第1篇：春天的故事教学反思
《春天的故事》教学反思
《春天的故事》这首歌重点是让同学们感知改革开放给人们生活带来的翻天覆地的变化，从而感受改革开放这一政策的先进性和正确性，从而激起同学们拥护党拥护社会主义的坚定信念。
1.我们的孩子都是出生在21世纪的孩子，生在改革开放的年代，他们一生下来就赶上了祖国的大好春天，对于改革开放前的那段艰辛的没有经历、没有体验、没有感受。所以课前我就给学生布置了调查改革开放前人民的生活情况，可以上网查询，访问家中的老人，要求学生从各方位，多侧面去了解改革开放前人们的生活情景、情况，切实通过今昔生活的对比去深刻感受是“改革开放”让我们的生活发生了翻天覆地的变化，是“改革开放”让中国人民幸福起来，强大起来了。
2.改革开放的话题很大，其间包容了太多的历史背景和政策措施，如何让学生从身边的浅显的事例中感受到这种变化，是本堂课的难点。课堂上我们不可能面面俱到细数改革开放给我们带来的变化。因此在课堂上我以点带面选择了从大都市深圳、华西为代表到我们的小县城，然后到我们的家庭。从身边事说起为线索为轴让学生深刻感受改革开放惠及千家万户，惠及全民，各行各业，从而感受改革开放确实是党的英明之举，是党政策的正确性、先进性的体现。
3.课堂上我欣喜的发现通过课改同学们从学习的主动性到展示的积极性都较过去有了很大的提高，特别是学生的板书，简洁、明了，进步非常大。
课堂中我让学生欣赏了董文华演唱的《春天的故事》这首歌，更深入的让学生体会了邓小平同志为中国带来翻天覆地的变化。
第2篇：春天的故事教学反思
《我的中国心》课后反思
孙吴县第四小学
郭琦
不足之处：
1、这一课重点是歌唱课，所以把欣赏《春天的故事》放到学习歌曲之后，但在六年一班上课时，发现效果并不好。修改之后把欣赏环节放学习歌曲之前，再在六年二班上课时收效较好。
2、春天的故事是歌颂改革开放的一首代表性作品，也是在我们青少年时期最为耳熟能详歌曲之一，但是对于现在六年级的孩子们来讲，这首歌曲并不在他们的记忆中，我本以为他们怎样也是听过的，所以备课中把引出课题，设计成让学生初听歌曲后说出来歌曲的名字。这一点主要原因是对学生分析不透彻。
可取之处：
1、欣赏歌曲时，围绕教学目标提出的一系列问题由浅入深，激发了学生的学习兴趣的同时维持了学生的注意力，提出的问题环环紧扣教学内容，引发学生主动思考。通过问题的解决也就顺利解决了本科的重难点。
2、教学中欣赏歌曲运用了两个版本来对比欣赏，分别是黑鸭子版本和董文华版本，对比后让学生们说一说更喜欢哪个版本的演唱，为什么喜欢 ? 通过对比让学生体会到，不同的时代、不同的生活环境，造就了人们不同的思想，我们生活在一个多元化和信息大爆炸的社会背景之下，要去吸收和了结更多的知识，来更好的掌握美好的未来。
第3篇：《讲述春天的故事》教学反思
《讲述春天的故事》教学反思
本节课教学设计,以新课程理念为支撑, 把理论观点的阐述寓于现实的案例分析之中，充分体现了新编思想品德教材的特点,从根本上转变了学生的学习方式,注重了知识的问题化,问题的情境化。主要有以下特点:
第一,教学情境的创设引人入胜。教学伊始，把脍炙人口的歌曲引入课堂，一方面，增强了课程的趣味性，充分体现了新课程生动活泼、丰富多样的教学方式；另一方面，让学生在轻松愉快的氛围中从整体上感悟我国改革开放的历史进程。
第二，教学问题的设计层次分明。教学内容中问题的设计由浅入深，符合学生的认知规律；注重启发引导学生自主、合作、探究式学习，使学生真正成为学习的主人；关注学生的生活体验，注重学生的道德践行，充分体现了新课程的三维目标。
第三，材料的选取具有较强的针对性、真实性。小岗村的材料、改革
第4篇：春天的故事教学反思通用
春天的故事教学反思通用
身为一位优秀的教师，我们需要很强的教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的春天的故事教学反思通用，仅供参考，希望能够帮助到大家。
春天的故事教学反思通用1
《春天来了》这首歌表达了小朋友与小鸟迎接春天到来的欢乐心情充满喜悦的氛围和情趣，主要是让学生感受到春天，了解春天的变化。
在课开始，我就直接了当的和学生谈春天，边交流边出示课件。请学生说春天来了后大自然的变化被你发现的有哪些？如树木的形体上多了许多的树叶，河里有了小蝌蚪，桃花开了等，在色彩上草地变绿了，河水变的蓝了，天空更加的晴朗了。激起学生的兴趣之后再学唱歌曲。
本堂课以学生为主体，教学中紧紧围绕“春”为主题，从学生的兴趣为出发点，通过说春天，唱春天来引导学生探索
第5篇：春天的故事教学反思（通用6篇）
春天的故事教学反思（通用6篇）
在现实社会中，我们需要很强的课堂教学能力，反思过往之事，活在当下之时。那么你有了解过反思吗？下面是小编帮大家整理的春天的故事教学反思（通用6篇），希望能够帮助到大家。
春天的故事教学反思1
随着新课程改革的不断深化，以培养学生创新精神的创造能力的创造教学理念日趋受到广大教师的重视。音乐是创造性最强的艺术之一。音乐课堂为发展学生的创造力提供了广阔的舞台空间。下面就《春来了》这一课的教学设计与教学过程谈几点思考：
根据教学目标及教学内容的要求，结合新课程的教学理念和学生实际，我把本节课的教学内容分为两大块完成，重点放在第二块旋律创作上。
1、歌曲的学习
通过引导学生听歌曲的范唱录音，再次感受体验三拍子的节奏特点，体会春天到来时的喜悦心情。通过听范唱录音轻声跟唱歌词。让学生讨论、
第6篇：《春天》教学反思
《春天》教学反思
身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《春天》教学反思，希望对大家有所帮助。
《春天》教学反思1
色彩缤纷的图画是低年级小学生最喜欢的，因为他能比文字更形象地直接作用与儿童的感官，符合低年级学生思维的特点。因而“图文结合”成了小学低段语文教学常用的一种手段。但不论是利用插图或是简笔画，甚至多媒体课件，都只是一种简单的形式输入过程，学生只能被动的看，缺乏交流和表达。而低年级的孩子是多么希望表达啊！他们最喜欢的方式就是画画。因此，我在教学《找春天》一课时，设计了画一画这个环节，让学生拿起画笔画出阅读后的感受，变被动为主动，收到了较好的效果。反思这节课的教学，我认为“让画笔走进语文教学”
第7篇：《春天》教学反思
《春天》教学反思
目标：
1、熟悉儿歌内容，理解儿歌含义，感受儿歌所描写的春天的美。
2、学习用简单的语言表述图片内容，发展幼儿语言表达能力。
3、能够有感情、有节奏地朗读儿歌。
准备：VCD碟片、录音磁带
重点：理解儿歌内容，初步学念儿歌。
难点：学习用简单的语言表述图片内容。
流程：导入活动------理解儿歌内容-------自由表演
过程：一、播放春游照片，导入活动：
1、 照片上的小朋友去干什么？你在公园里看到了什么？什么季节才能看到这些景色？
2、再请小朋友们来看一些图片，这些图片上是什么季节的景色？
3、今天，吉老师还带来了一首和春天有关的儿歌，我们来听听吧？
二、熟悉儿歌，理解儿歌内容：
1、 播放儿歌录音二遍，提问：儿歌的题目是什么？在儿歌里听到了什么？
2、 封面：图片上的小朋友在干什么？什么季节是放风
