第1篇：一道数学题五年级作文
一道数学题五年级作文
在我上三年级的时候数学老师给我们布置了三道复习题和一道能力提升题。
回家后我先写完了语文和英语作业。该写数学作业了，我翻看开作业本，开始写数学作业。前两道题，我轻轻松松地写完了，到了第三道题，我有点被难住了，但后来我套用了数学书上的公式，还是写完了这道题。可到了能力提升体题，我就完全没有头绪了。我翻了翻书，没有相关的列题，我用了学过的知识也解不开，我又问妈妈，妈妈也不会。
过了一会儿，我爸爸回来了，我跟他讲了这道题和我的解决方法，爸爸看了一会儿说：“孩子，你去做一件事的.时候不能只想着书上的解决方法，应该也用用自己的想法和看法。”我听完后，试着用自己的想法和看法来做这道题，果然想出来了，真是条条大路通罗马。
转眼间，我从三年级升到了五年级，每当我遇到不会做的题时都会想起爸爸跟我说的话：“在做一件事时，不要只想着书上的方法，应该也用用自己的方法和看法。”是啊，解题是这样，生活中处理其它问题的时候又何尝不是如此呢？
第2篇：一道数学题五年级数学论文
一道数学题五年级数学论文
“一个花园的直径是100米，外面有一圈宽是10米的马路。问马路的面积是多少？”这是一道老师布置的课堂作业。当我第一眼看到题目时，我就觉得这个题目好像在哪你见过。我把题目读了几遍后依然是丈二和尚——摸不着头脑，一头雾水，不知从何下手
经过我的`冥思苦想，我终于想出来了。我先求大圆的直径：100+10× 2=120（米）然后再将大圆和小圆直径乘上圆周率最后相减：120× 3.14-100× 3.14=62.8.看着这个答案满意的笑了。可令我没想到的是，作业改出来之后我这一题竟然写错了，我非常疑惑便向我的同为寻求帮助。他一点也不理我，反道对我说：“自己想。”可能我以前也这么对待过他的吧！这时我前面的人主动把他的本子给我看了看。顿时觉的我的解答过程简直是错误百出。求圆的面积应该是半径平方 圆周率，不是直径 圆周率。而且求环形面积还有特定的公式;圆周率× （大R的平方-小r的平方）。这都怪我平时不用功，作业太马虎不仔细，以后我一定要认真对待每一题。真正的算式应是：
3.14 [(100÷ 2+10)2 -（100 2）2 ]
=3.14× （60 2 -50 2）
=3.14 110
=345.4（平方米）
答：街道的面积是345.4平方米
我开心极了，晚上妈妈又给我布置了和这题类似的题目，我看完题目一蹦三尺高哈哈大笑起来。妈妈惊讶的望着我说：“还不快做。”我说：“这题真是张飞吃豆芽——小菜一碟。”“别说大话，做出来再说。”我坐下来三下五除二就把算式给写了出来。写完后我把答案交 给了妈妈看。妈妈惊讶的望着我，我得意的笑了。
第3篇：一道数学题小学作文
一道数学题小学作文
“我看大家都很聪明，就给你们出一道数学题吧”说完语文蒲老师从她的包里掏出一个小本子，看了一眼就在黑板上“刷刷”地写着。“ 1=5 2=317 3=512 4=639 5= ？”有人一边看一边念起来。刚念完，就听见有人大声喊“1---”，同学们听见后也附和着“1”“就是1”蒲老师停顿了一下，又说：“有没有不同意的？请举手！”这下同学们一听，以为不对，连忙拿出演算本在上面算了起来，教室又恢复了安静。不知道是谁说了句“应该是1呀”但是语气就没有刚才那样坚决。“是 644”“不对！应该是 829”“5等于1”教室里又开始热闹起来，同学们七嘴八舌议论着。有的还在拼命计算，有的`在那里东张西望，有的三三两两小声议论着，有的干脆等着老师公布谜底（答案）。“快看，有人举手了！”
我顿时松了一口
第4篇：一道数学题作文（定稿）
一道数学题作文
“我看大家都很聪明，就给你们出一道数学题吧”说完语文蒲老师从她的包里掏出一个小本子，看了一眼就在黑板上“刷刷”地写着。“ 1=5 2=317 3=512 4=639 5= ？”有人一边看一边念起来。刚念完，就听见有人大声喊“1”，同学们听见后也附和着“1”“就是1”蒲老师停顿了一下，又说：“有没有不同意的？请举手！”这下同学们一听，以为不对，连忙拿出演算本在上面算了起来，教室又恢复了安静。不知道是谁说了句“应该是1呀”但是语气就没有刚才那样坚决。“是 644”“不对！应该是 829”“5等于1”教室里又开始热闹起来，同学们七嘴八舌议论着。有的还在拼命计算，有的在那里东张西望，有的三三两两小声议论着，有的干脆等着老师公布谜底（答案）。“快看，有人举手了！”我顿时松了一口气，这下有“
第5篇：一道有趣的数学题
今天上了一节有趣的管理数学课，老师幽默顽皮，颇不像三十多岁的中年男人。甚至在自我介绍时，课件上打着廖飞博士，而他调皮的说：“不好意思，我现在是博士后了。”随后发出一阵奸笑，我等皆笑趴，无语海海。
他有意思的地方是给我们一道有意思的数学题，题目大致如下：大洋购物广场十一搞促销，满400送400元。某女生宿舍俩室友mm经不住诱惑，决定去大洋购物。室友A花了599元买了一件连衣裙，得到400元购物券一张，室友B用这张购物券家自己的399元现金买了一件799元的衣服。室友A多出的199元和室友B多出的399元又兑换出一张400元的购物券。现在俩姐妹决定以200元的价格出售给第三者。但是她们很纠结，不知道怎么分这200元。
这个问题貌似简单，实际很难搞定。我们做了好久也没有统一答案，连老师都无语。大致有如下
第6篇：一道数学题的启示作文
一道数学题的启示作文
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的一道数学题的启示作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
一道数学题的启示作文1
前天晚上，数学家庭作业是完成练习册。放学回到家，我急忙翻开书本写作业。我先把会做的作业写完，最后剩下一道数学题怎么也做不出来。
正当我一个人冥思苦想的时候，我的“好助手”爸爸回来了。我把爸爸拉到作业面前，问他这道题怎么做，爸爸愁眉苦脸地说:“哟，这下可把我难住了。”
“这该怎么办呀，明天老师可是要查的。”
一见爸爸愁眉苦脸的样子，我就气馁了。
“电脑上好像有这道题的分解。”
爸爸看我没精打采的样子，立即打开电脑。
我一听，乐了，赶紧跟爸爸上网查阅起资料来。查了半天，电脑却上只字未提
第7篇：一道高中函数数学题[材料]
设关于x的方程2x2-tx-2=0的两根为,(),函数f(x)=(1)求f()和f()的值。
（2）证明：f(x)在[,]上是增函数。（3）对任意正数x1、x2,求证：f（4xt
.x21
x1x2xx2)f(1)2
x1x2x1x2
解析：（1）由根与系数的关系得，f()
t,1.2
4t42()2812
(tt16).2221tt162
同法得f()
/
(t216t).2
4(x21)(4xt)2x2(2x2tx2)
,而当x[,]时，(2)证明：f(x)=
(x21)2(x21)2
2x2-tx-2=2(x-)(x)0,故当x[,]时, f/(x)≥0,
第8篇：一道数学题的启示作文3篇
一道数学题的启示作文3篇
在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的一道数学题的启示作文，欢迎阅读与收藏。
一道数学题的启示作文1
前天晚上，数学家庭作业是完成练习册。放学回到家，我急忙翻开书本写作业。我先把会做的作业写完，最后剩下一道数学题怎么也做不出来。
正当我一个人冥思苦想的时候，我的“好助手”爸爸回来了。我把爸爸拉到作业面前，问他这道题怎么做，爸爸愁眉苦脸地说:“哟，这下可把我难住了。”
“这该怎么办呀，明天老师可是要查的。”
一见爸爸愁眉苦脸的样子，我就气馁了。
“电脑上好像有这道题的分解。”
爸爸看我没精打采的.样子，立即打开电脑。
我一听，乐了，赶紧跟爸爸上网查阅起资料来。查了半天，电脑却上只字未提。折
第9篇：一道数学题小学二年级作文范文
一道数学题小学二年级作文范文
今天，我被一道数学题给难住了，这道是“将1—12这12个数填入右图的12个空格里，使横行、竖行上面每个正方形里的四个数和都等于26.”
夜幕降临，我坐在台灯下左思右想，把十二个数字搬来搬去，不是竖的不对，就是横的不对，怎么也不对，怎么办呢?十分钟，二十分钟…….半个小时过去了,我真想放弃,有谁来帮帮我就好啦!我真的想不出来啦!这时,我又想,不能这样,我想起《班级公约》上所说的“审清题意独立做，格式规范不抄袭。”这两句话，我就定下心来，重新理了一下思路，“不到黄河不死心”啊!我又拿笔和纸苦思冥想，反复做这道题，一遍两遍······终于我想出了这道题的'答案，原来要把8和6摆在上面两个方格，中间第一排摆4和1、11、10;中间第二排摆3、12、2和9最后两个方格摆5和7，
