第1篇：《与诗同行》教学反思
这次练习班，我将确定教学目标为1.读到老鼠和父亲的打鼾，学习儿童的写作方法和语言特点。为了激发学生的兴趣，尝试写儿童诗歌。希望通过欣赏这两首诗，让学生学会写诗的技巧和方法，并尝试写自己的写作。
在课堂上，首先安排学生审查自学诗歌的方法。在巩固研究之前，也为自我欣赏的教学打下基础。教室的重点是老鼠的原因和父亲打鼾两首诗的学习。通过对这两首诗的研究，掌握儿童诗的写作特点和表达技巧;激发学生对创作的热情。为了有效地扩展教室的内容，使用超链接打开相关的页面，并进一步允许学生学习儿童诗歌的措辞。之后，学生们创作诗歌和展示。
但在实际的课堂上，出现了一些意想不到的情况。通过插入图片显示电子教科书，插入第二父亲的打鼾，第一篇文章上注释文字出现在上面;拖动图片，整个文本偏向屏幕一侧。预先插入的超链接在教室里不能点击出现这个链接只能跳过。与此同时，想想自己的课堂教学，有很多缺点。整个班级，学生有机会只操作一次，也因为事故没有实现的问题。整个班，我放得太多，学生们展示自己还不够。可能是因为自己的操作机会较少，学生的积极性没有充分调动。欣赏两首诗让学生在舞台上进行解释，动手操作，标点符号;学生更多的机会操作，应该更感兴趣。学生练习时间太紧，毕竟为学生写诗是很难的，大量的时间会更好。
通过这个练习班，我认为下一步，继续动员学生积极参与教室的整个过程，动员学生的热情参与教室。在以下教学设计中，我应充分考虑学生的实际操作;尽可能在整个班级的教学中让更多的学生能够实际操作。在教学设计中，做更全面的准备;避免一个功能无法实现，课堂教学不可能出现情况。对于白板的各种功能，通常要加强实际操作和实践，避免由于课堂教学而不能令人满意的操作。
第2篇：《与诗同行》教学反思
《与诗同行》教学反思
语文课程标准在第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受到诗歌的魅力。
落实了创作童诗。通过几天来的活动学习，学生已经了解了不同种类不同形态的诗，结合学生的年龄特征、审美特点、心理、情感，自由创作童诗。通过这一环节，激发学生丰富的想象力、思维能力等方面，培养学生健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。学生还把自己创作的诗歌编成诗集，双手捧着学生的诗集，喜乐无比。里面有诗歌、词、插图，做得非常认真精致。
我和同学们还组织了诗歌朗诵会，诗歌朗诵以小组的形式开展，小组成员全员参加，体现出团结合作精神。学生们找材料、筛选材料、排练、主持等，忙得不亦乐乎！再全班举行诗歌朗诵会。看着学生们活泼可爱的身影，一幕幕自编自导的诗歌，感动无比，真为学生们的表现而叹服，我深深地体会到了他们那种浓浓的兴致！
诗歌朗诵会后，我们还进行了一次诗歌知识竞赛，先分小组出题，再组合，筛选，弄出一套适合我们的诗歌知识竞赛题目。在班上做题，互相改错，既增加了学生的人人出题能力的能力，还扩大了学生的知识面。
最后是谈谈自己学习诗歌的心得体会，并以书面的形式写出自己的真实感受。这环节的主要目的，是让学生回想几天的合作学习洒下的一串串汗珠，收获的一点点心得，憧憬的一个个梦想。懂得有付出就有收获。也充分提高了学生的综合实践能力。
第3篇：《与诗同行》教学反思5篇
《与诗同行》教学反思5篇
《与诗同行》教学反思5篇
篇一：《与诗同行》教学反思
一位女诗人说：我的诗是留给下个世纪的人读的。虽然我的诗还不至于流芳百世，但它们真实地记录了我每个时期的心灵感悟，记录下我的生命历程。我在诗歌中放松自己的心灵，我在诗歌中寻找生存的意义，我在诗歌中和另一个人一起取暖疗伤。如何让学生如诗人般地真实记录自己的心灵感悟，在这个步履匆匆、纷纷扰扰的世间，建造一座心灵的房子，真实地写满诗歌的旅程。此次综合实践的第二板块“与诗同行”让我们欣赏着同年龄的作品的同时为学生在诗歌中放松自己的心灵提供了良好的契机。教学中以文本《致老鼠》《爸爸的鼾声》为依托让学生自读品悟：你欣赏哪首诗？为什么？读了这两首诗，你受到了什么启发？学生在读诗，欣赏诗的同时引导学生发现儿童诗的特点：大胆想象，善用修辞，
第4篇：《与诗同行》的教学反思
六年级下册人教版第六单元是综合实践活动课，主题是“轻叩诗歌的大门”。在这个大主题里分了两个小主题——“诗海拾贝”和“与诗同行”。学习一开始，我和孩子们共同制定了学习计划，分为必选内容和选修内容两部分。必选内容是：搜集诗歌；整理分类；举办诗歌朗诵会；开展诗歌知识竞赛；动手写诗歌。选修内容是：诗句配画，为一些经典诗句配上合适的图画，图画来源可以是搜集的，也可以是自己根据诗句意境而画的；诗词入歌，将一些经典诗句改编后配上合适的旋律，成为可以吟唱的歌曲；诗文改写，将古诗词改成现代散文、小说等形式；诗歌故事，搜集有关诗歌的有趣的故事，围绕某个主题，开一个小小的诗歌故事会；还有创意活动，各组根据组员的特长及自己组拥有的特殊条件，设计创意活动。
经过一个多星期的准备，孩子们已经搜集了各种主题的诗歌，并会背诵多
第5篇：《与诗同行》的教学反思
《与诗同行》的教学反思
六年级下册人教版第六单元是综合实践活动课，主题是“轻叩诗歌的大门”。在这个大主题里分了两个小主题——“诗海拾贝”和“与诗同行”。学习一开始，我和孩子们共同制定了学习计划，分为必选内容和选修内容两部分。必选内容是：搜集诗歌；整理分类；举办诗歌朗诵会；开展诗歌知识竞赛；动手写诗歌。选修内容是：诗句配画，为一些经典诗句配上合适的图画，图画来源可以是搜集的，也可以是自己根据诗句意境而画的；诗词入歌，将一些经典诗句改编后配上合适的旋律，成为可以吟唱的歌曲；诗文改写，将古诗词改成现代散文、小说等形式；诗歌故事，搜集有关诗歌的有趣的故事，围绕某个主题，开一个小小的'诗歌故事会；还有创意活动，各组根据组员的特长及自己组拥有的特殊条件，设计创意活动。
经过一个多星期的准备，孩子们已经搜集了各
