能把中间的正方形平移到左上方？
先向左平移 格，再向上平移 格，或者先向上平移 格，再向左平移 格。
温馨提示：（1）平移时要选取一个点或一条边，以此为基准数格平移。
（2）为了清楚地表示平移的结果，我们可以把平移过程中画出的图形用虚线画，平移的最终结果用实线画。
4、刚才你学习了关于平移的方法，你都学会了吗？
做课本自主练习P23页1、2、3、4题。
二、旋转
1、生活中有很多旋转的现象，你能举例说说吗？
2、汽车经过收费站时，交费后，收费站道口的转杆就会打开，汽车通过后，转杆关闭。
转杆的打开和关闭就是生活中的 现象
3、转杆在打开和关闭的过程，你发现有什么异同点？
相同点：一是在转杆打开和关闭的过程，转杆下端的点是固定不动的，这是旋转的中心；二是转杆打开和关闭的角度相同，都是90°。不同点是转杆打开和关闭，旋转的方向不同，正好相反。
4、温馨提示：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，与时针旋转方向相反的是逆时针旋转。
（1）、钟面上，时针从12转到3，你能说说时针是怎样转的吗？
时针（顺、逆）时针转了90°。从6到3，时针（顺、逆）时针转了90°
（2）、你能区别出顺时针旋转和逆时针旋转的方向吗？
顺时针逆时针
5、 进行旋转要注意什么？
要明确旋转的 、 和
6、仔细观察课本信息窗2上的风车图，你发现了什么？
我发现：三角形的、形状不变，只是 发生了变化。
四、做课本25页 5、6、7题
第2篇：五年级平移和旋转练习题
五年级平移和旋转练习题
一、下列现象哪些是平移，画“-”；哪些是旋转，画“○”。
二、仔细观察，填一填。
小鱼先向（ ）平移了（ ）格，再向（ ）平移了（ ）格，又向（ ）平移了（ ）格，最后向（ ）平移了（ ）格。
三、先画出向右平移8格的图形，再画出原图向上平移4格的图形。
四、填空
（1）长方形向（ ）平移了（ ）格。
（2）六边形向（ ）平移了（ ）格。
（3）五角星向（ ）平移了（ ）格。
画一画。房子向右平移5格，小船向下平移4格。
分别画出格中图形向右平移5格和向下平移4格后得到的图形。
在方格里画出先向下平移3格，再向右平移4格后的图形。
五、画出图形的.另一半，使它成为一个轴对称图形。
六、
（1）画出三角形AOB 绕O点 （2）绕O点顺时针旋转90° （3）绕O点逆时针旋转90°
顺时针旋转90度后的图形。
七、判断。
1、拉抽屉是旋转现象。 （ ）
2、所有的锐角都比直角小。 （ ）
3、开着的电风扇叶片属于旋转现象。（ ）
4、放大镜下的直角比三角尺上的直角大。（ ）
第3篇：平移和旋转
《平移和旋转》说课
一、我的教研主题是“让小学低年级学生感受数学与生活的紧密联系”课件1
数学家华罗庚曾经说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。”这是对数学与生活紧密相连的最精彩描述。
那么在学生的心目中数学又是处于什么地位呢？其实在孩子们的心里数学是凌驾于生活之上的，它只是一门学科，是用来学的，而不是解决生活中的实际问题。学起来还枯燥、抽象，没趣。有些学生对学习数学甚至还产生了很大的心理障碍。因此今天我要借助这节课，课件2“生活中物体的运动现象”来营造轻松和谐、富有生活气息的课堂氛围，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而亲近数学，喜欢数学。也为数学源于生活，服务于生活“平平反，正正名”。
二、课件3我的授课内容
这部分内容是义务教育小学数学实验教科书二年级
