第1篇：小学语文下册池塘边的叫声教案
教学设想
一、在教学中，注意培养学生自主、探究、协作、创造等能力。根据学生的年龄特点，让学生质疑、讨论、表演与朗读以及讲故事的课堂教学形式。
二、为了培养学生的探索精神，在课前鼓励学生他们查找资料，自主探索科学知识，并且根据学生爱动手做手工的特点，让学生做青蛙、小鱼的头饰。
教案设计：
一、教学目标：
1、理解青蛙和小鱼是怎样成为朋友的？
2、了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳，而小鱼只能在水里游。
3、学会编故事，模仿青蛙的语调给小鱼讲故事。
4、熟读课文。
二、教学过程：
1、兴趣导入，引出课题：
同学们，你们认识哪些动物，能模仿出它们的叫声吗？
2、引发学生质疑：
池塘边的叫声是谁发出来的？
三、初读课文、认字。
1、学生自读课文，自己解决不认识的字。（可以看上下文猜字、可以问同桌）
2、听课文录音，进一步熟悉课文。
3、检查生字：
4、看动画，进一步熟悉课文。
学生一边看动画，一边听老师复述课文，进一步熟悉课文。
5、让学生第二次质疑：
（1）青蛙的眼睛为什么转了一下（两下）？
（2）青蛙为什么不怕累，每天都会给小鱼讲故事？
（3）青蛙会给小鱼讲什么故事？
6、小组合作学习，讨论以上问题。
7、指定小组汇报。
8、分角色朗读课文。
（1）自愿结合小组，分角色练习朗读。
（2）指定小组反馈。
9、学生表演青蛙给小鱼讲故事。
10、想一想，填一填。
只有尾巴没有腿。
只有腿，没有尾巴。
只能在水里游。
能在水里游，也能在岸上跳。
长着大眼睛。
11、总结拓展：
学了这个故事后，我们知道了如何交朋友，朋友之间如何友好相处。请你们好好想一想，在生活中，你是如何跟朋友相处的？
第2篇：小学语文下册池塘边的叫声教案
小学语文下册池塘边的叫声教案
教学设想
一、 在教学中，注意培养学生自主、探究、协作、创造等能力。根据学生的'年龄特点，让学生质疑、讨论、表演与朗读以及讲故事的课堂教学形式。
二、 为了培养学生的探索精神，在课前鼓励学生他们查找资料，自主探索科学知识，并且根据学生爱动手做手工的特点，让学生做青蛙、小鱼的头饰。
教案设计：
一、 教学目标：
1、 理解青蛙和小鱼是怎样成为朋友的？
2、 了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳，而小鱼只能在水里游。
3、 学会编故事，模仿青蛙的语调给小鱼讲故事。
4、 熟读课文。
二、 教学过程：
1、 兴趣导入，引出课题：
同学们，你们认识哪些动物，能模仿出它们的叫声吗？
2、 引发学生质疑：
池塘边的叫声是谁发出来的？
三、 初读课文、认字。
1、 学生自读课文，自己解决不认识的字。（可以看上下文猜字、可以问同桌）
2、 听课文录音，进一步熟悉课文。
3、 检查生字：
4、 看动画，进一步熟悉课文。
学生一边看动画，一边听老师复述课文，进一步熟悉课文。
5、 让学生第二次质疑：
（1） 青蛙的眼睛为什么转了一下（两下）？
（2） 青蛙为什么不怕累，每天都会给小鱼讲故事？
（3） 青蛙会给小鱼讲什么故事？
6、 小组合作学习，讨论以上问题。
7、 指定小组汇报。
8、 分角色朗读课文。
（1） 自愿结合小组，分角色练习朗读。
（2） 指定小组反馈。
9、 学生表演青蛙给小鱼讲故事。
10、 想一想，填一填。
只有尾巴没有腿。
只有腿，没有尾巴。
只能在水里游。
能在水里游，也能在岸上跳。
长着大眼睛。
11、总结拓展：
学了这个故事后，我们知道了如何交朋友，朋友之间如何友好相处。请你们好好想一想，在生活中，你是如何跟朋友相处的？
第3篇：小学语文下册池塘边的叫声教案
小学语文下册池塘边的叫声教案
作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的小学语文下册池塘边的叫声教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学设想
一、在教学中，注意培养学生自主、探究、协作、创造等能力。根据学生的`年龄特点，让学生质疑、讨论、表演与朗读以及讲故事的课堂教学形式。
二、为了培养学生的探索精神，在课前鼓励学生他们查找资料，自主探索科学知识，并且根据学生爱动手做手工的特点，让学生做青蛙、小鱼的头饰。
教案设计：
一、教学目标：
1、理解青蛙和小鱼是怎样成为朋友的？
2、了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳，而小鱼只能在水里游。
3、学会编故事，模仿青蛙的语调给小鱼讲故事。
4、熟读课文。
二、教学过程：
1、兴
第4篇：池塘边的叫声教案
池塘边的叫声教案
课
件www.daodoc.com 池塘边的叫声
教学目标：1。熟读课文，理解课后问题。
2．识字15个，能正确读、认。
教学重点：熟读课文，理解课文，识字。
教学难点：扮演小青蛙给小鱼讲故事。
教具准备：识字卡片。
教学过程：
一．
导入新课。
放青蛙的叫声。谁知道这是什么声音？青蛙在说什么呢？让我们来看看课文吧。
二．
初读课文，学习生字。
．
听课文录音。
2．自读课文，圈出生字。
3．互教互认生字。
4．指名读生字卡片。塘遇
娃岸
半
洗
澡
好
趴
背
背
讲
亲
肚
5．游戏：找朋友。
6．找出生字的“邻居”读一读。再给生字找朋友。
7．读课文标出自然段。
三．
再读课文，理解课文。
．
分角色表演课文。
2．注意：“好奇”地问，“高兴”地游到青蛙身边说。应怎样读，学生练一练。再表演。
3．“青蛙大眼睛转了一下”，“青蛙的大眼睛转了两下
第5篇：《池塘边的叫声》教案
《池塘边的叫声》教案（精选16篇）由网友 “日见星” 投稿提供，下面是小编为大家整理后的《池塘边的叫声》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：《池塘边的叫声》
陕西省西安市八里村小学 智档侠
教材分析
《池塘边的叫声》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第12单元中的一篇课文。这篇课文向学生提供了四方面的知识：如何交朋友；青蛙是两栖动物；编故事、讲故事；认读二类字。
学生分析
我们班大部分学生聪明、活泼，喜欢动物，因此像这种以动物为主人公的课文，学生尤其喜欢学，他们爱模仿、爱表演、爱读、爱说、喜欢想像、无所顾忌、天真、可爱。
《池塘边的叫声》要求教师在教学中要注意培养学生自主、探究、协作、创造等能力。根据学生的特点，我设计了让学生质疑、讨论、表演与朗读以及讲故事的课堂教学形式。同时，为了培
第6篇：《池塘边的叫声》教案
《池塘边的叫声》教案
《池塘边的叫声》教案
教学目标：
1。复习15个生字及其词语以及8个要求写的字。
2。学习写字的方法，能够自己总结字的特点。
3。学写8个生字，注意字的结构特点，笔顺规律，占格位置，书写习惯。
教学重点： 学习写字的方法，能够自己总结字的特点。
教学难点： 注意字的结构特点，笔顺规律，占格位置，书写习惯。
教具准备： 生字卡片，小黑板。
教学过程：
一、出示课题
同学们，昨天，我们学习了一篇新的课文，课文的题目叫什么还记得吗？（生答：《池塘边的叫声》）
二、复习生字
1。池塘边的叫声是谁发出来的？（生答：青蛙）青蛙在干什么？（生答：给小鱼讲岸上的故事）你们还想读读课文吗？想当青蛙的站到这边来，想当小鱼的.站到这边，旁白的坐下面。
2。学生评价读书情况。
A。 自评 B。 互评
3。出示练习。
同学们课文读的可真
第7篇：《池塘边的叫声》教案
一、教材分析。
《池塘边的叫声》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第12单元中的一篇课文。这篇课文向学生提供了四方面的知识：如何交朋友；青蛙是两栖动物；编故事、讲故事；认读二类字。
二、学生分析。
我们班大部分学生聪明、活泼，喜欢动物，因此像这种以动物为主人公的课文，学生尤其喜欢学，他们爱模仿、爱表演、爱读、爱说、喜欢想像、无所顾忌、天真、可爱。
《池塘边的叫声》要求教师在教学中要注意培养学生自主、探究、协作、创造等能力。根据学生的特点，我设计了让学生质疑、讨论、表演与朗读以及讲故事的课堂教学形式。同时，为了培养学生的探索精神，在课前鼓励他们去查资料，自主探索科学知识，并且根据学生爱动手做手工的特点，让他们事先做了青蛙、小鱼的头饰。
三、教学目标。
1、理解青蛙和小鱼是怎样成为朋友的？
