第1篇：纸篮子的经典散文
纸篮子的经典散文
我奶奶以前很会缝纸篮子。我小的时候，是住在爷爷奶奶家的。记忆中，我奶奶最经常做的一件事，就是找几个酒箱子，一一拆开，用剪刀减去一部分，然后折叠、拼凑成一个椭圆形的筒状物，穿针引线，缝成一个“纸篮子”。这看起来挺简单，但要做好，还是挺不容易的，得需要一定的功力。
我奶奶缝纸篮子的技术在村子里是有名的。村子里经常会有妇女带几个鸡蛋、拿着硬纸壳子找我奶奶：“大娘，我想要个纸篮子。我缝的忒丑……您看您老啥时候得空，帮我缝几针。”通常这时候，我奶奶都会很爽快的答应下来，硬纸壳子留下，鸡蛋却一个也不收。我奶奶认为：乡里乡亲的，能帮一点儿是一点儿，这没啥；如果收了人家的东西，倒显得外道了。我奶奶看着硬纸壳子，怪高兴。
小时候，我家是最不缺纸篮子的。过年走亲戚装鸡蛋、盛大米、装苹果……这些都要用上纸篮子。我家的纸篮子多的用不完。有时，邻居会向我奶奶借几个纸篮子，我奶奶就挑几个比较结实的`，递给人家。人家用完后，来还纸篮子，我奶奶都会笑着说：“还啥还，不用还了。一个纸壳子……”我奶奶总是喜欢把她辛辛苦苦做成的纸篮子称作是“一个纸壳子”，一边说一边笑，笑的很淳朴。
我六岁那年，要离开奶奶家了。临走那天，我哭成了泪人。我奶奶拉着我的手对我说：“孩子，你该回去上学去了……我给你几个钱……这里边有几个糖葫芦、几把糖疙瘩，你在路上吃……”我奶奶一边说一边掉泪。盛“糖葫芦、糖疙瘩”的物件儿，就是纸篮子。后来，这个纸篮子一直陪伴着我，直到很多年以后，才在一次搬家的过程中，丢失了。
后来，我奶奶年纪越来越大了，眼神儿也不像以前那样好使了，就不再做纸篮子了。有一回，我回到老家，见到我奶奶正在和邻居闲聊，邻居说：“大娘，我当年从您这儿拿走的纸篮子，现在还在俺家搁着呢，都十几年了，我现在还用着呢，怪好用……”我奶奶不信。邻居便回了趟家，从家里取出来一个纸篮子，很旧、很破，有好多处“补丁”。邻居把它递给我奶奶。我奶奶很小心地接过来，捧在手上，端详了老半天，笑了。
第2篇：纸编小篮子(张明)
1.纸编小篮子
教学目标
1、知识能力目标：巩固挑压编织技法，学习小船篮的编制方法，编成小船篮。
2、过程与方法目标：在编船篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。
3、情感价值目标： 启发学生设计创新，提高审美情趣。教学重点
帮助学生看懂图示，编制出小船篮是重点。继续运用挑压编织法完成，而且不完全在统一平面上编织是难点。
教学准备
1、教师准备：小船篮的成品，以及投影设备等。
2、学生准备：塑料带、打包带、线绳（或橡皮筋）和剪刀等。教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1．学习用挑压编织法编织
出示：挑一压一，挑一压二，挑一压三，挑二压三的编织方法图 2． 今天我们学习用挑压编织法编织小物品。出示编好的小船篮（用实物投影仪可显示得更清晰）。
3．引导观赏、讨论：船篮的形状、特点？可以用哪些材料编织？是用什么编织法编织成的？
二、学习编船篮。
1．带着下列问题观看教学录像。2．小组讨论：
⑴编船篮需要的材料、工具有哪些？
⑵从编织材料、方法上比较：编船篮与编小凉席（或小扇子）有什么相同和不同之处？
⑶自学教材图示，编船篮的编制步骤有哪些？
①准备12根编织条。
②用6根编织条作经线捆扎其一端。③另6根编织条作纬线，经纬上下交织。④收扎经线另一端。⑤捆扎纬线一端。⑥接插纬线编织条两端。3．动手操作（教师巡视指导）。
提示：
①编织时注意使经、纬线间尽量靠紧。
②捆扎船头、船尾，以及接插篮把，有一定难度，要相互帮助协作完成。
③注意刀具的安全使用,保持教室整洁。
三、思维拓展。
（1）如果经、纬线的长度不一样，船篮会是什么样子？
（2）如果经、纬线的根数不一样多，船篮又是什么样？
（3）设法装饰一下编好的船篮，使它更好看、更能派上用场。
四、学习评价。
（1）自评、互评，根据评价结果填上“★”。
（2）请得“★”最多的同学展示作品，并向大家介绍介绍自己的想法和做法。
五、还可以用哪些材料编出其他式样的小篮子？
欣赏用不同材料编织的各式小篮子图片。鼓励学生回家尝试编织一下。
六、清理桌面，整理教室。
第3篇：幸福的篮子-散文
幸福的篮子-散文
有段时间我曾极度痛苦，几乎不能自拔，以至于想到了死。
那是在安德鲁沙出国后不久。在他临走时，我俩第一次，也是最后一次一起过夜。我知道，他永远不会回来了，我们的鸳鸯梦再也不会重温了。我也不愿那样，但我还是郁郁寡欢，无精打采。
一天，我路过一家半地下室式的菜店，见一美丽无比的妇人正踏着台阶上来—太美了，简直是拉斐尔(圣母像)的再版！我不知不觉放慢了脚步，凝视着她的脸。因为起初我只能看到她的脸。但当她走出来时，我才发现她矮得像个侏儒，而且还驼背。
我聋拉下眼皮，快步走开了。，我羞愧万分……瓦柳卡，我对自己说，你四肢发育正常，身体健康，长相也不错，怎艺能整天这样垂头丧气呢？打起精神来！像刚才那位可怜的人才是真正不幸的人……
我永远也忘不了那个长得像圣母一样的驼背女人。每当我牢骚满腹或者痛苦悲伤
第4篇：父亲的一篮子鸡蛋散文
父亲的一篮子鸡蛋散文
父亲节快到了，我不由得又想起我的父亲，每当我回忆父亲的言行的时候，就会自然地想到父亲的那一篮子鸡蛋。
岁月的指针回拨到我上初中的时候，那个时候和湖北比邻而居的小山村还比较贫穷，家家户户的日子过得都很艰难。有一天晚上，我们全家人刚吃完饭，很少到我们家来的前院的邻居杨二牛愁眉苦脸地向父亲借三块钱，说他们家的十马（这是第十个孩子的名字）发高烧，土方子偏方子都用过了不顶用，只好送到医院去治。并说，在村里转了一圈才借到几毛钱。父亲为难地搓了一会儿手后才说，家里也没有现钱，我给你一篮子鸡蛋拿到集市上卖掉，差不多就够给娃子瞧病了。杨二牛拎着一篮子鸡蛋千恩万谢地走了。我当时心里有些生气，我们姐弟五个人上学用钱总是紧巴巴的，平时练习本都是两面用，父亲很少爽快地给钱让我买练习本——怎么对人家外人
第5篇：纸房子散文
纸房子散文
瑞吵着要做屋子，像李睿家那样的。
李睿家的屋子是李睿妈妈花了一整个下午做成的，材料是冰箱的包装盒，“屋子”有大门，有窗户，里面还挂着一盏橘色的小夜灯，看起来就像一个温馨的“小家”。
瑞去他们家串门儿，他们几个孩子带着自己心爱的小公仔“住”进了那间纸屋子。他们自编自导，这屋子于是也被赋予不同的意义，它是各色商品应有尽有的百货超市，是人潮涌动的市场，是书声琅琅的学校，是救死扶伤的医院，它甚至可以是繁花盛开的千里之外的老家。他们的布娃娃也是忙碌而快乐的，跟着主人，一会儿“坐车回湖北”，一会儿“乘火箭上天”。一会儿带着“行李箱”去“周游世界”，一会儿又被送上“前线”，出现在硝烟弥漫的“战场”，这样险象环生的旅程，有哪一个娃娃不喜欢呢？简直是浪漫极了！
有时候他们分角色，谁充当正义的英雄，谁来做可耻
第6篇：纸扎散文
纸扎散文
纸扎在我家已经有六、七十年的历史了。
自从太爷爷去世后，大字不识的太奶奶为了生计把他的所有医书手札都拉着平板车卖掉了，儿女们当时还小什么都不懂，于是本来远近闻名的杏林世家就这样悄悄消弭了。
我爷爷是入赘到我奶奶家的，老奶奶当时已经改嫁多年了。
爷爷年轻时是个十分清俊的小伙子，奶奶娇小丰满，两人婚后先后生了五个儿女。
都是农民，为了吃口饭，当时生产力也落后，所以地里活儿还是很忙的。就那样，爷爷还是接受了村里的推荐，做过比较长的一段时间的村长，以至于后半生都为村里操心使力，谁家有红白喜事都会请他做主事。爷爷人缘极好，人品严正，从不虚言妄语，于是很得村民发自内心的`敬重。
为了养活一大家子，爷爷什么活儿都做过，凭着心思灵巧缜密，性格憨厚实在，多学多看，慢慢自己研究出了独特风格的纸扎，于是，以此为长期的
