第1篇：那微笑，给我正能量 初一习作
七（2）班项露
在我遭遇挫折时，在我彷徨无力时，在我痛哭流涕时，我同桌的那一抹微笑，总是带给我无穷的正能量……
步入初中，我的生活与学习捆绑在了一起。而在漫漫学习路中，困难总是难免的，而每当我遇到这样那样的困难的时候，我的同桌都会给我一个甜甜的微笑，并用鼓励的口气对我说：“加油！你肯定行!”就是这样一个甜甜的微笑，在我脑海中留下了难以磨灭的印象。
在我遇到挫折的时候，那一抹微笑给了我战胜挫折的信心。曾记得在一个阳关个明媚的日子，我畅游在田园的小径中，谁知天空不解风情，竟然飘下了丝丝绸雨，平日里平净整洁的小路这时却变得面目狰狞。忽然我脚底一滑，摔了个“狗啃泥”，我的身体被疼痛麻醉了，眼泪从眼眶中不住地流下来。此时，我感觉天空冷漠地发泄着怒气，雨水也一改刚才的温柔，将冰凉的大雨点无情的抽打在我的脸上，我感觉我的手不能动了而且发出钻心般的疼痛。这时，我的脑海浮现了我同桌的甜甜的微笑，我仿佛听见她说：“加油，你是好样的！你一定可以战胜这个挫折。”顿时我仿佛获得重生的力量，我擦干和着雨水的泪水，忍着疼痛，爬起来。这时候，天空似乎怜悯我的无助，雨水仿佛同情我的遭遇变小了。美丽的彩虹姐姐也在天空中一展芳姿，我的心情不言而喻，心中的雾霾全散。是同桌的那一抹微笑，给了我战胜挫折的信心！
在我彷徨无助时，同桌的那一抹微笑，给了我前进的力量。在我12岁生日那天，我爸爸和妈妈要回来了，我带着我存储已久的零花钱和爷爷一起到小池买自己爱看小人书。走在大街上，我疯狂地乱窜，高兴和喜悦的心情溢于言表，在我四处寻找小人书的时候突然发现爷爷不见了！我心里想到：我走丢了！“爷爷！”可是无人应答。我呆滞地望着来往的人群，一丝伤感涌上心头。在一片惶恐不安中，我误入了一个巷子，阴森的空气令人窒息，我的喜悦和高兴早已被这恐怖的地方吞噬得烟消云散了，我觉得身旁每一件事物都是恐怖，那么可怕，我再也按捺不住心中的悲伤，眼泪如瀑布一般倾泻下来。我的脑海中又浮现出同桌的那一抹微笑，她仿佛在说：“加油！你肯定行，前进吧！”。那个微笑真的有魔力一般，我顿时全身充满了力量。我心想：切，只不过是有点黑罢了，我是谁？我可是大名鼎鼎的“女汉子”，我一定能走出去的！我的脚步变得不再懦弱，大踏步地向前走去。这时我听见爷爷喊我的名字，我找到爷爷了！那一抹微笑，给了我前进的力量！
在我痛哭流涕时，那一抹微笑，给了我宽容别人的勇气。父母的责备，朋友的背叛，亲人的冷语，我将压抑在心中的痛苦一下子发泄出来了出来。哭过之后，同桌的那个微笑又浮现在我的脑海中，她仿佛在说：“加油！宽恕别人吧！退一步海阔天空，原谅别人就是原谅自己！”。那个微笑，给了我宽容别人的勇气！
那微笑，给了我无穷的正能量。它给我战胜挫折的信心，给我前进的力量，给我宽容别人的勇气。那一抹微笑，给我正能量。
点评：本文亮点之一：心理描写，细腻委婉，生动传神。亮点二：中心句整齐优美，展示了文章的结构层次，一目了然。亮点三：文章的第二段设计巧妙，有了这一段的交代，才会有“那一抹微笑”的多次出现，开阔了文章的写作思路。亮点四：首尾呼应，浑然一体，结尾点明了正能量的内涵。
指导老师：李卫民
李卫民
第2篇：那微笑，给我前进的力量 初一习作
黄冈市黄梅县刘佐乡中学七（2）班费喻珅镇
七（2）班费喻珅镇
在我的脑海深处常常浮现英语叶老师的微笑，那微笑已幻化成种子，种在我心底。那微笑，给予我勇气和信心，给我前进的力量！
自从我成为一名初中生以后，深感肩负重任，脸上似乎从没看过微笑的身影。再加上这考试中出现的几次不太平，导致我在学习道路上前进的心几乎快要崩溃。
那是一次数学晚自习，我们在考试，这种严肃而又紧张的考试气氛让我幼小的心灵忐忑不已。我在迷迷糊糊中，感觉时间飞逝，紧接着试卷也被收走。
第二天老师评讲试卷时，我发现不知是题目太难还是自己太马虎，光是计算题就让红叉叉留下不少脚印！真是可恶！令我担心的事情果然发生了。数学老师把我单独拎出来，还把试卷上的不光彩的地方--计算错误抖落出来。接下来就是同学的讥讽和嘲笑，连我最要好的朋友也忍俊不禁。这仿佛是狂风暴雨袭击我的心田，我感到万分难过。这时，我再也不会想到月考的辉煌和同学的喝彩声！一股热流夺眶而出！
在接下来的英语课堂上，我的反常表现自然受到英语叶老师的关注。课后她把我叫到办公室，语重心长地与我谈心。我再也憋不住，把几日来的焦虑与痛苦一一向她诉说。她的安慰话语让我几日心灵的疲劳得到放松，愉快的谈话让我的脸上乌云顿开，升起了久违的笑容！我抬头望她时，她仿佛受到我情绪的感染，嘴角扬起180度的微笑，对我会心一笑。叶老师玲珑可爱的脸，又添上阳光般的微笑，让我感到一种发自内心的温暖，我感受到她打自心底对我无限的关爱与呵护！
我的心里仿佛被叶老师种下了微笑的种子，脸颊上也绽开了微笑之花。我又重新找回了学习的信心，全身充满了前进的力量！
又是一次数学晚自习，又是一次考试。以前的那种严肃紧张的气氛在我心里已荡然无存。我的脑海时常浮现叶老师那给我前进力量的微笑，我充满信心地解答完全部试题后，我把试卷交给数学老师。果然第二天老师在评讲试卷时，我考了满分!数学老师表扬了我。我的内心慷慨万千：叶老师，谢谢您！是您的微笑给了我前进的力量！
叶老师，谢谢您的微笑！是您让我不再感动孤独。因为您的微笑，成为我开心的理由！是您的微笑，给我前进的力量！
点评：这篇文章文章的优点是：1、详略得当地运用三件具体的事例，写出了英语叶老师的微笑给我前进的力量！2、文章的心理描写和神态描写比较突出。比如:“我发现不知是题目太难还是自己太马虎，光是计算题就让红叉叉留下不少脚印！真是可恶！令我担心的事情果然发生了”“这仿佛是狂风暴雨袭击我的心田，一股热流夺眶而出！”“她仿佛受到我情绪的感染，嘴角扬起180度的微笑，对我会心一笑。”……3、文章首尾呼应，扣住了主题“那微笑，给我前进的力量”
指导老师：李卫民
李卫民
第3篇：同情给我正能量
同情给我正能量
从小，就听到许多好心没有好报的事情；从小，就被大人贯输一些自保的方法：看到老年人倒在地上不要去扶，小心他讹你；陌生人跟你说话不要答应，小心是骗子；看到可怜的人不要去同情，小心是圈套。
难道，这个社会，就不允许人们有一点同情心吗？不，同情心绝对可抛。因为，它会给我们带来无穷的正能量！同情可融化冷漠有一次，我在街上看见一个老奶奶被一个骑自行车的人撞倒了在地上，当时有许多人围观，有拍照片的，有打电话的，可就是没有人敢去拉那个老奶奶一把。这时，一个年青人挤进了人群准备把她扶起来。有人还说：“现在的老年人可是扶不得，有时你扶了她，她就会抓着你不放，说是你撞的她，如果你不给她钱，她是不会放过你的。”年青人火了，说：“你们看，老人家那么痛苦，定是真的摔到了。你们难道看着不管吗？快帮帮我！”他一边
