第1篇：我欣赏我自己小学生作文（优秀篇）
我欣赏我自己小学生作文（优秀篇）
每个人都是独特的，唯一的，都在散发着属于自己的一份光芒。爱因斯坦的光芒是他无与伦比的智慧;莫扎特的光芒是他天才般的音乐才能;鲁迅的光芒是他深邃的思想和锐利的文笔;霍金的光芒是他对命运的顽强抵抗和物理学的尖端成就很多很多能在人类历史天空闪耀的巨星们，都是因为他(她)的光芒最独特、最明亮、最唯一。
难道不是这样吗?谁敢说爱因斯坦、莫扎特、鲁迅、霍金不是伟人?他们的成就是人类科技、文学、艺术方面的巅峰之作，所有的人都欣赏他们，认同他们。
但是，在欣赏别人的光辉的时候，有谁曾经欣赏过自己的光芒?也许我们每个人都不能像上述的几位一样被世界记住，被历史记住，但我们至少要让我们自己记住。
自己记住自己?是不是太过于可笑?不!当然不!现在就不知道有多少人忘记了自己。忘记了自己，那么记得些什么呢?只记得自己头顶上的人的光辉，嫉妒他们的`光辉，但却不去自己创造一份自己的光辉，而是阿谀奉承那些人，忘记自己，做那些人思想下的奴隶。
而那些伟人呢，从来不去做那些人的奴隶，而是自己开辟出一片天地。爱因斯坦和莫扎特走出了一条自己的路，鲁迅和霍金没有在敌人和命运前屈服，所以他们有伟大的成就，有让世人所折服的光辉，他们都是能记住自己，能欣赏自己的人。
我欣赏那些不成为奴隶的人。当然，这个奴隶也并不是指别人光辉下的奴隶，还有金钱的奴隶、贪婪的奴隶、谎言的奴隶等等很多，被这一切所奴役的人，以至一切所迷惑的人，说难听了，一辈子也就是一条狗，一条摇着尾巴讨主子欢欣的狗!
我欣赏我自己，因为我能感悟出这番话，说明我没有成为奴隶，我还主宰着自己。
也许我现在还十分平常乃至平庸，但凭我记着自己、主宰自己、欣赏自己的三点来看，我在不远的将来，也许就是几年以后，我必定可以获得一份能让其余人所折服和欣赏的光辉。
这不是自负，不是骄傲，不是自视清高，但如果非得去做别人的奴隶，做一条摇尾乞怜的狗就是谦虚的话，好吧好吧，那我宁可自负，骄傲，自视清高那么一辈子!
我欣赏我自己!我的优点：我的思想，我的文字，我的潜力，我的性格，我的品质。他们能让我散发出无与伦比的光芒。
我欣赏我自己!我的缺点：我的狂傲，我的成绩，我的粗心，我的弱点，我的胆小。他们能让我意识到我的光辉还不够亮。
只有欣赏自己才可以让别人承认自己，欣赏自己。
欣赏自己吧!在自己的光辉下欣赏自己的成就!
“如果欣赏自己你就拍拍手，如果记住自己你就跺跺脚。如果自己光辉明亮你就拍拍手，如果超越自己你就跺跺脚。”
第2篇：欣赏我自己小学生作文
欣赏我自己小学生作文
欣赏我自己小学生作文1
瞧，圆圆的脸蛋，晶莹剔透的眼睛，地道的双眼皮，浓浓的眉毛，镜子里那个人呢，就是我啦！
我是一个活泼开朗的小男孩，我热爱学习，乐于助人，我有许多好习惯，也有许多坏习惯。我的好习惯有：每天坚持写一篇博文，这需要决心和勇敢。我的坏习惯有：比如每天不早点睡，不早点起，还有就是我的心理素质也非常不好，一次演讲就紧张得要命。
我很喜欢武术，认为中国武术是博大精深的，每当电视上播起少林寺的视频时，我都会情不自禁的的跟着电视上的人一起耍起武术。因为我的举动，我的家里经常少不了欢笑声；我还很喜欢唱歌，经常看唱歌节目，看着看着，便跟着唱起来。最近我就迷上了中国好声音，每天都准时收看。
这就是我，活泼开朗、酷爱学习、喜欢武术、迷恋唱歌。
欣赏我自己小学生作文2
在别人看来，我有许许多多的缺点，比如：贪玩，脾气暴躁，做事不能坚持下去……可是，我也是有优点的，不信听我慢慢唠。
我的最大优点就是大方，助人为乐。你可能会想：空口无凭，自己说的谁信呀！好，那我可就出示证据了。
那是一个阴云密布的下午，我们正在上最后一节课？数学课。周老师在讲台前唾抹横飞地讲着数学题，同学们在底下静静地听着。“哗啦啦”窗外下起了大雨，“雷公”疯狂地打着雷，“电母”也跑来凑热闹。有的同学苦着脸，小声嘀咕着：“完了，下这么大雨，我又没带伞，怎么回家呀！”我倒不急，因为我早有准备？带了伞了！“叮铃”下课铃响了，同学们慢慢地收拾着，排着队下了楼。带伞的'同学欢笑着走了，剩下的同学个个唉声叹气，后悔没带伞。其中一个同学都急哭了：“怎么办呀，雨这么大，怎么走啊，完了，要迟了，要迟了……”我的好奇心被激起了。我走上前去，问道：“你怎么了？”那为女同学抬起头，看了看我说：“哎呀，今天我要上课，可我没带伞，不好走，再不走就迟到了。”“你父母不来接吗？”我问。“他们很忙，而且都不在附近工作。”我看看手中的伞，便把伞递给她：“着借你吧，反正上课重要。”“这怎么好呢，你没伞怎么走？不用了，不用了。”“没关系，拿着吧！”说完，我便跑向雨中，冰凉的雨滴打在脸上，顺着脸颊滑落下来。身后传来那位女同学的声音：“谢谢你。”回到家，我全身已经湿透了，你可能会说：你肯定要生病了。错，大错特错，哈我这么棒的身体会生病吗？（就是有些咳嗽，头晕，嘻嘻）
怎么样，信了吧！看到这儿，你应该还会看出我的另一个优点：有些小幽默！
人人都有缺点与优点，有些是你还未发现的。做一个不加掩饰的自己才是最真实的。
第3篇：小学生优秀作文欣赏：说说我自己
小学生优秀作文欣赏：说说我自己
《说说我自己》中将一个活泼、可爱、爱踢足球的小男孩形象展现在读者面前，让我们对小作者有了一个很深的了解。
大家好!我叫小松，我今年9岁，我在全南三小(6)班读书。
我有一个圆圆的脸蛋像红红的苹果，脸蛋上面有一双小小的眼睛，眼睛下面有一个像三角形的.鼻子，鼻子下有一个樱桃小嘴。我的头发短短的，一根根竖起来，像刺猬一样有点扎手。我的身材很高。
我的优点是无论做什么事都很快，缺点是写作业很马虎。
有一次，我写完作业，不检查就交给妈妈检查，结果妈妈一看，有好几个错别字，妈妈批评了我，我的脸都红了。以后，我要改正这个缺点，认真学习。
我的爱好有很多，但我最喜欢的是踢足球。放假了，我和同学一起在公园踢足球，在我的同学要射门时，我飞快地跑过去把球拦了下来，我们玩得好开心啊!
我的梦想是长大
第4篇：我欣赏我自己小学生创意作文
我欣赏我自己小学生创意作文
地上的花为我而开，天上欢快的小鸟为我而唱，树下和蔼可亲的人为我致敬，只有我能配上这一切，唉，只有镜子里的自己最帅，只有跟镜子里的自己说话才有意思，没办法，我就是这样完美，不相信，看看吧!
考试厄运吾不怕
一日，老师忽然阴笑着望着大家，曰：“5。26迫在眉睫，特让你们感受升学之压力，做套试卷。”一看试卷，同学呼曰：“升学难，难如上青天，苍天，怎会有如此可怕之试卷!”众人均抓耳挠腮，呆若木鸡，唯有一人神采飞扬，越战越勇。上交试卷，竟是满分!
事后，人赞其为：
老师阴笑拿试卷，试卷难如上青天，
却有一人神飞扬，其名曰为朱昊罡。”
吃饭战争吾第一
出于某种喜事，食堂之饭大好，原先白膜似黑膜，小巧玲珑，令人食欲大减，今日白膜纯洁无暇，大如鸭梨，令人食欲大增，吾馋猫上来，抓起一白膜就啃，如风卷
第5篇：我最欣赏的女孩（小学生优秀篇）
我最欣赏的女孩（小学生优秀篇）
一头乌黑秀丽的长发温柔地倾泻而下，直率地在脑后扎成一束。睫毛弯弯，黑色的眸认真地凝视着这个世界。她总是很小声，就算是世界嘈杂一片的时候也做得到安静地栖息在自己的世界里。这便是她，我最欣赏的女孩——卷。
卷，我欣赏你的乐观。还记得么，那一天放学，云不知何故“哗啦啦”地就哭了。刚好下课铃响起，我们看见窗外的树枝被狂风无情地搜刮，曾经那么坚定笔直的树啊，最终也无不为之屈服，恭恭敬敬地向自然弯腰。教室内外轰隆隆地响着嘈杂，某些同学早已开始哭天喊地地叫嚷着：“下雨啦，快走啊，雨愈来愈大啦……”我背着书包，望这雨，望这天。呵，郁闷色的雨，哭丧着的天。没伞。望着逐渐暗下来的教学楼，我渐渐不安起来。怎么这么倒霉，啈，真该死的天气!就在这时，你闯入我的世界，轻拍我的肩膀，“走吧!”你
第6篇：欣赏我自己
郁南县蔡朝昆纪念中学曾香英
教学目的1．通过学生对自己特长的小结和肯定，以及同伴的积极评价，加强学生的自我认识，悦纳自己。建立一种“你行，我也行”的观念。
2．通过同伴的积极评价，学会欣赏他人，同时也感受被同伴欣赏的快乐。
活动形式与方法
以活动课的方式出现。教师演示，学生自我欣赏和互相欣赏。
重点难点
1．重点：启发学生充分认识并感受自己值得欣赏的地方。
2．难点：激发学生积极参与欣赏自己和欣赏别人的活动。
教学用具
多媒体电教平台。
教学时间
45分钟。
教学过程
1．引入课题
1）讲故事
《一个都不能少》是著名导演张艺谋最新创作的电影。它的女主人公是一个山区的女代课教师，扮演这一角色的女主角魏敏芝是用嗓子喊出自己的前程的。当时导演在挑选演员时，最后仅剩下魏敏芝和另外一个小演员郭海燕。导演说：“比一比，看谁行!”于是就
第7篇：欣赏我自己
欣赏我自己
有一个学习成绩特别好的孩子一直是家长和老师的最大希冀。在这个批判给孩子排号的时代，其实我并不反对赞赏学习好的孩子，因为那毕竟是一种能力，而且这种能力在今后的生活和学习中都非常重要。
可是我想说的是，每个孩子都有他的闪光点，都有自己的兴趣和爱好。甚至连人人嗤之以鼻的“差生”都有他更优秀的一面。我们所做的工作不仅仅是把他们都培养成家庭的骄傲，国家的栋梁。更重要的是让他拥有自己的人生目标，有欣赏自己的优点。做一个阳光、自信、向上的孩子。
那么如何才能做到呢？我做了一点小小的研究，拿出来与大家共勉。
自信心对孩子健康成长和各种能力的发展,都有十分重要的意义,儿童时期的自信心对一个人一生具有举足轻重的作用。让学生有一个良好的学习环境，我相信每个家长都会尽心尽力去营造。再苦再累不能苦孩子，这是我们当今
第8篇：欣赏我自己
欣赏我自己
辅导理念：
帮助学生肯定自身积极的方面，并且学会发现别人的长处，逐步提高自身理解、自我评价的水平，使学生更好地悦纳自己，增强学生继续前进的信心。
辅导目标：
1、帮助学生了解自己的长处和优势，引导他们充分发挥自身的长处。
2、引导学生学会发现他人的长处，肯定他人的优点。活动准备：
1、教师指导学生排演小品。
2、制作有关课件。
3、准备各种形状的彩色小纸片、气球
4、座位排列：自己找好朋友围坐成一圈(6人一组)。全班坐成了一个花瓣形。活动过程：
师：可以上课了吗？ 生：可以了。
师：好，我们上课吧。这几天，我发现有二位同学不太高兴。这是怎么回事呢？我们让他们自己来说说吧。学生角色扮演：
恺恺：瞧我长得这么矮，有些同学就嘲笑我。尽管我很乐于帮助同学，也爱劳动，可我仍然很不快乐，唉！
梦晨：我待人热情，爱好体育
