第1篇：《打开经典之门——三国演义》语文教学反思
《打开经典之门——三国演义》语文教学反思
身为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编收集整理的《打开经典之门——三国演义》语文教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
自从教授阅读课以来，对于经典之门的教学方式就会产生恐惧，一方面觉得这里收录的文章简直是太经典了，我全是不了其内涵，又怎能将其精髓传递给学生呢？另一方面总觉得没有找到好的讲课方式来讲解这里的文章。这回的走进经典就是《三国演义》，在教学过后我有如下反思：
1、力争传递经典，体会内涵
由于学生对《三国演义》的了解居多，课文有是通过四个课时来进行深入讲解，第一课时是从总体方面对《三国演义》这本经典进行初步了解，剩下的三篇文章主要讲解了三个人物：曹操、刘备、诸葛亮，通过几篇文章来诠释人物形象和人物性格，在教学过程中，通过学生自己讲故事，说一说书中令你感动，觉得有意思，有智慧，你想表达的来谈一谈这种方式，让学生充分发表自己的意见。再次过程中，好多孩子的精彩发言让我大惊失色，觉得孩子们懂得真多啊！
2、通过多种形式理解经典文章
在教学过程中，我没有按照以往讲解方式来进行，把四课时的内容进行压缩，通过谈论《三国演义》、我喜爱的《三国演义》人物、《三国演义》知识竞赛的方式来进行讲解。通过不同的方式达到不同的目的，让孩子尽可能多的`了解三国演义中的经典片段以及需要孩子们掌握的文学常识知识，在书中太多人物，太多情节，也有太多记不住的地方，通过多种方式，让孩子来表达，实现以一传百的效果。
3、充分发挥学生的主动性
学生的主体地位在这样的课堂上得以充分的体现整个课堂上，老师只是知识的传递者和程序上的引导者，教师抛出一个问题，学生充分的发表自己的看法，不用受一定的拘束，有什么说什么，知道什么说什么，这样的课堂学生参与性很高，积极性也很高。但是没读过《三国演义》的孩子们只能听着，笑着，不过这也是一种收获，可以通过别人讲述的方式对经典文章进行整理和了解。
第2篇：《打开经典之门三国演义》教学反思
《打开经典之门三国演义》教学反思
自从教授阅读课以来，对于经典之门的教学方式就会产生恐惧，一方面觉得这里收录的文章简直是太经典了，我全是不了其内涵，又怎能将其精髓传递给学生呢？另一方面总觉得没有找到好的讲课方式来讲解这里的文章。这回的走进经典就是《三国演义》，在教学过后我有如下反思：
1、力争传递经典，体会内涵
由于学生对《三国演义》的了解居多，课文有是通过四个课时来进行深入讲解，第一课时是从总体方面对《三国演义》这本经典进行初步了解，剩下的三篇文章主要讲解了三个人物:曹操、刘备、诸葛亮，通过几篇文章来诠释人物形象和人物性格，在教学过程中，通过学生自己讲故事，说一说书中令你感动，觉得有意思，有智慧，你想表达的来谈一谈这种方式，让学生充分发表自己的意见。再次过程中，好多孩子的精彩发言让我大惊失色，觉得孩子们懂得真多啊！
2、通过多种形式理解经典文章
在教学过程中，我没有按照以往讲解方式来进行，把四课时的内容进行压缩，通过谈论《三国演义》、我喜爱的'《三国演义》人物、《三国演义》知识竞赛的方式来进行讲解。通过不同的方式达到不同的目的，让孩子尽可能多的了解三国演义中的经典片段以及需要孩子们掌握的文学常识知识，在书中太多人物，太多情节，也有太多记不住的地方，通过多种方式，让孩子来表达，实现以一传百的效果。
3、充分发挥学生的主动性
学生的主体地位在这样的课堂上得以充分的体现整个课堂上，老师只是知识的传递者和程序上的引导者，教师抛出一个问题，学生充分的发表自己的看法，不用受一定的拘束，有什么说什么，知道什么说什么，这样的课堂学生参与性很高，积极性也很高。但是没读过《三国演义》的孩子们只能听着，笑着，不过这也是一种收获，可以通过别人讲述的方式对经典文章进行整理和了解。
第3篇：《打开经典之门，三国演义》语文教学反思范文
《打开经典之门，三国演义》语文教学反思范文
作为一位刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的《打开经典之门，三国演义》语文教学反思范文，希望能够帮助到大家。
《打开经典之门，三国演义》语文教学反思1
自从教授阅读课以来，对于经典之门的教学方式就会产生恐惧，一方面觉得这里收录的文章简直是太经典了，我全是不了其内涵，又怎能将其精髓传递给学生呢？另一方面总觉得没有找到好的讲课方式来讲解这里的文章。这回的走进经典就是《三国演义》，在教学过后我有如下反思：
1、力争传递经典， 体会内涵
由于学生对《三国演义》的了解居多，课文有是通过四个课时来进行深入讲解，第一课时是从总体方面对《三国演义》这本经典进行初步了解，剩下的三篇文章主要
第4篇：三年级上册科学《打开科学之门》教学反思
三年级上册科学《打开科学之门》教学反思
本课是全套科学教材的引导课。小学三年级的学生对什么是科学还没有清晰的概念，但都有一定的生活知识积累和推理判断的能力，同时也保持着强烈的求知欲和好奇心。本课设计了五项活动，提出五个问题，目的主要是激发起学生对科学课程的强烈兴趣。
本课设计的几个科学问题，是凭学生自己的知识和能力不可能轻易判断或解答的问题，同时又是与观察、实验、猜想、分析等科学探究的基本方法有关的问题。目的是使学生在对奇妙的科学问题感兴趣的同时，又对科学探究的基本方法有具体实际的亲身了解和感受。
科学课不光是为学生讲授科学知识，领略自然的奥秘；最重要的是培养学生的科学素养，树立学生的科学观念，教会学生分析问题和研究问题的科学方法。以本课作为开篇，目的就是激发学生的兴趣，唤起学生探究的欲望，初步地认
第5篇：识谱教学,打开音乐之门
识谱教学,打开音乐之门
识谱教学是小学音乐教学的难点，很多老师不知道怎么教，学生们也不知道怎么学，教学效果并不理想。多年的教学经验告诉我，音乐教学和汉语拼音一样重要。识谱教学必须从小学开始，打开学生的音乐之门。
兴趣是学生学习的最大动力。兴趣属于一种非常特殊的心理活动，教师只有在教学中激发学生对乐谱的认识和兴趣，才能使学生主动地学习。
一、游戏活动
“摘苹果”游戏：将已经准备好的乐谱全部用“苹果”表现在卡片上，然后将这些“苹果”放在一个已经制作好的“苹果树”上。游戏开始以后，学生可以选择自己喜欢的“苹果”，学习卡片背面的音符。
“给小动物找家”：做这个游戏的依据是每个动物都有不一样的发声特点，教师可以根据每个动物的发声特点设定节奏，如小狗是“3”，小猫是“ii”，小猪是“77 7”，小象是“66 66”
第6篇：《打开财富之门》说课稿
《打开财富之门》说课稿
一、教材简析
《打开财富之门》是北师大版思想品德教材九年级第1单元第二课第1个站内容。主要介绍经济体制改革对社会主义经济发展的推动和促进作用。
本站是从经济方面对前面第一课《认识社会巨变》进行原因探讨，又是为学习下一站《学会理财》，就学生作为消费者参与社会经济生活提供了有益的引导。同时学好这一站也为学好后面的国情国策打下牢固的理论基础。所以本站在整个教材中起到了承上启下的作用，在思想品德教学中具有不可忽视的重要地位。
二、学情分析
但是本站内容与学生的实际感受有一定的距离，特别是一些学生在实际生活中较少接触的东西，会影响他们对改革的理解。因此，应将抽象的界定转换为学生可以感知的东西，通过现实生活的实际例子，使学生理解和感受改革的意义。
三、教学目标
根据对本站教材简析和学情分析，我制
第7篇：打开自信之门作文
打开自信之门作文（精选12篇）由网友 “孙孙5” 投稿提供，以下是小编精心整理的打开自信之门作文，希望对大家有所帮助。
篇1：打开自信之门作文
打开自信之门作文
其实每个人都是一块金子，只是表面上像块石头，但只要你自信的将自己展示出来，你将发出耀眼的光芒。所以打开自信之门对我们尤为重要。
那是我第一次参加演讲比赛。“扑通、扑通”，我的心急促的跳着，它上面仿佛挂着无数个沉重的水泵，忽上忽下，似乎随时都会从嗓子尖跳出来。快了，快了，快到我了。我的呼吸愈加急促。看着台上的演讲者一个个都那么自信大方，我突然有点害怕了：他们都那么厉害，我肯定比不上，怎么办，怎么办，快到我了。万一我在台上忘词了怎么办，万一他们笑我怎么办，万一……我越想越怕，连头也不敢抬起。轮到我了，我低着头，看着自己的鞋子，用小得连自己都听不见的声
第8篇：打开成熟之门作文
打开成熟之门作文
我漫步在回家的路上，一抬头，便看的了那个让我既熟悉又陌生的人——杨鑫。利落的短发，高挺的个头。眉目间流露出的不再是高傲和甜美，而是一抹看不清的忧愁。
回到家里，我躺在床上看着天花板回想着刚才的情景。这是在杨鑫离开母校后，我第一次见到她，并没有之前所想的兴奋，更多的是深思。这不禁让我想起班里跳级的朱小丫。在运动会的时候遇见她，便发现了不同之处，她已不再是以前那个呆头呆脑的假小子了，而是一个尽显稳重和成熟的初中生。
想一想这两个上初中的女孩，我的眼角就会泛起泪花。原因并不是上初中后繁忙的.功课还有学习压力，而是因为到了初中后被环境熏陶必须从自身散发出的成熟。 我不想变得成熟...... 可又能怎么样呢?在我脑海里的那个不能面对的成熟，其实就是在父母眼里普通的不能再普通的青春期罢了，不过
