第1篇：手足情诗歌
手足情诗歌
命里注定
我们先后投入一个娘胎
哥姐姓氏
比我和小妹多了几划
我们却都流淌着一个娘的`血
刚刚记事的五六岁
十几岁的俩哥为我和小妹
上房掏家雀
下河捕青蛙
吃得小妹名字都忘啦
难忘的小学儿童节
大姐房东草垫子里采蘑菇
卖了一毛八分钱
供销社买回发带在我头顶盘花结
害得我睡觉怕碰挺了一宿脖
家里繁重事物多
二姐主动下学照看小妹干起活
一家人幸福乐融融
只因姊妹多
拖累了俩哥哥
每个妹妹出嫁时
母亲都泼出一盆水
叮嘱忘掉娘家
报效婆家尽忠责
善良的父母已离去
苦命哥哥仍在泥水里拼搏
鬓发斑白的哥哥呀
妹妹无时无刻不牵挂你
新春佳节即来临
思念之情日益增
身欲飞心已归
妹妹心早把老家回
山口眺望家乡雪山美
木杖子守护草帽屋
院中 黄牛咀嚼着玉米秸
大哥房山头劈柈子
二哥仓房里冻粘团子
哥俩唠唠叨叨思念妹子
女姊妹四个如七仙女
飘飘然然落下身
俩姐进屋忙着洗衣又扫屋
妹和我厨房忙活一桌丰盛餐
兄妹团圆六个整
重温旧情贺新年
第2篇：民族团结手足情
民族团结手足情
教学目标：
1、知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。
2、了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。教学重点：
1、知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。
2、了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。
教学难点：知道在不同时期各民族儿女团结一心维护祖国统一，共建祖国。活动准备：
1、师生共同收集、整理中华历史上各族儿女共同创造的劳动结晶，杰出人物的成果、事迹等，可以是图片、实物、文字、音像等。
2、收集民族友好往来的故事。教学过程
一、引入课题
师：同学们，很高兴和你们一起度过接下来的四十分钟，首先我要为大家表演一个小节目。（教师边唱歌边播放幻灯片）
师：聪明的孩子，告诉我他们都是我的（）？
师：我爱我家，我爱我的家人，孩子们，你们爱自己的家吗？
师：我们每个人都有自己幸福的小家庭，于此同时，我们还有一个共同的大家庭，那就是（中华人民共和国。出示中国地图）
师：你认识这个大家庭的成员吗？让老师考考你。（出示不同民族的图片或者是音乐还有问候语）
师：中国历来就是一个多民族的国家，虽然我们的语言不同，服饰不同，但是我们都深深的爱着我们的中华民族，这节课我们就走进这个大家庭，一起去感受（学生齐读课题，民族团结手足情）
二、活动一：教学文成公主进藏
师：咱们祖国文化灿烂，历史悠久。早在1300年前各民族之间就进行了友好的交往，看（出示布达拉宫的图片）
师：这就是最好的见证，师：当我们看到这雄伟的建筑时，心中不约而同的会想起一位历史上有名的汉族女性.（出示文成公主图片）
师；布达拉宫和文成公主之间到底有什么联系呢？请看大屏幕。师：那贵为金枝玉叶的文成公主，为什么千里迢迢嫁到吐蕃呢？（板书：友好交往）
师：文成公主为吐蕃带来了什么，对汉藏两族有哪些深远的影响呢？提前搜集，在班级汇报，最好是有图片实物等等（图片介绍）
包括诗文、经史、农事、医药、天文、历法等书籍，还有谷物、蔬菜、果木种子以及各种精美的手工艺品。除此之外，还带去了各种技术工匠和一支宫廷乐队。当时唐朝盛行佛教，文成公主是一虔诚佛教信仰者，所以还带去了一尊佛像十二岁等身像。文成公主从唐朝带到西藏一尊释迦牟尼十二岁等身金佛就供奉在这里，相传这是按照释迦牟尼本人塑造的，且由他亲自开光，全世界只有三尊，分别为：八岁、十二岁、十六岁（十六岁等身像原在印度，后因宗教战争沉入了印度洋），所以十二岁等身像最为宝贵，我们看到的就是给这尊金佛刷金身，稀有难得，非有累世的福德因缘所不能见呀。
师：看来文成公主把吐蕃人们当做了自己的（亲人），她在吐蕃生活了40年。为汉藏两族人民的友谊作出了贡献，可以说布达拉宫就是汉藏友谊的最好见证。
三、活动二，教学汉族医生和吴登云
师：今天，在美丽的天山下，有一位汉族医生，（图片）他扎根在少数民族，一干就是三十多年，每遇危重病人（12齐读到血液的总量。）
（师配乐朗诵“不仅如此，更让刻骨铭心的是：（那是1971年12月1日，一位两岁的孩子不慎扑入火堆，全身50％以上的皮肤被烧焦吴登云感到阵阵揪心。一连十多天，他全身心地投入抢救，幼儿终于度过了休克关、感染关，接下来就是创面愈合的难关了。但是，幼儿完好的皮肤所剩无几，吴登云怎么也不忍心取一丁点那细嫩的皮肤。所以他决定从自己身上取皮。护士们看到疲惫不堪的吴登云实在是下不了手。吴登云只好自己给自己注射麻药。他先从两条大腿上取皮，随后，又在小腿上注射麻药，果断下刀。10分钟后，他一共从腿上取下13块拇指大小的皮肤。接着，他拖着麻醉的双腿走上了手术台，把自己的皮肤植到幼儿身上。幼儿得救了，）
师：孩子们，听完这个故事，你最想说的是？ 难怪少数民族的人都深情的唱到（你是各族人民生命的保护神，你是帕米尔高原忠诚的赤子）
师：是的这就是吴登云，一个与少数民族血肉相连的好医生。
师：汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，接下来我们一起来听听一位蒙古妈妈的故事
四，活动
三、深情讲述蒙古妈妈收养孤儿的故事。播放视频
（五十年前，3000名因三年自然灾害而面临生存危机的南方孤儿，被从上海、江苏、浙江、安徽等地，转移到千里之外的内蒙古大草原，当地牧民无私收养了这群“国家的孩子”，温暖的帐篷为孤儿们搭起新的家园。五十年来，草原像对待亲生子女一样，将这群失家的孩子养育成人，血浓于水的真情，始终在温暖着他们的心。在神舟飞船降落的内蒙古乌兰察布市四子王旗草原，有一位被当地老百姓称为“好阿妈”的蒙古族妇女都贵玛，她的事迹像大旱逢甘霖一样，滋润着人们的心田，向人们展现出一幅和谐、善良、友爱的生活画卷。
28名上海孤儿，没有一个因病致残，更无一人夭折，在那个缺医少药、又经常挨饿的年月，创造了一个奇迹。她每养壮或养大一个，别人就接走一个，她经历了28次痛苦离别。她拉扯大28个孩子，自己却还是孑身一人
都贵玛获得中国十杰母亲、全国三八红旗手、全国民族团结进步先进个人等荣誉称号。
上世纪50年代，内蒙古大草原接纳了3000多名孤儿。那些纵马飞驰的汉子们，那些奋力驱赶勒勒车的女人们，默默地把孩子接进了自己的毡房。从那时起，孤儿们有了家，有了自己新的母亲和蒙古族名字。）
那么你还知道那些各民族之间互帮互助的故事呢，请在小组内讲一讲。班级汇报，老师相机评价
古往今来，今来古往，各民族不是亲人胜似亲人，这就是民族团结手足情的点滴故事
五、瞭望台
师：随着社会的发展，人们的交往日益频繁，瞧少数民族的小朋友也来到我们的课堂上！
维吾尔语是：萨拉玛尼空（大家好）苗语：木饶
其赛白努——你好 蒙语 藏族：扎西德勒
儿歌： 地大物博我中华，天南地北把根扎，五十六个亲兄弟，团结统一是一家。民族团结是个宝，祖国发展离不了，团结友爱一条心，各族人民一家亲。
师：尊重是友谊的前提，而认同他人的习惯就是基本的尊重。
师：同学们不仅是千千万万的儿女在为民族的团结奉献自己的力量，政府也为了少数民族的进步与发展采取了措施。
介绍图片（巫山）
请同学们自由读90到91页，做一个简单的了解。（介绍人民币及药品、以及昨天所拍摄的照片）
师：正是这一点一滴体现了我们对少数民族的（尊重和关爱），在当和和国家的关怀下，少数民族发生了翻天覆地的变化，以青藏铁路为例
（改善了青藏地区的交通状况，有利于带动西藏地区的经济发展，有利于民族团结，促进各民族共同发展繁荣）
俗话说，家和万事兴，正因为我们的团结友爱，所以我们成功的举办了2008奥运会，战胜了512大地震，谱写了一曲又一曲团结的赞歌。板书
民族团结手足情
友好交往
手足情
尊重关爱
民族团结的儿歌
第3篇：民族团结手足情
民族团结手足情
教学目标：
1、让学生了解在中华民族大家庭中，各族儿女相互理解和尊重，共同维护着国家的安定团结。
2、知道我国政府为了保护民族文化，促进少数民族的发展和繁荣采取了积极的措施。
3、通过学生深入了解民族团结事迹，增强民族团结意识。
教学重点：了解各族儿女共同维护国家的安定团结的事迹从而培养学生民族团结意识。
教学难点：通过这节课的学习，能让学生从心里扎下民族团结意识，并有效地增强这种意识。
一、创设情境·激发兴趣
1、地震深深地震撼着我们的心，还记得这几张图片吗？（汶川地震对比图片）
2、看了这些图片，你想说什么？
是呀，地震无情，人有情。汶川在全国各族儿女的共同努力下，在最短的时间内实现了人民生活的稳定。民族团结的力量有多大？中国儿女手足情意有多浓？有一首歌道出了全国各族人民的心声。
二、歌曲感受手
第4篇：剧本手足情剧本
手足情
【第一幕：办公室内，老板与老板娘坐着。老板打电话，面带微笑。】
老板：好的，好的，这个关于工地工人的安全问我们会解决的{停顿}对，您可以放一百个心。{停顿}好，好，那就这么定了？我明天再打给您你，好，拜拜。
老板娘:发生什么事了？
老板：没事儿，工地上出了点问题。
【哥面容憔悴，走到办公室门前，敲门】
老板：进来。
老板娘：你有事，那我先回避了。
哥：老板，我那钱的事——？
【老板假装没听见继续翻阅文件哥上前，走到老板旁边】
老板：【忽然停下来，恶狠狠地】你能不能离我远点！{停顿}哎，我说——{不耐烦地}不是说好那笔钱在下个月发工资的时候一块给你吗？{好不轻易沉住气}怎么你今天又来要了！
哥：老板，我也不想给你麻烦，这不，我妹今天就要回家拿下个学期的学费了，我——不能让她空着手回学校啊！
老板：{打断他得话}
第5篇：深深手足情
深深手足情
兄弟如手足，在感情交汇的那一刻，深深触动我们的心弦。
姐妹如株树，没有繁花锦簇，却用一片绿荫，撑起一方天空。
手足之情深似海，株树之盛密如林。
浓浓血缘，在时光的足迹里，放映的更加真切
冀州市六年级:段茹文
第6篇：难忘手足情杂文
难忘手足情杂文
从老家回来二十天了，心还留在故乡。
——题记
暑假回了趟老家，很难得地与众多兄弟姊妹们相遇。我们家是当地的旺族，堂兄弟堂姊妹、表兄弟表姊妹们有几十人，多数已是数年不见，我印象中的帅哥、美女们，不少都已过了知天命的年龄，当年的翩翩美少年们，而今脸上都写满了沧桑。
他们在努力地生活，为自己、为父母、子女，或在老家或奔波他乡，每个人的人生都是一部奋斗史，虽然不易，但都在驾着生命之舟努力前行在生活的海洋上。
那一刻，我们间的距离一下子缩短，曾有过的隔阂也几乎不在。岁月面前，我们都是艰难负重的人，有什么理由不去珍惜这份难得的亲情，和他们曾经给过的一切？——那些与大家共处过的经历，不就是自己最可感恩的生命之源吗？
那一刻，法昭禅师的那首诗又跃入脑海：
同气连枝各自荣，
些些言语莫伤情，
一回相见一回老，
能得
